李 園，趙宏雯，宋 瑩，王亞男

(1.武漢體育學院 武當山國際武術(shù)學院，湖北 十堰 442714；2.沈陽體育學院 圖書館，遼寧 沈陽 110102；3.浙江金融職業(yè)學院 體育軍事部,浙江 杭州 310018；4.沈陽體育學院 體育教育學院，遼寧 沈陽 110102)

運動技術(shù)是一個序列化動作流程[1]，是各要素相互作用并與環(huán)境相互聯(lián)系集合成一個完整的系統(tǒng)，具有鮮明的鏈式結(jié)構(gòu)。它是以廣泛存在的技術(shù)鏈為基本方式，以有效實現(xiàn)運動技術(shù)價值為目標[2]，以運動技術(shù)價值的自我流動、自我表現(xiàn)和自我表達為基本路徑的有效活動的流程。

因此，深刻理解運動技術(shù)鏈式結(jié)構(gòu)、關(guān)系與運行機制，才有可能深刻理解運動技術(shù)系統(tǒng)內(nèi)在的復雜性結(jié)構(gòu)和關(guān)系[3]，并把這種復雜性結(jié)構(gòu)和關(guān)系清晰展現(xiàn)出來。鑒于價值鏈理論[4]對于系統(tǒng)價值增值和價值創(chuàng)造的鏈式活動現(xiàn)象具有良好的解釋力，使用價值鏈理論范式和系統(tǒng)論[5]方法論分析運動技術(shù)鏈內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的相互聯(lián)系[6]，建立一種協(xié)同模型[7]，剖析運動技術(shù)鏈與外部環(huán)境相互聯(lián)系以及所形成的一系列活動流程[8]，是切實可行的。

1 運動技術(shù)是一個鏈式活動的過程

運動技術(shù)作為一個系統(tǒng)性存在，其實質(zhì)是人類實踐的動態(tài)過程，目的與手段在動態(tài)過程中的統(tǒng)一體，可以使用“系統(tǒng)”和“過程”這兩個哲學總體性范疇來闡釋。目的性在技術(shù)形成與發(fā)展演化過程中會不斷變化，相應的手段也會隨之變化，因此產(chǎn)生了技術(shù)形態(tài)的變化[9]?？梢?，僅僅從靜態(tài)上分析技術(shù)是不能完全概括技術(shù)本質(zhì)的，還需要對技術(shù)作動態(tài)的考察[10]，深刻認識運動技術(shù)從技術(shù)目的實現(xiàn)的過程性與技術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化的過程性[11]。

在運動技術(shù)系統(tǒng)中，主體人為實現(xiàn)某一技術(shù)目的，在符合技術(shù)價值內(nèi)在規(guī)定的前提下，通過動作序列化活動，把系統(tǒng)要素以及要素之間的關(guān)系加以協(xié)同、整合和優(yōu)化[12]的過程，其實質(zhì)就是一個運動技術(shù)鏈的生成、發(fā)展和優(yōu)化的過程。

2 運動技術(shù)鏈的生成

主體人運動的目的性—對運動效果、運動感受等關(guān)注和需求，成為運動技術(shù)生成和優(yōu)化的依據(jù)。主體人在進行或完成一個動作時，是基于對整個運動過程的關(guān)注，并在持續(xù)的關(guān)注和改進中，逐漸形成對運動過程的整體性觀念，即運動是如何通過一個有序化或者序列化的過程進行的。

在這個過程中，運動技術(shù)在兩個方面發(fā)揮了重要的作用：一是支持運動者如何有效解決高效率運動的問題?；谶\動者自身技術(shù)學習、掌握、改進、優(yōu)化的學習過程就逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾文苷莆蘸褪褂眉夹g(shù)的過程，二者之間的融合發(fā)展逐漸將單一的技術(shù)活動過程與主體人技能、知識、思維等方面融合成為一個復雜的技術(shù)鏈活動過程。二是主體人在有效解決自身技術(shù)學習、使用和基本能力等問題的基礎上，在實現(xiàn)運動技術(shù)目的性的過程中，技術(shù)必然與環(huán)境——由人文環(huán)境(運動者、規(guī)則等)和物理環(huán)境(場地、設施、自然環(huán)境等)構(gòu)成的系統(tǒng)發(fā)生種種聯(lián)系。

一方面，運動者與其他運動者之間的合作關(guān)系是通過運動技術(shù)的嵌入與整合的方式來完成的，而與對手的對抗關(guān)系則是通過運動技術(shù)之間的拮抗與破壞的方式來實現(xiàn)的。這就構(gòu)成了多主體狀態(tài)下運動技術(shù)的重新生成、整合與優(yōu)化的技術(shù)鏈過程。多主體行為之間關(guān)系的復雜性必然產(chǎn)生一系列運動技術(shù)重新整合優(yōu)化的過程，恰恰是運動技術(shù)鏈的生成、發(fā)展和優(yōu)化的過程。

