章 元

(安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 安徽 合肥 230051)

在我國(guó)全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是新形勢(shì)下時(shí)代發(fā)展的必然要求,也是高職院校人才培養(yǎng)的新方向。但就高職院校如何開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如何與專業(yè)教育相結(jié)合，特別是如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，一直是困擾高職院校雙創(chuàng)教育的難題。安徽省教育廳省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目——燎原電子傳媒創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，在大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)中通過(guò)實(shí)踐探索出一條新型發(fā)展模式，其成功經(jīng)驗(yàn)可供同類院校借鑒。

一、 項(xiàng)目建設(shè)情況

燎原電子傳媒工作室是安徽省大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，是由在校大學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)管理的一家多媒體實(shí)踐平臺(tái)。燎原傳媒通過(guò)整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)多媒體融合發(fā)展，以開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育為核心，積極傳播正能量，構(gòu)建和諧校園文化，力圖打造“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)下的校園媒體新勢(shì)力。

(一)創(chuàng)立燎原電子傳媒工作室，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司實(shí)體

燎原電子傳媒工作室是從學(xué)院一個(gè)小小的系刊慢慢發(fā)展起來(lái)的。2016年，辦了十年的動(dòng)力系系刊《燎原》逐漸失去了吸引力，亟待轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)紙媒要向多媒體融合發(fā)展，引入新媒體才能吸引大學(xué)生的關(guān)注。燎原先以IEBOOK電子書(shū)的形式轉(zhuǎn)變系刊發(fā)行方式，之后陸續(xù)擴(kuò)展多種新興媒體形式。2017年，基金項(xiàng)目正式立項(xiàng)。《燎原》系刊編輯部以學(xué)生社團(tuán)的形式改組成立“燎原電子傳媒工作室”。2018年4月燎原電子傳媒工作室正式入駐創(chuàng)客孵化基地，規(guī)范化運(yùn)作。從此，工作室有了固定的工作場(chǎng)所，硬件設(shè)備也得以改善。學(xué)院購(gòu)買了三臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)和一臺(tái)單反相機(jī)，供燎原使用，為燎原的發(fā)展提供更好的物質(zhì)條件。燎原電子傳媒工作室在學(xué)校和院團(tuán)委的大力支持下不斷發(fā)展壯大，成為院級(jí)十佳優(yōu)秀社團(tuán)。2019年，經(jīng)過(guò)一年多的孵化，燎原電子傳媒工作室引入公司化管理體制，并在同年5月正式完成工商注冊(cè)，成立“合肥市包河區(qū)燎源文化傳媒工作室”，成為獨(dú)立法人。工作室實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，下設(shè)四個(gè)部門分別是：運(yùn)營(yíng)部、技術(shù)部、媒體信息部、金融財(cái)務(wù)部。以上這些崗位均由學(xué)生擔(dān)任。在工作室實(shí)現(xiàn)盈利的同時(shí)予以大學(xué)生崗位津貼，此舉也有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉和培養(yǎng)，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好實(shí)踐。

(二)拓展多項(xiàng)業(yè)務(wù)，以融媒體形式強(qiáng)勢(shì)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”校園媒體新勢(shì)力

燎原傳媒的使命是傳播優(yōu)秀校園文化、培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能、服務(wù)師生、創(chuàng)造美好校園生活。我們工作室一開(kāi)始是制作IEBOOK電子書(shū),變傳統(tǒng)紙媒為電子多媒體形式。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、融媒體的形式不斷更新，IEBOOK電子書(shū)的受眾越來(lái)越小，大學(xué)生更多地關(guān)注手機(jī)上的微博、微信，甚至抖音短視頻等諸多自媒體。燎原迅速整合業(yè)務(wù)模式，拍攝短視頻、微課、微電影等。與院團(tuán)委深度合作，制作“電院青年”微信公眾號(hào)，關(guān)注量達(dá)到5000多人。燎原傳媒以網(wǎng)絡(luò)思政為核心，為學(xué)校黨建和團(tuán)委宣傳服務(wù)。我們秉承“鳳凰涅槃，星火燎原，堅(jiān)持原創(chuàng)，服務(wù)校園”的企業(yè)文化，結(jié)合時(shí)下傳媒業(yè)界的發(fā)展新動(dòng)態(tài)及燎原傳媒自身實(shí)際，充分利用專業(yè)背景開(kāi)展校企合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力圖成為高校黨團(tuán)宣傳專屬服務(wù)商。目前，燎原傳媒在電院已成為最具影響力的校園新媒體，廣受師生歡迎和認(rèn)同。燎原電子傳媒工作室業(yè)務(wù)構(gòu)架見(jiàn)圖1。

