■本刊編輯部

法治教育建設(shè)是教育領(lǐng)域中極為重要的一項任務(wù)，法律作為道德的底線，其地位自然是不言而喻。而青少年學(xué)生作為國家和民族的未來希望，其關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)日后能否繼續(xù)健康蓬勃發(fā)展。針對青少年學(xué)生加強法治教育建設(shè)，提升其法律素質(zhì)，既有利于提升國民素質(zhì)，同樣也有助于為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多具有合格法律素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。因此，加強法治教育建設(shè)，積極提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)刻不容緩。

加強法治教育建設(shè)，積極提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)，仍然有以下幾個方面的問題亟待解決：

一是在加強法治教育建設(shè)的過程中，對于提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)的意識不夠到位。當(dāng)下社會，部分學(xué)校和家庭都認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而對于學(xué)生其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)并不十分重視。對于提升青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，其在意識層面的認(rèn)識就不夠到位。因此，部分家庭和學(xué)校忽視了培養(yǎng)青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，自然會給法治教育建設(shè)帶來了一些負(fù)面的影響，不利于國家的大政方針推行。

二是在加強法治教育建設(shè)的過程中，對于提供給青少年學(xué)生的法治教育資源不夠到位。受限于我國國情現(xiàn)狀，由于我國部分經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)及鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校不能夠提供足夠的法治教育資源，自然使得其學(xué)校學(xué)生無法獲得足夠的法治教育，這毫無疑問大大制約了國家法治教育建設(shè)的推行。

三是在加強法治教育建設(shè)的過程中，對于提供給青少年學(xué)生的法治教育實踐不夠到位。當(dāng)下針對青少年的法治教育中，出現(xiàn)了較多“紙上談兵”的情況，法治教育往往只停留在理論階段，而不能夠很好地與實踐相結(jié)合，甚至出現(xiàn)了完全沒有實踐的情況。當(dāng)下的小部分學(xué)校及家長，往往只希望學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谔嵘约旱膶W(xué)習(xí)成績分?jǐn)?shù)，而反對其將精力用在別的地方。因此，部分青少年學(xué)生在接受法治教育之后，受限于學(xué)校及家長的反對而無法參與到法治教育實踐當(dāng)中來，給法治教育建設(shè)帶來了不利影響。

加強法治教育建設(shè)，積極提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行著手加以改進(jìn)：

一是應(yīng)當(dāng)從思想層面加強認(rèn)識，意識到提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)的必要性。家長和學(xué)校應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)生的工作并非單單只有提升學(xué)習(xí)成績分?jǐn)?shù)這一項內(nèi)容，而需要積極拓展其綜合素質(zhì)，而其中法律素質(zhì)則更是不可或缺。因此，家長和學(xué)校方面都應(yīng)當(dāng)從思想層面加強認(rèn)識，在意識到提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)的必要性之后，積極為學(xué)生提升法律素質(zhì)提供相應(yīng)的幫助和條件。

二是應(yīng)當(dāng)積極整合法治教育資源，為青少年學(xué)生提供足夠的法治教育資源。相比于經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)校，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)及鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)習(xí)由于無法獲得足夠的法治教育資源，從而會導(dǎo)致其地區(qū)學(xué)生無法接受到足夠的法治教育。因此，應(yīng)當(dāng)積極整合法治教育資源，通過多樣化的形式，例如通過配備相應(yīng)的設(shè)備、利用空中課堂等形式，及時地將相應(yīng)的法治教育資源投放提供給該地區(qū)的學(xué)生，幫助來其更好的接受到法治教育，以此來積極提升青少年學(xué)生法律素質(zhì)，更好地為我國的法治教育建設(shè)所服務(wù)。

三是應(yīng)當(dāng)積極將理論和實踐相結(jié)合，為青少年學(xué)生提供足夠的法治教育實踐。理論和實踐是相輔相成的，既不能夠只有理論沒有實踐，也不能夠沒有實踐空有理論?，F(xiàn)當(dāng)下，針對青少年學(xué)生的法治教育，其主要問題之一便是空有理論沒有實踐，沒有做到理論和實踐相結(jié)合，導(dǎo)致了學(xué)生對于法治教育精神的領(lǐng)悟只停留在書本。因此，需要積極為青少年學(xué)生提供教育實踐場所，幫助學(xué)生更好地提升自身法律素質(zhì)。

建設(shè)社會主義法治國家是中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要目標(biāo)之一，而這便離不開法治教育建設(shè)。青少年學(xué)生提升自身法律素質(zhì)，有助于提升國民法律素質(zhì)，同時也能夠為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)提供更多的具有合格法律素質(zhì)的接班人。