另一方面，運動者與場地設施設備的合作方式成為運動技術(shù)演變的動力。不同場地、不同設施、不同設備對運動技術(shù)的要求也存在巨大差異。例如，塑膠跑道上跑的技術(shù)與混合土場地跑的技術(shù)存在顯著差異，一個需要主動擺腿、抓地來提升速度，一個則需要加大后蹬來獲得速度優(yōu)勢；網(wǎng)球拍材質(zhì)、性能等方面的變化，導致了網(wǎng)球運動的快速、旋轉(zhuǎn)、多變等運動技術(shù)特征的不斷涌現(xiàn)。

3 運動技術(shù)鏈的結(jié)構(gòu)

運動技術(shù)鏈是運動技術(shù)系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)和主要表現(xiàn)形式，是由主體人、運動技術(shù)、場地設備等多種要素組成的，是通過和技術(shù)產(chǎn)生關(guān)系的人，技術(shù)自身結(jié)構(gòu)，技術(shù)序列之間內(nèi)在關(guān)系的自我流動，自我表現(xiàn)和自我表達的方式[13]，實現(xiàn)上一個環(huán)節(jié)到下一個環(huán)節(jié)具有內(nèi)在順暢流動關(guān)系的結(jié)構(gòu)。在這個鏈式結(jié)構(gòu)中，各要素之間相互作用并與環(huán)境相互聯(lián)系形成一個密切互動的協(xié)同整合的動態(tài)過程。人作為技術(shù)的載體，在運動目的的引領(lǐng)下，利用合適的體育設施設備，與內(nèi)外環(huán)境產(chǎn)生交互作用，從而形成一系列有效序列活動的聯(lián)動過程——運動技術(shù)鏈(見圖1)。

圖1 運動技術(shù)鏈的結(jié)構(gòu)

在一條完整的運動技術(shù)鏈上，主體人首先依據(jù)外界環(huán)境的變化，形成技術(shù)意識和技術(shù)思維，進而形成判斷，做出合理有效的技術(shù)決策，主體人再通過對動作結(jié)構(gòu)的選擇與執(zhí)行最終形成評估與反饋，以適應不斷變化的環(huán)境。運動技術(shù)鏈的內(nèi)部、外部應是多種影響關(guān)系的體現(xiàn)，是一種動態(tài)的鏈式反應。這種關(guān)系是要素之間及其與環(huán)境之間存在的為保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和推動系統(tǒng)的演化發(fā)展而表現(xiàn)出的競爭協(xié)同效應和信息反饋效應。運動技術(shù)鏈的內(nèi)部和外部存在整體同一性和個體差異性，整體統(tǒng)一性表現(xiàn)為協(xié)同因素，個體差異表現(xiàn)為競爭因素，通過競爭與協(xié)同的相互對立，相互轉(zhuǎn)化，推動運動技術(shù)鏈的演化發(fā)展。信息反饋的調(diào)控作用使得系統(tǒng)的穩(wěn)定性得以加強，或系統(tǒng)被推向遠離穩(wěn)定性。信息的正反饋和負反饋表現(xiàn)為系統(tǒng)的穩(wěn)定與發(fā)展的統(tǒng)一、合目的性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一、必然性與偶然性的統(tǒng)一，以及原因和結(jié)果的統(tǒng)一。

4 運動技術(shù)鏈的協(xié)同

4.1 運動技術(shù)鏈的內(nèi)部協(xié)同

在運動技術(shù)系統(tǒng)中，通過運動技術(shù)鏈把所有要素連接形成一種互動的協(xié)同，那么必然存在著某一鏈跟其他鏈之間的協(xié)同關(guān)系，這種協(xié)同關(guān)系可能是縱向、橫向或水平，因此從不同維度分析技術(shù)結(jié)構(gòu)是不同的[14]。運動技術(shù)鏈是運動技術(shù)系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)，但不是系統(tǒng)的單元結(jié)構(gòu)，雖然運動技術(shù)鏈包含系統(tǒng)中的各要素，但運動技術(shù)系統(tǒng)除了單個運動技術(shù)鏈所表現(xiàn)出要素間協(xié)同整合和優(yōu)化外，還有技術(shù)鏈與單個或多個技術(shù)鏈之間的交互作用，并與環(huán)境相互聯(lián)系產(chǎn)生技術(shù)鏈本身不具有的新質(zhì)信息，即整體涌現(xiàn)性[15]。

