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        實施“三紅”工程 賡續(xù)紅色基因

        2021-01-06 09:33:04張華濤劉源
        湖北教育·中小學(xué)黨建 2021年11期
        關(guān)鍵詞:活動學(xué)校教育

        張華濤 劉源

        ??悼h黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校以強化基層黨組織的政治核心作用為重點,努力實現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合。學(xué)校黨支部大力實施“紅色堡壘”“紅燭先鋒”“紅心向黨”三大工程,助力學(xué)校辦學(xué)水平提升。

        一面黨旗,筑牢紅色堡壘

        強班子,樹好一面黨旗。學(xué)校在加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面下功夫。一是抓學(xué)習(xí)提能力。深入開展黨史學(xué)習(xí)教育,把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆四中、五中全會精神有機結(jié)合,在學(xué)懂弄通做實上下功夫,做到年度有目標(biāo),學(xué)習(xí)有重點,時間有保障,提高黨員干部思想理論素養(yǎng),強化黨性修養(yǎng)。二是抓廉政樹形象。班子成員每月定期開展批評與自我批評,抓好黨風(fēng)廉政建設(shè),對只重業(yè)務(wù)工作,忽視黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)干部實行“一票否決”制。三是抓勤政做表率。壓實黨建工作主體責(zé)任,嚴(yán)格落實“雙報告”工作制度,實行黨建工作責(zé)任制,壓實黨建工作主體責(zé)任。四是抓機制強管理。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則,率先垂范,堅持執(zhí)行制度面前人人平等,對違反制度的人和事,堅持原則,不講情面,形成“以制度管人,靠制度推進”的管理體系。

        強隊伍,澆筑“紅色之基”。一是抓實主題教育增信念。學(xué)校圍繞“不忘初心、牢記使命”和黨史學(xué)習(xí)教育等一系列主題,加強思想政治教育,堅定黨員的理想信念。二是抓細(xì)黨史學(xué)習(xí)悟思想。學(xué)校推進黨員教育培訓(xùn),把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨史納入每季度理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)計劃。依托本地紅色教育資源,創(chuàng)新紅色教育培訓(xùn)方式,引導(dǎo)黨員教師用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,指導(dǎo)實踐,推動工作。三是抓好組織生活樹模范。開展好“三會一課”,健全黨的組織生活各項制度,通過組織集中學(xué)習(xí)、定期開展主題黨日活動等方式,開展談心談話、組織黨員教師與非黨員教師結(jié)對幫扶,互相學(xué)習(xí),取長補短,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

        強陣地,夯實紅色堡壘。一是建好“紅色家園”。學(xué)校全面規(guī)范黨組織活動陣地建設(shè),高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)黨建活動場所,按照黨建元素莊重、功能設(shè)備齊全、環(huán)境優(yōu)良等原則逐步改善黨支部活動陣地環(huán)境。以黨員活動室為主陣地,進一步豐富活動室的紅色元素,增強“黨味”,強化教育和服務(wù)功能。二是做好紅色計劃。學(xué)校黨支部以黨員活動室為主陣地,做好紅色計劃,每月固定1天為主題黨日,對標(biāo)黨的工作紀(jì)律要求,結(jié)合黨支部自身實際,以黨支部為基本單位,開展內(nèi)涵豐富的“主題黨日+”活動。同時,結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育、“三會一課”等學(xué)習(xí)活動,以月為單位,制訂黨支部年度學(xué)習(xí)活動安排表,確保每月學(xué)習(xí)有主題,活動有計劃。三是實施紅色工程。學(xué)校深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化,將黨史學(xué)習(xí)教育與主題黨日有機融合,堅持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨員教師行為,用黨史學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)黨員教師學(xué)思踐悟,知行合一,堅守初心。

        一顆丹心,詮釋“紅燭精神”

        傳承“紅燭精神”,發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用。學(xué)校充分發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用,要求他們在學(xué)、說、做上用真功,做到內(nèi)外兼修、知行合一,全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)到深處。堅持不懈地用黨的理論知識武裝黨員的思想,教育黨員教師,持續(xù)提高黨員教師的理論水平和黨性修養(yǎng)。黨員教師充分利用“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)做合一,努力在各自工作崗位上發(fā)揮黨員先鋒示范作用。二是說到真處。發(fā)揚批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng),黨員教師帶頭提意見,積極開展形式多樣的宣傳教育活動,當(dāng)好教師的發(fā)言人,反映教師意愿,解決教師問題。三是做到實處。推行黨員崗位責(zé)任制,在教學(xué)中設(shè)立黨員示范崗、黨員先鋒崗。黨員教師同青年教師結(jié)對幫扶,以身作則,言傳身教,幫助青年教師迅速成長。黨員教師按照“一對一,一對多”的方式與學(xué)困生結(jié)成幫扶對子,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進其健康成長。學(xué)校黨支部開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動,積極參與以“三創(chuàng)三亮”(創(chuàng)奉獻先鋒、創(chuàng)服務(wù)品牌、創(chuàng)滿意單位;亮身份、亮職責(zé)、亮承諾)為主題的“爭創(chuàng)共產(chǎn)黨員先鋒崗、爭做共產(chǎn)黨員先鋒”活動,引導(dǎo)黨員教師立足崗位,爭先創(chuàng)優(yōu),擦亮“紅色身份”,在促進學(xué)校發(fā)展中當(dāng)先鋒、作表率。

