這幾天，琪姐姐在看《兒童技能教養(yǎng)法》這本書，書中的一個觀點特別新奇：我們在成長中出現(xiàn)的問題都可以轉化成某種技能來學習。比如，你總是對同學大聲講話，那你需要學習的技能是溫和地講話;你總是丟三落四，那你要學習“物有定位”這項技能;排隊打飯你總是很著急，偶爾會插隊，你需要培養(yǎng)站在那里等一會兒的耐心……

但學習技能的意愿從哪里來？為什么我們要突破“舒適圈”，學習這些和性格相違背的技能？為什么我們有時候會對學習某項技能充滿積極性，有時卻毫無興趣呢？學習之前我們需要明白這項技能有什么好處?！昂锰帯?，就是有用的意思。讀書的好處是讓我們開闊視野;看動畫片的好處是讓我們緊張的學習生活得以放松，讓我們從中獲得樂趣;玩電子游戲的好處是鍛煉我們的應變能力……書讀到這里，琪姐姐突然意識到，小朋友們學寫作有什么好處呢？

從一年級開始，小朋友們就識字、背古詩、學寫話。三年級，小朋友開始正式學寫作，這周學寫人，下周又學寫植物，一篇接著一篇，但老師和父母從來沒有告訴我們?yōu)槭裁匆獙W寫作。學寫作對我們的成長有哪些幫助呢？難道只是為了一次語文考試？或者為了參加一次作文比賽嗎？當然都不是。

小朋友會說：“媽媽說高考作文特別難，所以要從小學作文?！?/p>

“學好寫作可以當作家，出版書籍?！?/p>

“把作文寫好，能成為有文化的人，有智慧的人。”

“學寫作文可以鍛煉我們的語言能力?！?/p>

小朋友說得都沒錯，寫作的實用性很強。在工作和生活中，每個人都離不開寫作。例如發(fā)個朋友圈，記錄自己欣賞雪景，寫作水平低的人，可能會寫：這雪太美了。寫作水平高的人則會引用詩句：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。同樣的意思，孰優(yōu)孰劣已見分曉。

說了這么多，其實學寫作最重要的是對我們思維的訓練。舉個例子，琪姐姐的小侄女李真逗在暑假中學會了騎自行車，她將這段經(jīng)歷分享給我，可在分享過程中，總是東一句西一句，一會兒說自行車很漂亮，是爸爸買的;一會兒告訴我騎車時摔倒了，磕破了腿;一會兒又強調自行車是粉色的。我聽后給小真逗布置了三個問題，要求她必須將答案寫下來：

1.描述一下自行車的樣子，要突出車身顏色、花紋。

2.誰陪著你練車，講述騎車經(jīng)過。

3.學會騎車后你有怎樣的感想？（喜悅？勇于挑戰(zhàn)？）

小真逗很聽話，按照我的要求，條理清晰地將三個問題回答清楚。令人驚奇的是，這三個問題答案加起來超過了500字，是一篇很完整的作文。當天晚上，她給奶奶講述學會騎自行車的經(jīng)過時，按照作文的順序，先簡單介紹自行車的樣子，然后講述自己學習騎車的經(jīng)過，其中描述摔倒的過程更是聲情并茂，最后還很自信地告訴奶奶，“我是個勇敢的小姑娘，我戰(zhàn)勝了困難”。小朋友，通過寫作，我們能將事情的經(jīng)過有序地描述出來。你看，學寫作就是在學習如何整理思緒。

最后，學習寫作，還有助于我們準確地表達感情。拋開實用性不談，其實寫一手好文章最大的好處就是給你的心靈找一個出口。說直白些，就是抒發(fā)自己內心的情感。在你難過時，寫點東西會給你帶來慰藉;在你快樂時，記錄下來幫你留住美好。

小朋友，學寫作還有什么好處呢？將你想到的好處發(fā)送到三年級郵箱（xx3zwzk@163.com），琪姐姐期待你的分享哦！