孩子四歲那年，一場家庭變故，讓孩子失去了原本完整的家庭，一個單親媽媽最擔心的就是缺少父愛的孩子將來會性格孤僻、敏感，人格發(fā)展不健全, 怎樣減少對孩子的傷害，彌補孩子缺失的父愛呢？思來想去，我能給予孩子的只有加倍的關愛和陪伴。

值得慶幸的是，孩子從小養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣，也具備一些良好的心理素質(zhì)，如:興趣廣泛，毅力堅定，自覺性強等。我想這與我每晚的相伴有密不可分的關系，孩子每晚的學習時光，就是我們母女最為親密的美好時光。 一張書桌，一邊是女兒，另一邊是我，我們相伴著讀書，用心做著各自的工作/ 學習。她常常與我分享學校里發(fā)生的趣事，我也會簡單說說我的工作，我們相互陪伴，相互促進。

孩子在各方面都能往好的方向一直發(fā)展，這讓我備感欣慰！單親媽媽帶孩子的那份辛苦又算得了什么呢？

可是隨著孩子年齡的不斷增長，我漸漸也看到了孩子身上存在的問題，這難道是每個孩子成長必經(jīng)的叛逆期到來了嗎？有時候，我發(fā)現(xiàn)孩子不那么聽話，做起事情往往和我背道而馳。這讓我不由地開始焦躁起來，我該如何教養(yǎng)好孩子呢？我還要做些什么呢？

直到聽完講座，我才茅塞頓開！一個十一歲的孩子，她對很多事物都已經(jīng)有了自己的想法和見解。當孩子不聽話時，可能是孩子和我們的意見不統(tǒng)一，我們已不能讓孩子“指哪打哪”，無法左右孩子的想法，我們必須學會運用一些新的方法，如不露痕跡地采用“事先鋪墊”“認同再議法”，幫助孩子走出困惑，達成共識。當然，我認為這是方法，更是一種技巧，核心是不露痕跡，這需要作為家長的我慢慢修煉。

教養(yǎng)孩子僅僅有關心與陪伴是遠遠不夠的，我還要懂得她在不同年齡的性格特點和心理需求,孩子在成長，我也要成長。平時我要多與孩子的老師溝通、交流，更多地了解孩子，尊重孩子，多學習家庭教育方面的知識，與孩子共同成長！

合肥市行知學校四（5）班徐樂顏家長

指導老師：費冬梅