于子鈞

（天津工業(yè)大學(xué)，天津 300387）

研究生教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培育高層次人才的重要使命，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)研究生教育會(huì)議精神的實(shí)踐過程中，為實(shí)現(xiàn)研究生的全方位發(fā)展，提升其在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的引領(lǐng)能力，就要提高研究生在科研中發(fā)揮的創(chuàng)造力。在加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展中，教育部《2003-2007 年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中旗幟鮮明的提出了“實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。促進(jìn)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，深入改革，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的研究生教育管理體制機(jī)制；創(chuàng)建研究生科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造校園創(chuàng)新氛圍，強(qiáng)化個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[1]。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，最重要的是對(duì)于研究生科研環(huán)節(jié)的準(zhǔn)入管理，只有將研究生的科研實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)入機(jī)制健全，才能最大限度的保障學(xué)生在科研過程中安全、穩(wěn)定、高效的對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行驗(yàn)證，以防在創(chuàng)新實(shí)踐過程中由于個(gè)人的失誤和管理的漏洞造成科研過程功虧一簣。

化工類高校研究生在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入的管理制度建設(shè)十分重要。近年來,國(guó)內(nèi)外高等院校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā),引發(fā)了社會(huì)各界的高度重視和關(guān)注。高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況令人擔(dān)憂,尤其是化學(xué)化工類實(shí)驗(yàn)室,已然成為高校安全管理工作的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。剖析高校安全事故的成因,絕大多數(shù)是由于研究生的安全意識(shí)淡薄、缺乏相應(yīng)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和技能所造成的[2]。實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建立和執(zhí)行可以最大限度的保障師生在科研過程中能夠順利、安全、平穩(wěn)的完成創(chuàng)新性的科研工作。

1 健全實(shí)驗(yàn)室安全“雙準(zhǔn)入”制度

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立以人為本、安全發(fā)展的理念,制定研究生實(shí)驗(yàn)室安全“雙準(zhǔn)入”制度。包括兩個(gè)階段的準(zhǔn)入培訓(xùn)和考核：第一階段，研一新生入學(xué)以后，由學(xué)院對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行一次系統(tǒng)全面的實(shí)驗(yàn)室安全教育，涵蓋消防安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、實(shí)驗(yàn)操作安全等方面，培訓(xùn)結(jié)束后，統(tǒng)一安排測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的培訓(xùn)成果，成績(jī)達(dá)標(biāo)以后，頒發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入證書，只有具備實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入資格證書的研究生才能進(jìn)入到學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究,第一階段的準(zhǔn)入主要側(cè)重培養(yǎng)研究生對(duì)于整體學(xué)院的實(shí)驗(yàn)環(huán)境有一個(gè)全面的正確認(rèn)識(shí)，能夠具備基本的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)的能力，具備實(shí)驗(yàn)室的管理、化學(xué)品的采購(gòu)、化學(xué)廢棄的處置的基本能力[3]；第二階段，研究生進(jìn)入畢業(yè)課題的研究階段，由其導(dǎo)師針對(duì)畢業(yè)論文中涉及的實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患和安全問題進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并出題測(cè)驗(yàn)，成績(jī)達(dá)標(biāo)以后，研究生才能進(jìn)入到學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行畢業(yè)論文的課題研究，第二階段的準(zhǔn)入主要側(cè)重培養(yǎng)研究生在自主探索科研奧秘的過程中提前對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行評(píng)估預(yù)判，知曉個(gè)人實(shí)驗(yàn)課題中涉及到化學(xué)品的安全使用說明書（MSDS），具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、產(chǎn)物表征、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫的能力[4]?！半p準(zhǔn)入”制度的建立，從學(xué)院管理和教師科研指導(dǎo)這兩個(gè)層面，均對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)和合規(guī)操作進(jìn)行了系統(tǒng)全面的培訓(xùn)，對(duì)研究生的培養(yǎng)和管理形成了安全閉環(huán)，最大程度的保障了學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)安全風(fēng)險(xiǎn)隱患時(shí)，能夠正確有效的處理和化解危機(jī)[5]。

2 構(gòu)建安全有序的實(shí)驗(yàn)室安全巡邏網(wǎng)

事故的發(fā)生一般來源于人的不規(guī)范操作和物的不穩(wěn)定狀態(tài)，在規(guī)范了師生的合規(guī)操作的前提下，為了實(shí)現(xiàn)科研環(huán)境的安全有序，就要做好對(duì)于物的狀態(tài)的嚴(yán)格監(jiān)控[6]。從硬件設(shè)施上進(jìn)行更新升級(jí)，引入全天候的實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)控系統(tǒng)，包括智能門鎖、監(jiān)控錄像和報(bào)警檢測(cè)裝置，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)、快速處理，確保在沒有人的條件下，實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任人對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全狀況的遠(yuǎn)程監(jiān)控，對(duì)于一些重點(diǎn)部位的監(jiān)控，必要條件下要同公安部門進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，確保安全；從軟件條件革新上，以研究生為主體創(chuàng)建一支學(xué)生巡查隊(duì)伍，每天定時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全巡查，定期協(xié)助老師開展相關(guān)安全專項(xiàng)檢查，以日巡查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式，及時(shí)發(fā)問題、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室整改、消除安全隱患。通過安全監(jiān)控設(shè)施的更新和巡查隊(duì)伍的建設(shè)，搭建實(shí)驗(yàn)室安全的巡邏網(wǎng)，徹底實(shí)現(xiàn)安全網(wǎng)的縱深全覆蓋[7]。安全巡邏網(wǎng)的構(gòu)建同樣也是師生安全意識(shí)網(wǎng)的建立，通過師生之間的巡查，相互促進(jìn)安全管理和合規(guī)操作的傳播和習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于師生安全意識(shí)的提升和安全實(shí)驗(yàn)行為的相互監(jiān)督，有助于營(yíng)造安全穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境[8]。

