鄭嘉杭

小朋友們，你有沒有這樣的體會：當(dāng)看到一個心愛之物，或心懷一個愛好，就會沉迷其中，像是有一根線緊緊牽動你的心。本次“同題擂臺”，兩位小作者分別刻畫了自己的朋友和爺爺。想看看他們被迷住的樣子嗎？還等什么？快來閱讀吧！

我有一個好朋友。一張鵝蛋臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去彬彬有禮。最有趣的是，他有一對大門牙，說起話來會漏風(fēng)。

雖然他的成績不拔尖，可卻是個名副其實的“小書蟲”。他讀過的書可多了，只要看看他家的書櫥就知道了，滿滿一面墻，令人佩服。每次老師講到一些鮮為人知的小知識，他總能接上幾句，讓我們刮目相看。

有一次，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。他過生日，我和同學(xué)們一起去為他慶祝。吃飯時，我們只顧著眼前的美味佳肴，狼吞虎咽地吃著。可他吃一口卻要夾很久，不由引起了我的注意。我順著他的眼神，往桌下一看，嘿，他竟然在看書！只見他一只手握著筷子夾菜，另一只手牢牢壓著書，兩只腳撐著地，眼睛瞄著一行行字呢！我仔細觀察著他，他有時緊鎖眉頭，有時嘴角帶笑，有時嘆著氣……桌上的菜半天夾不住，他竟毫無察覺，完全沉浸在書的世界里，真不愧是“小書蟲”?。∨?，不，是“大書迷”！

這就是我們班的“大書迷”！

【作者系江蘇常熟市義莊小學(xué)三·1班學(xué)生，指導(dǎo)老師：胡雯】

描寫練習(xí)

同學(xué)們，看到“小書蟲？大書迷！”這個標(biāo)題，你有沒有感覺眼前一亮呢？這個標(biāo)題包含的意義可不少呢！小作者在“小書蟲”后加的是“？”這表示用“小書蟲”來形容描寫對象不太準(zhǔn)確。于是轉(zhuǎn)而用“大書迷”來形容，還加了“！”這樣就很直接地明確了所寫的人物形象——他是個“大書迷”！這樣擬題既吸引人，又簡潔地概括了習(xí)作的中心意思。你能擬一個類似的標(biāo)題嗎？

“瞧他，又睡著了。哈哈！”“你看他睡得都流口水了。”……自習(xí)課上，同學(xué)們議論紛紛，原來是洋洋又睡著了。只見他頭歪在胳膊上，臉撇向左邊，嘴微微張著，袖子上口水都快流成河了，不時發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇?，一副陶醉的樣子。唉，這已經(jīng)不知道是他第幾次在課上睡著了。