圖1 燎原電子傳媒工作室業(yè)務(wù)構(gòu)架

燎原的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于專注于校園市場(chǎng)，熟悉校園文化，能夠迅速滿足客戶個(gè)性化需求。工作室的主營(yíng)業(yè)務(wù)是為學(xué)校黨建和團(tuán)委宣傳服務(wù)，服務(wù)廣大師生，為其提供拍攝視頻、微課、微電影、無(wú)人機(jī)拍攝、設(shè)計(jì)制作電子書(shū)、海報(bào)、橫幅以及電子畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)等服務(wù)。同時(shí)，利用微信公眾號(hào)推送和設(shè)計(jì)制作微信小程序，以多媒體形式為學(xué)校招生就業(yè)工作宣傳助力，取得了良好效果。與此同時(shí)，燎原運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開(kāi)發(fā)了一款校園文化素材庫(kù)的線上平臺(tái)。其中包括視頻、PPT、電子書(shū)等多種類型的模板，使用時(shí)只需付費(fèi)下載我們的模板，并添加自己的內(nèi)容就可以簡(jiǎn)單便捷地完成一款極具個(gè)性化的產(chǎn)品，從而構(gòu)建我們的技術(shù)壁壘。

(三)工作室模式成功復(fù)制

燎原的這種創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室模式其最大的價(jià)值在于它帶來(lái)的社會(huì)效益。它可以培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能。利用工作室的可復(fù)制性，在其它高?？梢院芸鞆?fù)制推廣，對(duì)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，都大有裨益。燎原在社團(tuán)文化節(jié)和在我校舉辦的高校志愿者聯(lián)盟等校際交流活動(dòng)上積極推廣工作室模式。目前，我們與安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的校園傳媒建立了合作關(guān)系，開(kāi)展了交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。以安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為核心的燎原模式輻射周邊高校，見(jiàn)圖2。

圖2 以安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為核心的燎原模式輻射周邊高校

二、項(xiàng)目建設(shè)成果顯著

(一)燎原電子傳媒創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成，為學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室依托學(xué)校資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)教育中不能光說(shuō)不練，“紙上談兵”，校內(nèi)市場(chǎng)也可以向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)適度開(kāi)放。高校蘊(yùn)涵著巨大的校內(nèi)市場(chǎng)，學(xué)生熟悉校內(nèi)情況,了解廣大學(xué)生和員工的真正需求,又有一定的人脈,在校內(nèi)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)有著先天的優(yōu)勢(shì)。在校內(nèi)市場(chǎng)上,稚嫩的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更易于培養(yǎng)和孵化。校內(nèi)市場(chǎng)可以視為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的絕好實(shí)驗(yàn)室。與其讓校外企業(yè)來(lái)擠占這些資源,還不如利用這個(gè)資源來(lái)讓大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)練兵[1]。這種良好的運(yùn)營(yíng)模式和培養(yǎng)創(chuàng)客的經(jīng)驗(yàn)成果可以作為一個(gè)成功的案例，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式不斷完善。