3 創(chuàng)建研究生安全科研激勵(lì)制度

為激勵(lì)和引導(dǎo)研究生勤奮學(xué)習(xí)、潛心科研、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取，支持研究生更好地完成學(xué)業(yè)，將學(xué)生的安全合規(guī)操作情況和安全事故發(fā)生的情況與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，創(chuàng)建研究生安全科研激勵(lì)制度[9]。學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)原則，引導(dǎo)研究生德智體美勞全面發(fā)展，以考察研究生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳌⒓訉I(yè)學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研活動(dòng)所取得的創(chuàng)新成果、研究生平時(shí)的科研合規(guī)表現(xiàn)作為重要參考依據(jù)[10]。根據(jù)“安全問題，一票否決制”，一旦學(xué)生在讀研期間發(fā)生了實(shí)驗(yàn)室安全事故，則剝奪其評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的資格。安全問題一票否決看似殘酷，恰恰也彰顯了開展科研實(shí)驗(yàn)“安全第一”的信心和決心。在懲罰后進(jìn)的的同時(shí)，我們更要做的是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，“樹標(biāo)桿、評(píng)先進(jìn)”有助于優(yōu)秀的學(xué)生在同學(xué)當(dāng)中起到模范引領(lǐng)的作用。評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)在全體研究生范圍開展：一方面，就全體研究生全年科研合規(guī)表現(xiàn)進(jìn)行考核，10%的比例評(píng)選出成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生，頒發(fā)證書并在學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過程中給予績(jī)點(diǎn)加分；另一方面，就研究生實(shí)驗(yàn)室安全巡查隊(duì)伍中的全體成員全年的工作表現(xiàn)進(jìn)行考核，20%的比例評(píng)選出實(shí)驗(yàn)室安全巡查隊(duì)伍“先進(jìn)個(gè)人”并頒發(fā)證。獎(jiǎng)懲分明的考核機(jī)制，能夠激勵(lì)學(xué)生更加嚴(yán)謹(jǐn)、合規(guī)、安全的進(jìn)行科學(xué)研究并順利的完成研究生學(xué)業(yè)[11]。

4 強(qiáng)化事故應(yīng)急演練和安全培訓(xùn)

為了及時(shí)控制和處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故，提高緊急情況處置的快速反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)水平，降低事故損失，需要做好師生的事故應(yīng)急演練和安全培訓(xùn)。制定行之有效、門類齊全的應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案涵蓋組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、處置流程、應(yīng)急保障措施等[12]?；ゎ惛咝?shí)驗(yàn)室常備的應(yīng)急預(yù)案包括：危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏應(yīng)急預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、爆炸事故應(yīng)急預(yù)案、氣體泄漏應(yīng)急預(yù)案、觸電事故應(yīng)急預(yù)案等。加強(qiáng)預(yù)案的演練和修訂，定期開展消防演習(xí)、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏應(yīng)急演練和疏散逃生演練[13]。每年年初制定本單位的應(yīng)急疏散預(yù)案及演練計(jì)劃，組織方案實(shí)施和開展演練工作。在特定的日子開展主題教育培訓(xùn)，例如“11·9 全國(guó)消防安全日”[14]。預(yù)案的修訂也做到與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜，充分調(diào)動(dòng)各部門參與的積極性，力求提高預(yù)案的處置能力，切實(shí)做到有效快速的排除險(xiǎn)情。

化工類高校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的制定和運(yùn)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,包括校院各級(jí)職能部門、教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員和研究生的共同參與，不僅需要硬件設(shè)施的革新，更需要管理制度的精細(xì)化建設(shè)、思維觀念上轉(zhuǎn)變和安全意識(shí)的提高等軟件條件的提升?；ゎ惛咝Ｑ芯可鷮?shí)驗(yàn)室安全教育“雙準(zhǔn)入”制度的建立，以學(xué)院、教師、學(xué)生“三方聯(lián)動(dòng)、相互監(jiān)督、共同防患”的形式，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、全面化、精細(xì)化，傳播了實(shí)驗(yàn)室安全文化，養(yǎng)成了師生安全合規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣，對(duì)于營(yíng)造高效安全的科研環(huán)境起到了推進(jìn)作用[15]。規(guī)范嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度,能夠使研究生掌握安全事故的應(yīng)急處理能力,提高研究生的安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患的預(yù)判能力,使研究生養(yǎng)成科研合規(guī)精神，進(jìn)一步規(guī)范高校安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)保障措施，不斷夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，提高防范事故能力。