王燕 何沛

“支教老師要展現(xiàn)開福教師陽光積極的精神風(fēng)貌，讓汝城支教成為自己終生無悔的選擇?！苯衲昵锛鹃_學(xué)，在長沙市開福區(qū)教育局黨組書記、局長龍舟的殷切囑托中，開福區(qū)34位支教老師奔赴汝城9所鄉(xiāng)村學(xué)校，開啟支教之旅。

2014年以來，開福區(qū)教育系統(tǒng)充分發(fā)揮區(qū)域教育優(yōu)勢，深入開展與汝城縣、城步苗族自治縣、龍山縣的教育對口支援、“三區(qū)”支教工作。開福區(qū)教育局副局長譚廣林介紹：“八年間，開福區(qū)共選派212位思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師分赴受援地掛職、支教，幫助受援地提高教育教學(xué)水平，讓開福區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村落地生根。”

支教老師工作、生活得怎么樣？對當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)管理帶來了什么改變？11月，記者走近他們，感受到了充滿力量的支教故事。

甜蜜的禮物

“陳老師什么時候回來看我們呀？” 7月，開福區(qū)北雅中學(xué)教育處主任陳科技結(jié)束了一年的支教生涯，但汝城第六中學(xué)的學(xué)生仍惦記他。

受環(huán)境影響，當(dāng)?shù)睾⒆觽兇蠖嘈愿駜?nèi)向，羞于表達。在給學(xué)生們上第一堂英語課時，陳科技發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生不敢開口說英語，還有一部分學(xué)生發(fā)音不標準，需要重新糾正。

陳科技付出了大量時間和精力：對跟不上學(xué)習(xí)進度的學(xué)生，他利用課余時間幫他們輔導(dǎo)功課、糾正發(fā)音，為了鼓勵他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常買文具獎勵給學(xué)生;對不愿意與人交流的孩子，他一有時間就陪他們聊天，抓住他們的閃光點進行表揚……孩子是不會說謊的，老師的愛他們能感覺得到。

今年元旦節(jié)，為表達感謝，學(xué)生在他的辦公桌擺滿了棒棒糖， “甜蜜”的禮物讓他瞬間將支教的辛苦拋之腦后。在陳科技看來，棒棒糖蘊藏著孩子們的感恩之心，它的珍貴之處在于點燃希望。而希望，總會照進孩子的心里。

“因為熱愛與信仰，無悔支教?！标惪萍嫉倪@句話，也是開福區(qū)支教老師支教生涯最好的注解。

帶著女兒去支教

“有人和我說：‘人家把山里的孩子送到城市上學(xué)，你倒好，竟把孩子送到鄉(xiāng)村去’。”為了支教，今年9月，開福區(qū)清水塘溪泉灣小學(xué)教師凌敏帶著正在讀五年級的女兒一起來到了汝城縣思源學(xué)校支教。

“這里的孩子有他們的優(yōu)勢，樸實善良、樂于助人、獨立、不嬌氣，這些都在不斷影響著女兒更快成長。”凌敏說，剛來學(xué)校的時候，女兒會因為怕臟等原因而“墊著腳、站著看”別人勞動，現(xiàn)在，她能積極參與每周一次的學(xué)校集體大掃除，不喊臟不怕累。

“我一直在思考，作為支教老師，除了給孩子傳授課本上的知識之外，我還能給他們做些什么？”凌敏在思源學(xué)校擔(dān)任語文老師、班主任，她認為，鄉(xiāng)村教育的最大問題是依舊停留在應(yīng)試教育階段而忽略素質(zhì)教育。雖然教學(xué)任務(wù)重，還要照顧女兒的飲食起居，但她和學(xué)校的其他7名支教老師一起擠出時間，盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生開展各種豐富多彩的課余活動。

更新學(xué)校死記硬背、生搬硬套的教學(xué)理念，給學(xué)生灌輸平等互助、崇尚科學(xué)、積極進取的觀念，引導(dǎo)他們認識社會、了解國情，提高他們辨別是非和解決問題的能力;籌建班級書柜，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力;開展“班級工資積分活動”，讓每一個孩子都有事情可做……在一次次的活動中，凌敏在他們身上看到了自信和朝氣。

“在開福區(qū)，像凌敏這樣帶著孩子去支教的教師，并非個例?！遍_福區(qū)教育局組織人事科副科長黃為介紹，不少支教老師帶著孩子安心從教，在每一個平凡的日子里盡己所能，用心教育每一個學(xué)生。

讓孩子看到世界的樣子

開福區(qū)教育局的支教目標是通過支教教師教育情懷感染和教研氛圍的營造來幫助受援地區(qū)提升教育教學(xué)質(zhì)量，把省會城市的先進教育理念帶給山區(qū)學(xué)校，讓孩子們看到世界的樣子，把愛的種子播撒在山區(qū)孩子們的心中。“‘支教’一是支優(yōu)秀教師，二是支先進理念?！遍_福區(qū)教育局人事科科長羅興元深有體會地說：“我們提倡教師思考：是不是留下了開福教育的新理念、新方法？是不是留下了好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果？是不是給支教計劃留下了典范和經(jīng)驗？”

為充分發(fā)揮開福區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范、引領(lǐng)、帶動作用，從2019年開始，開福區(qū)教育局與龍山縣開展結(jié)對幫扶推進教育扶貧。除校校結(jié)對幫扶以外，幫扶學(xué)校還派出1名行政管理人員擔(dān)任被幫扶學(xué)校的掛職副校長。

“支教是用一年的時間，做一生難忘的事！”開福區(qū)清水塘第二小學(xué)副校長宋偉作為龍山縣內(nèi)溪鄉(xiāng)九年制學(xué)校掛職副校長，在支教的一年時間，深入課堂，聚焦課改，積極聯(lián)絡(luò)社會各界一起幫扶鄉(xiāng)村教育。11月8日，記者見到宋偉時，她正通過“智慧教室”與龍山縣的師生交流問題?！拔覀兊那檎x不會因為我回長沙而終止?！?/p>

陳科技、凌敏、宋偉老師的支教故事，只是開福區(qū)教育人深耕鄉(xiāng)村教育的縮影。8年時間，開福區(qū)教育人心存大愛情懷、勇于挑戰(zhàn)自我，撰寫了沉甸甸的“開福支教”答卷，為助推我省城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻了厚重力量。