(二)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以老帶新、技術(shù)傳承

經(jīng)過(guò)項(xiàng)目三年的運(yùn)作，燎原團(tuán)隊(duì)完成了新老交替的任務(wù)。此前這一問(wèn)題大多被專家詬病。專家認(rèn)為原先的創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)大多畢業(yè)離校，會(huì)出現(xiàn)技術(shù)斷層，甚至業(yè)務(wù)發(fā)展停滯。但我們通過(guò)提前布局，以老帶新，同時(shí)十分重視技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)和鍛煉后備力量，順利完成了團(tuán)隊(duì)的新老交替、技術(shù)傳承。新的燎原團(tuán)隊(duì)更具活力、更具創(chuàng)新精神。同時(shí)，老的技術(shù)骨干雖然離校但仍然關(guān)注和支持著燎原的發(fā)展，經(jīng)常對(duì)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。2018年度我們通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)和選送優(yōu)秀的骨干參加省公司新媒體訓(xùn)練營(yíng)，接受專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)等多種途徑，大大地提高了燎原團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平和綜合能力，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。項(xiàng)目作為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，其最重要的目的并不是為了實(shí)現(xiàn)多少盈利和創(chuàng)造多少經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而是培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上講，燎原無(wú)疑是成功的。

(三)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育云平臺(tái)，為高校思政教育搶占新陣地

燎原傳媒通過(guò)整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)多媒體融合發(fā)展，以開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育為核心，積極傳播正能量，構(gòu)建優(yōu)秀校園文化。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，相比于外請(qǐng)廣告公司的拍攝，我們更專注于校園文化特色，更能從一個(gè)參與者的角色去考慮當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求；能夠借助當(dāng)下電子傳媒迅速發(fā)展的大趨勢(shì)，以青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳黨團(tuán)知識(shí)、引領(lǐng)思想潮流。讓學(xué)生知黨、愛(ài)黨、跟黨走，緊扣校園市場(chǎng)潮流的變更及發(fā)展。為此，我們專門研發(fā)了一個(gè)校園文化素材庫(kù)，里面包括視頻、PPT、電子書(shū)等多種類型的制作模板，同時(shí)這也是我們的技術(shù)壁壘，利用O2O模式下的線上素材庫(kù)和線下工作室相結(jié)合，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)下的校園媒體新勢(shì)力。

(四)提升教師實(shí)踐教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

燎原電子傳媒工作室的創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)過(guò)程涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)、多項(xiàng)領(lǐng)域，不僅考驗(yàn)的是教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)硬專業(yè)技能，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)積極性。這些無(wú)疑使得教師團(tuán)隊(duì)中每位教師的實(shí)踐教學(xué)水平都得到了提升。而學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員能夠在校期間參與其中并成為主要技術(shù)力量，對(duì)其自身的能力和素質(zhì)都是一個(gè)很大的提高，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。

(五)以賽促教，以賽促建，積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得優(yōu)異成績(jī)

項(xiàng)目建設(shè)期間，指導(dǎo)教師以創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并取得了優(yōu)異的成績(jī)。該項(xiàng)目獲得學(xué)校首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、安徽省第三屆和第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)、“昆山花橋杯”第十二屆安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“創(chuàng)客之星”榮譽(yù)稱號(hào)。作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，燎原電子傳媒工作室在每次比賽時(shí)都會(huì)提煉項(xiàng)目、鍛煉團(tuán)隊(duì)、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，在不斷反思和提煉中日臻完善，也不斷完善和提高學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

三、 經(jīng)驗(yàn)和示范作用

(一)立足校園市場(chǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐平臺(tái)

燎原的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于我們專注于校園市場(chǎng)，熟悉校園文化，能夠迅速滿足客戶個(gè)性化需求。燎原項(xiàng)目成功的關(guān)鍵在于我們得到了學(xué)校的有力支持。我們的價(jià)值主張是立足于校園市場(chǎng)，以網(wǎng)絡(luò)思政為核心，為學(xué)校黨建和團(tuán)委宣傳服務(wù)。客戶細(xì)分就是校園市場(chǎng)的客戶群。我們?yōu)槔蠋熤谱魑⒄n視頻、為學(xué)生制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、為學(xué)校黨委宣傳部和院團(tuán)委服務(wù)，對(duì)于客戶關(guān)系的維護(hù)和渠道通路都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，所謂“近水樓臺(tái)先得月”。而作為師生共建項(xiàng)目，我們的關(guān)鍵合作伙伴和最重要的資源也來(lái)源于學(xué)校。學(xué)校指導(dǎo)老師為我們提供技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)，創(chuàng)客孵化基地為我們提供必要的硬件設(shè)備，這些都是我們項(xiàng)目落地不可或缺的重要資源。

