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        如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂

        2021-01-05 08:48:08王麗娜
        科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2021年88期
        關(guān)鍵詞:活力形式小學(xué)生

        小學(xué)數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的教學(xué),也是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳學(xué)習(xí)階段。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)生,教師作為課堂的引導(dǎo)者與教育的引領(lǐng)者,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建是未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要形式。

        教師想上好一節(jié)課并不是一件容易的事情,教師需要做充分的課前準(zhǔn)備,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置課堂各環(huán)節(jié)的教學(xué)程序,并根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋意見(jiàn)及時(shí)作出調(diào)整。在課堂的教學(xué)中,學(xué)生的反饋意見(jiàn)非常的重要,教師只有在課堂上根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,才能更加利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收,整個(gè)課堂效果才能得到有效提升。因此,構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂首要的就是要激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。首先,教師應(yīng)該在課堂中發(fā)揮有效引導(dǎo)的職責(zé),從學(xué)生感興趣的部分入手,提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,再對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生通通過(guò)深入思考,解決數(shù)學(xué)中遇到的問(wèn)題。

        活力課堂構(gòu)建的本質(zhì)就是依據(jù)各種形式的課堂教學(xué)方式達(dá)到一定的教學(xué)目的。小學(xué)生的想象力是非常豐富的,對(duì)任何事物都有很強(qiáng)的好奇心。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)如果死記硬背的話(huà)是非??菰锏?,不利于小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。但是如果將書(shū)本上枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生感興趣的事物,那學(xué)習(xí)的結(jié)果就不同了。教師應(yīng)該積極為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力,幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深理解。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將學(xué)生平均分組,以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組討論的過(guò)程雖然耗費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),但是學(xué)生在討論的過(guò)程中不僅增強(qiáng)了主動(dòng)探究能力,而且增強(qiáng)了自信心。學(xué)生通過(guò)組內(nèi)討論的形式增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)生的綜合素質(zhì)在這種教學(xué)形式的引導(dǎo)下得到大幅提升。小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建能有效提升學(xué)生的綜合實(shí)力,符合新課程改革的重要方針的指導(dǎo)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建是新課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì),小學(xué)教師在課堂教學(xué)中需要基于此做出一系列改革。在課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生的主體地位,將課堂的主人公角色讓給學(xué)生,明確教學(xué)目標(biāo),通過(guò)拋出問(wèn)題的形式,引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并自行解決問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性,將學(xué)生有效分組,通過(guò)小組討論形式,提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力,從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        (作者單位:內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤(pán)井第一小學(xué)? 王麗娜)

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