4.2 運動技術(shù)鏈與環(huán)境的協(xié)同

系統(tǒng)總是與環(huán)境發(fā)生聯(lián)系。就運動技術(shù)系統(tǒng)形成來說，主體的人與客觀的外界環(huán)境之間是通過動作技術(shù)的中介作用，以實現(xiàn)人與環(huán)境的良性互動，其核心是采取有效的動作結(jié)構(gòu)。因此，基于運動技術(shù)鏈視角分析，可以將動作技術(shù)看作是人與環(huán)境交流的中介機構(gòu)，主要任務是實現(xiàn)人與環(huán)境的良性互動，是針對不斷變化的環(huán)境進行判斷而采取的合理有效的方法的總稱。例如在蛙泳技術(shù)教學中，為實現(xiàn)與水環(huán)境發(fā)生良性互動，從而更好掌握蛙泳技術(shù)，基于技術(shù)鏈協(xié)同原理而形成了分層累加教學法。

5 運動技術(shù)鏈的運行機制

運動技術(shù)鏈是一種鏈式結(jié)構(gòu)，在運動目的或目標的引領(lǐng)下，各要素之間的競爭與協(xié)作、整合和優(yōu)化并與環(huán)境相互聯(lián)系等一系列序列化有效活動是通過鏈式運行機制，完成物質(zhì)、能量、信息的輸入和輸出，實現(xiàn)技術(shù)最大有效性結(jié)果的獲得。例如程志山為實現(xiàn)技術(shù)最優(yōu)化研究設計的柔道反攻技術(shù)鏈，并對柔道運動員龔華進行了實證訓練，最終取得較好運動成績[16]。

5.1 運動技術(shù)鏈的動態(tài)連續(xù)機制

運動技術(shù)鏈的動態(tài)連續(xù)機制主要目的是促進各要素在技術(shù)鏈過程中的適應性，實現(xiàn)運動技術(shù)過程階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一。運動技術(shù)鏈在運動技術(shù)過程中，不僅是其基礎環(huán)節(jié)，更是系統(tǒng)最核心的技術(shù)環(huán)節(jié)。運動技術(shù)的過程性存在，決定了技術(shù)鏈的動態(tài)流動性。

5.2 運動技術(shù)鏈的協(xié)同機制

運動技術(shù)鏈的協(xié)同機制主要目的是在不破壞技術(shù)關(guān)鍵節(jié)點的前提下，保證要素之間競爭與協(xié)作運動的進行，從而達到和諧狀態(tài)。關(guān)鍵節(jié)點作為影響技術(shù)鏈連通性的主要因素，一旦遭到破壞，必然導致輸出效能的破壞。在運動技術(shù)鏈中要素之間相互競爭，將低效益的輸入淘汰，而保留高效益的輸入，使得各要素之間形成合作，這種協(xié)同性不僅表現(xiàn)為動作內(nèi)部的協(xié)同、完成動作與動作的協(xié)同，還表現(xiàn)為動作與運動技能之間的協(xié)同。例如拳擊基本站姿，兩腳站立位置的正確不僅有利于身體重心保持平衡，也利于進攻防守時快速啟動和反應等等。

6 運動技術(shù)鏈的運行方向與特征

6.1 運動技術(shù)鏈的運行方向

運動技術(shù)鏈是運動技術(shù)系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)，具有并表現(xiàn)出系統(tǒng)的總體特征。在鏈式結(jié)構(gòu)中要素關(guān)系瞬變和變化決定技術(shù)鏈并非一直處于平衡穩(wěn)定狀態(tài)，而是一種非平衡動態(tài)狀態(tài)，它是發(fā)展變化的。一般動作技術(shù)在運動目的的引導下，會不停調(diào)整和適應環(huán)境的變化，并按照一定次序，在符合技術(shù)價值內(nèi)在規(guī)定下有序進行，即運動技術(shù)鏈的運行方向。例如羽毛球中的擊打高遠球，這種動作序列是按照從準備到運動，到過程，到效果的評估與反饋，到重新調(diào)整與優(yōu)化的流程，每一個具體的動作以及前期準備的動作是按主序動作做準備的，完成最后一剎那的擊球，所以前面的動作是一個連續(xù)不斷地調(diào)整的狀態(tài)，是運動技術(shù)不停優(yōu)化的過程，是運動技術(shù)與環(huán)境互動的過程。動作技術(shù)有主次，在不停運動的過程中達到最佳契合點的時候完成最大效益輸出。但實際可能會有偏差，如果采取的是錯誤的策略，則可能是錯誤的輸出。

6.2 運動技術(shù)鏈的特征

6.2.1 傳導性和關(guān)鍵節(jié)點

運動技術(shù)輸出是基于上一動作的延續(xù)到下一動作的開始，為保證動作技術(shù)內(nèi)在順暢的流動關(guān)系，技術(shù)鏈中各環(huán)節(jié)之間必須具備流暢的傳導功能，即能較好地傳遞物質(zhì)，能量和信息，實現(xiàn)上一環(huán)節(jié)到下一環(huán)節(jié)流動的暢通。特別是武術(shù)教學中，教師們會著重強調(diào)技擊是動作的基礎，在習練過程中要體悟動作所表現(xiàn)出的攻守進退、動靜疾徐、剛?cè)崽搶嵉让苓\動中的循序漸進，實則是在強調(diào)武術(shù)技術(shù)鏈中技術(shù)環(huán)節(jié)之間的傳導性，是確保武術(shù)動作序列順暢流動的基礎。

