張基廣

下午放學后，在不少小學和幼兒園門口，經常會看到這樣的場景：個別因家長未準時接走的孩子，孤零零地坐在學校門口，眼巴巴地等著家長，而在孩子的旁邊，是忙前忙后的保安師傅。

考慮到個別家長不能準時接孩子的實際困難，為了讓孩子在風雨天氣和大冷天有一個相對舒適的等候環(huán)境，幾年前，學校就在門房旁邊開辟了一間等候室。等候室內配置了舒適的桌椅、益智玩具和書籍，學生可以安心地在等候室內看一會書、玩一下玩具，等著家長的到來。

但即使如此，最后走的孩子依然是孤零零的。有時候，我下班走得較晚，就會下意識地到等候室看一看，看著還未被家長接走的孩子，眼神里滿是期盼和落寞，心里總覺得不是滋味。怎么辦？能不能每天派一名老師來陪伴這個孩子？如果派該派誰呢？

就在前不久的一次主題黨日上，一位黨員老師一席話點醒了我。他說：黨員的先進性要體現(xiàn)在教育教學工作之中，體現(xiàn)在立德樹人的細節(jié)之中，體現(xiàn)在良好的師生關系之中，尤其是要關愛和幫助最需要幫助的孩子……是呀！黨員教師的黨性和先進性，就是體現(xiàn)在把立德樹人的根本任務落實得更細更實。當即，我就向全體黨員老師發(fā)起一個倡議：我們學校將開展一項愛心陪伴活動，由黨員教師輪流陪伴下午放學后不能及時接走的孩子，給這些孩子一份黨的關愛、幫助和溫暖。

黨員老師紛紛響應：有的說可以陪孩子聊聊天，有的說可以陪孩子共讀，有的說可以陪孩子做一做游戲，有的說就把這項活動叫作“黨員陪伴日”……

昨天，輪到我的“黨員陪伴日”，放學之后，我來到學生等候室，最后還有三個孩子未被按時接走，我就和他們圍坐在一起聊天，聊他們最開心的事情，聊他們最愛讀的書籍，聊他們的理想和未來……聊著聊著，天漸漸黑下來，當家長來接他們的時候，他們似乎還有說不完的話，舍不得走。

一股溫暖的力量充滿了整個等候室，這份溫暖籠罩著孩子們和我。而我，更是從孩子發(fā)光的眼神里，享受到一種教育的滿足、溫情和幸福。

我想：這是一個共產黨員可以做的，也是應該做的。

語文特級教師，全國優(yōu)秀教師，湖北省武昌實驗小學校長，武漢市首屆“十大最具影響力校長”，湖北省教育科研學術帶頭人，湖北省教育學會副會長，教育部卓越校長領航工程名校長領航班首批成員，教育部全國師德師風建設專家委員會委員、教育部小學教師培養(yǎng)教學指導委員會委員。