本刊編輯部

為適應(yīng)智能化教育環(huán)境要求，教育部主動(dòng)作為，積極推進(jìn)教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”落地生根提供堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。通過融入“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展形態(tài)，實(shí)施科學(xué)引導(dǎo)，積極培育智能教育市場，打造多元力量廣泛參與的教育體系，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”向健康、產(chǎn)業(yè)化方向升級，真正助力教育信息化建設(shè)，開啟教育發(fā)展新征程。

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正向縱深領(lǐng)域發(fā)展應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略和重要的社會發(fā)展推力，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)教育信息化在基礎(chǔ)教育階段全面普及、廣泛發(fā)展，跨越了地域與課堂的時(shí)空，形成了資源共享、高度開放的智能化教育體系，全面適應(yīng)了智能化環(huán)境下學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新的系統(tǒng)化要求。推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在基礎(chǔ)教育中落地生根，將實(shí)現(xiàn)：

1.優(yōu)化了教育資源供給，形成了開放性教育機(jī)制。在“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)下，優(yōu)質(zhì)教育資源加速流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)豐富供給和開放共享。通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、智能終端應(yīng)用優(yōu)勢，打破了傳統(tǒng)教學(xué)體系的“封閉性”，使廣大師生借助開放、智能的互聯(lián)網(wǎng)平臺自由獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大提高了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率。

2.全面提升了基礎(chǔ)教育品質(zhì)，探索了基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向。在人工智能、5G 技術(shù)“助力”下，基礎(chǔ)教育形態(tài)和內(nèi)容發(fā)生了全面升級，出現(xiàn)了諸多新的教育方式。將互聯(lián)網(wǎng)與基礎(chǔ)教育相融合，有效整合了基礎(chǔ)教育資源，精準(zhǔn)收集了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)載體更豐富，教學(xué)內(nèi)容展示更形象，為基礎(chǔ)教育未來發(fā)展探索了新方向。

3.全面推進(jìn)了教育資源共享，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育公平發(fā)展。開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，發(fā)揮先進(jìn)科技優(yōu)勢彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育資源分布不均的現(xiàn)實(shí)問題，使所有學(xué)生均等享有優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距。通過建設(shè)線上教育平臺，組織名師、優(yōu)質(zhì)教育資源共同參與建設(shè)平臺，真正助力教育資源公平享有。

互聯(lián)網(wǎng)是推動(dòng)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要力量，通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多種應(yīng)用優(yōu)勢，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，將真正了解、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)需要，優(yōu)化教育資源供給體系，推動(dòng)教育活動(dòng)全面創(chuàng)新。教育部門及相關(guān)機(jī)構(gòu)要客觀、全面認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對基礎(chǔ)教育的深層次影響，全面探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下基礎(chǔ)教育的新理念、新模式。要針對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展存在的現(xiàn)實(shí)問題，詮釋互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管思維，提升教育水平。主動(dòng)作為，積極應(yīng)對，力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”在基礎(chǔ)教育在落地生根，要做到：

1.鼓勵(lì)中小學(xué)積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)，加快基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型升級，構(gòu)建智能化、數(shù)字化的全新教育模式。要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，為學(xué)生提供多元化、個(gè)性化的智能教育服務(wù)。要堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)、成長為基礎(chǔ)導(dǎo)向，以學(xué)生數(shù)據(jù)信息為核心，以完善智能教育平臺為載體，夯實(shí)課堂陣地，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等智能技術(shù)全面應(yīng)用于教學(xué)創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)流程，打造個(gè)性化、差異化教學(xué)模式，充分彰顯智能化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢。

2.積極孕育“互聯(lián)網(wǎng)+教育”市場，吸引社會多元力量廣泛參與，充分發(fā)揮市場在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合進(jìn)程中的積極優(yōu)勢。要完善政策傾斜、加大資金投入，嘗試實(shí)施政府購買服務(wù)。要積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合，將符合教學(xué)條件的網(wǎng)絡(luò)課程、智能化教育產(chǎn)品納入基礎(chǔ)教育體系。要重點(diǎn)面向中西部貧困地區(qū)，構(gòu)建全面覆蓋的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，真正解決優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均的客觀難題。

3.積極推進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與基礎(chǔ)教育的深度融合，構(gòu)建師生廣泛參與、交互協(xié)作的“共同體”，要真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)優(yōu)勢，充分考慮學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，突出學(xué)生的自學(xué)優(yōu)勢。通過發(fā)揮智能化技術(shù)在學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)程中的積極優(yōu)勢，推進(jìn)技術(shù)與教育深度融合，構(gòu)建智能教育生態(tài)環(huán)境。要面向未來教育形態(tài)，深入基礎(chǔ)教育改革，激發(fā)師生協(xié)同參與，凝聚共同力量，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”落地生根。