高校的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目目的不只在于盈利、讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、企業(yè)做大做強(qiáng)，而是給學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一個(gè)“練兵場(chǎng)”、一塊“試驗(yàn)田”。校園市場(chǎng)就是最好的“練兵場(chǎng)”和“試驗(yàn)田”。該項(xiàng)目立足校園市場(chǎng)，在創(chuàng)造一定經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更好地培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，對(duì)服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，都起到了積極作用[2]。

(二)營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

作為首個(gè)入駐學(xué)院創(chuàng)客孵化基地的項(xiàng)目，燎原的成功，很大程度上激發(fā)了學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。燎原傳媒本身作為校園文化宣傳的重要媒介，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入校園文化建設(shè)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造和宣傳力度，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型[3]。燎原利用微信、微博等新媒體平臺(tái)，大力宣傳國(guó)家和省內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、樹(shù)立并宣傳學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的氛圍。

據(jù)第三方調(diào)研機(jī)構(gòu)麥可思年度就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，學(xué)院2016屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生總數(shù)的1.6%，2017屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生總數(shù)的3.14%，2018屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生比例為3.5%，畢業(yè)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐年提升。近年來(lái)，我院在各級(jí)各類大賽中碩果累累，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，自2016年～2018年連續(xù)三年獲得省賽金獎(jiǎng)，2019年更是取得歷史性突破，獲得國(guó)賽銀獎(jiǎng)。

(三)加強(qiáng)校際合作，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維構(gòu)建創(chuàng)業(yè)新模式

加強(qiáng)校際學(xué)生媒體之間的交流能實(shí)現(xiàn)各校園媒體資源共享、使高校校園媒體成為一個(gè)共同發(fā)展的強(qiáng)大團(tuán)體。故而整合校園媒介資源、實(shí)現(xiàn)信息資源共享、打造校園輿論宣傳強(qiáng)勢(shì)，是新時(shí)代高校媒體發(fā)展的必然要求[4]。各高校校園媒體之間存在著相似性，這為我們互相學(xué)習(xí)提供了條件。因此高校媒體想要日益發(fā)展，想要推陳出新，就必須要主動(dòng)與其它高校媒體加強(qiáng)聯(lián)系，拓展自身的視野，不做“井底之蛙”，滿足于現(xiàn)狀。同時(shí)，高校媒體也要主動(dòng)引進(jìn)其它高校媒體好的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，與各大高校形成長(zhǎng)足的合作伙伴關(guān)系[5]。這樣對(duì)增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提升自身交流能力都會(huì)有很大幫助，而且可以避免人力、財(cái)力、物力資源的浪費(fèi)。

燎原傳媒立足校園市場(chǎng)，以安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為起點(diǎn)，通過(guò)我們獨(dú)有的營(yíng)銷手段、新穎的策劃方式、一流的專業(yè)技術(shù)，利用項(xiàng)目的可復(fù)制性，將工作室模式逐步覆蓋周邊高校。雖然，創(chuàng)業(yè)路上我們可能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但燎原認(rèn)為“化敵為友，共創(chuàng)共享共成長(zhǎng)”是最好的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。燎原傳媒的企業(yè)愿景是與其他校園媒體一起，合作共贏、資源共享、打造校園輿論宣傳強(qiáng)勢(shì)，最終成為一家省內(nèi)乃至全國(guó)有影響力的高校黨團(tuán)宣傳專屬服務(wù)商。