        踐行“紅燭精神”,營造“比學(xué)趕幫超”的氛圍。學(xué)校把“紅燭精神”與學(xué)??茖W(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來,以開展“比學(xué)趕幫超”系列活動作為工作切入點,以“減負(fù)增效、提高質(zhì)量”為活動主線,以“提高教師職業(yè)素養(yǎng),讓每位教師都優(yōu)秀”為目標(biāo),創(chuàng)新活動載體,講求活動實效,讓黨員教師有效作為,奮力爭先。

        “比”差距。在校內(nèi)比,要求黨員教師以年度考核述職為契機,與校內(nèi)的同事進行比較,比出不足與差距;在校外比,把黨員教師與全校、全鎮(zhèn)乃至全縣的先進人物比,比精神狀態(tài),比工作業(yè)績,比創(chuàng)新能力,比教學(xué)水平,比發(fā)展勢頭。通過比較,教師比出差距,比出問題,比出危機感,從而激發(fā)黨員教師的動力,促進黨員教師發(fā)揚“紅燭精神”,加強專業(yè)化成長,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

        “學(xué)”先進。學(xué)校黨支部通過開展“有愛大聲說”活動,號召全體教師學(xué)習(xí)身邊典型,爭當(dāng)先進。學(xué)校黨支部利用集中學(xué)習(xí)時間,組織全校教職工集中閱讀《給教師的一百條建議》《做最好的教師》等專業(yè)書籍,學(xué)經(jīng)驗、學(xué)創(chuàng)新、學(xué)知識、學(xué)風(fēng)氣,提高教師自身理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

        “趕”對手。學(xué)校各個教研組緊緊圍繞工作重點,立足學(xué)校,面向全鎮(zhèn),放眼全縣,在深化基礎(chǔ)教育課程改革、提升學(xué)校教育質(zhì)量等各項工作中,確定對手,并努力趕超對手,在學(xué)校形成既相互協(xié)調(diào)配合,又良性有序競爭的局面。

        “幫”后進。黨員教師幫扶一名青年教師,幫助一名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,牢固樹立“學(xué)校教育一盤棋”的思想,堅持以大局為重,以發(fā)展為要,強化團隊意識和協(xié)作精神,團結(jié)一致,相互幫扶,共同進步,努力做到“一名黨員一面旗幟,一個崗位一份奉獻”。

        “超”標(biāo)桿。結(jié)合工作實際,學(xué)校黨支部在校內(nèi)、在全縣找目標(biāo)、定方向、樹榜樣、立標(biāo)桿。學(xué)校組織開展“黨員先鋒崗”“黨旗在這里閃光”等活動,黨員教師爭做先進思想的引領(lǐng)者、新課程改革的先行者和愛崗敬業(yè)的踐行者,努力實現(xiàn)由“追趕者”向“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。

        一顆童心,傳承紅色基因

        學(xué)校以革命傳統(tǒng)教育為抓手,引導(dǎo)和激勵學(xué)生走進歷史,學(xué)習(xí)紅色精神的內(nèi)涵,讓學(xué)生在系列活動中受到潛移默化的熏陶和教育。

        傳承紅色革命精神,引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。作為革命老區(qū)的學(xué)校,黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校承載著傳承紅色基因的歷史使命,學(xué)校積極組織學(xué)生探尋革命英雄足跡,講好紅色故事。學(xué)校多次邀請縣革命老區(qū)促進會成員到校指導(dǎo)工作,創(chuàng)建紅色校園文化,加強學(xué)生愛國主義教育,開展走訪調(diào)查,召開座談會,進行紅色文化宣講,讓學(xué)生接受紅色文化的洗禮,樹立“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒”的遠(yuǎn)大理想。

        打造紅色文化,融入教學(xué)工作。一是利用好紅色教育基地。學(xué)校組織學(xué)生前往??蹈锩蠀^(qū)烈士陵園進行祭掃活動,用行動激勵學(xué)生愛黨愛國。在革命烈士紀(jì)念碑前,少先隊員重溫入隊誓詞,發(fā)出“祭英烈、學(xué)黨史、跟黨走”的倡議,爭做新時代好少年。二是開設(shè)好紅色校本課程。學(xué)校開設(shè)紅色課程,通過講紅色故事、唱紅色歌曲、看紅色影片、演紅色情景劇等豐富多彩的活動,引導(dǎo)學(xué)生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng),做到計劃、課時、教材、師資“四落實”,確保紅色校本課程的教學(xué)效果。三是開展好紅色實踐活動。學(xué)校開展“五個一”系列教育活動,即課前唱一首紅色歌曲,每周進行一次紅色故事廣播,每月組織觀看一部紅色革命影片,每學(xué)期組織一次紅歌比賽、演講比賽、紅色故事比賽、紅色征文比賽,每學(xué)年舉辦一次“德之韻”紅色匯演,豐富紅色教育的內(nèi)涵。

        黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校堅持實施“三紅”工程,營造良好的愛國主義教育氛圍,把愛國主義教育融入教學(xué)全過程,與校園實踐活動結(jié)合起來,注重運用藝術(shù)化的教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,做到春風(fēng)化雨、潤物無聲,讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。

        責(zé)任編輯/陳殷

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