關(guān)鍵節(jié)點是影響鏈式連通性的主要因素。在運動技術(shù)鏈改造加工的流動過程中，關(guān)鍵節(jié)點的主要功能是對物質(zhì)、能量和信息進行有效篩選，例如在高爾夫訓練中，教練員在運動員觸球瞬間，從擊球方向、力度和速度大小上篩選出更多有效信息，為確保出球質(zhì)量，會十分注重運動員核心力量的訓練。因此，在運動技術(shù)鏈中，關(guān)鍵節(jié)點一旦被破壞，技術(shù)鏈的最優(yōu)效益輸出和系統(tǒng)性輸出必然遭到破壞。

6.2.2 選擇性和動態(tài)性

在運動技術(shù)鏈形成過程中，各要素的有效選擇是其實現(xiàn)最優(yōu)效益輸出的有效手段，同環(huán)境不間斷的物質(zhì)、能量、信息的交換，維系著運動技術(shù)鏈結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定和完整，同時將不符合技術(shù)有效性和技術(shù)價值判斷的技術(shù)淘汰，并將符合技術(shù)內(nèi)在價值規(guī)定和有效性高的技術(shù)優(yōu)化。例如跳高運動先后經(jīng)歷了跨越式、剪式、滾式、俯臥式和背越式5種姿勢的大變革。背越式運動的技術(shù)鏈遵循技術(shù)有效性和技術(shù)價值判斷的原則，在符合人體結(jié)構(gòu)和環(huán)境變化的前提下，充分伸展屈髖肌群，使擺動腿更加有力，并將起跳的偏心推力控制在最小范圍，使身體在騰空后自然背向橫桿，用最小的輸入獲得最有效的輸出，幫助人越過更高的跳桿，因此得以在比賽中沿用至今。

運動技術(shù)鏈為了保證技術(shù)目的的準確性、輸入信息的有效性和輸出結(jié)果的最優(yōu)性，在運動技術(shù)過程中一直進行著動態(tài)調(diào)整，因為技術(shù)鏈需要隨技術(shù)目的的轉(zhuǎn)變以及外界環(huán)境的變化而改變，技術(shù)手段也相應進行調(diào)整，從而實現(xiàn)目的與手段在動態(tài)過程中的統(tǒng)一。例如乒乓球技術(shù)在賽事中的運用，其技術(shù)鏈各基本環(huán)節(jié)順序為判斷對手出球方向、移動身體調(diào)整姿態(tài)、準確完成擊球動作、身體還原預備。

6.2.3 協(xié)調(diào)性和整合性

運動技術(shù)鏈作為運動技術(shù)系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)，其本身就是一個整體合作、協(xié)調(diào)一致的系統(tǒng)，以鏈條式鏈接在一起，為一個共同運動目的或目標，協(xié)調(diào)動作、緊密配合進而整合優(yōu)化，實現(xiàn)系統(tǒng)最優(yōu)輸出的過程。要素之間通過競爭與協(xié)作，可以充分利用彼此的異質(zhì)性資源，節(jié)約了技術(shù)在資源方面的投入，同時還提高要素自身資源的利用效率，通過要素之間的交互作用達到資源和能力的互補，產(chǎn)生1+1>2的協(xié)同效應。運動技術(shù)鏈的協(xié)調(diào)性和整合性為要素創(chuàng)造了一個積極良性的競爭環(huán)境，使之達到和諧狀態(tài)。例如，傳統(tǒng)器械類武術(shù)套路除了強調(diào)動作之間的內(nèi)在聯(lián)系，還少不了人與器械和環(huán)境和諧統(tǒng)一。在習練太極過程中，教師或教練員在教授技術(shù)動作的同時會大量運用講解法對太極精髓中的“順其自然”“靜”“意”“真”以意行氣做闡釋，已達到人與自我、人與環(huán)境的渾然一體。

7 結(jié)語

運動技術(shù)鏈是系統(tǒng)要素存在密切關(guān)系的綜合表現(xiàn)，要素之間相互作用并與環(huán)境的相互聯(lián)系，既有漸進的、積累的、連續(xù)的過程，也有突變的、躍遷的、非連續(xù)的過程；要素間的競爭與協(xié)作、整合和優(yōu)化不僅遵循著運動技術(shù)過程的連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也符合運動技術(shù)序列發(fā)展“合目的性”和“合規(guī)律性”的統(tǒng)一。