陳樂

看圖寫話作為小學(xué)低年級寫話教學(xué)中的重要組成部分，既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，又能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)和書寫習(xí)慣。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和嘗試，我認(rèn)為寫話教學(xué)應(yīng)該從以下五個(gè)方面著手。

一、充分挖掘、利用文本中的插圖

在看圖寫話教學(xué)中，我們要充分挖掘、利用文本中的插圖，為學(xué)生創(chuàng)造更多的說話、寫話的機(jī)會。如部編人教版一年級上冊第九課《日月明》本是一篇識字課，但文中的插圖色彩明麗，貼近學(xué)生的生活，讓人一眼就能看懂圖意。教學(xué)這篇課文時(shí)，我們不妨抓住契機(jī)，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察插圖，再創(chuàng)設(shè)情境：春天到來，陽光燦爛，小草吐綠，山坡上都有誰？他們在干什么？把你看到、想到的內(nèi)容說給大家聽吧？帶著這些問題，同學(xué)們邊觀察邊想象，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，七嘴八舌說得興高采烈。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖畫

在看圖寫話中，觀察是說和寫的基礎(chǔ)。學(xué)生只有通過仔細(xì)觀察圖畫，才能把內(nèi)容說清楚、寫具體。在教學(xué)中，我們要教會學(xué)生一些看圖的方法，有目的地訓(xùn)練他們掌握正確的觀察順序，從而抓住圖畫的主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣。我認(rèn)為，首先要引導(dǎo)確定觀察的順序，接著抓住觀察的重點(diǎn)，然后再注意觀察圖畫中的細(xì)節(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生合理想象

教師要積極引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在充分理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過合理想象使靜止的畫面動起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。在教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，大膽想象，也可以借助課件進(jìn)行演示。還可以組織學(xué)生演一演，讓他們在活動中想象畫面內(nèi)容以外的東西，同時(shí)又使靜止的畫面?zhèn)鬟f出更加豐富的內(nèi)容。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行原創(chuàng)，通過一些提示來打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生想說想寫的愿望被充分調(diào)動起來，體現(xiàn)不同想法的寫話作品自然會水到渠成。

四、注重口語表達(dá)

口頭語言源自生活，是書面語言的基礎(chǔ)。就小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)而言，正體現(xiàn)了說與寫的密切關(guān)系。在寫話教學(xué)中，學(xué)生通過觀察完成對畫面內(nèi)容的理解，通過思考形成了故事的輪廓，通過想象完善了故事的情節(jié)，在各自的腦海中就形成了不同版本的故事，產(chǎn)生了急于想說出來的心理需求。此時(shí)，教師要因勢利導(dǎo)讓學(xué)生把畫面上的內(nèi)容說出來，通過口頭表述將故事比較完整流利地呈現(xiàn)出來，這樣再寫起來就容易了。

五、重視對學(xué)生的鼓勵(lì)

對于學(xué)生的寫話作品，我們要善于抓住優(yōu)點(diǎn)，借助激勵(lì)性評價(jià)，讓他們在激勵(lì)中獲取成功的力量。有了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們就有了寫話的興趣和信心。只要嘗到成功的喜悅，他們自然就會繼續(xù)去努力。

（責(zé) 編 再 瀾）