白常安

（山西省晉中市太谷區(qū)職業(yè)中學(xué)校 山西太谷 030800）

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于知識(shí)型人才的培養(yǎng)達(dá)到了前所未有的高度，在這種時(shí)代背景下，中職圖書館應(yīng)當(dāng)跳出傳統(tǒng)的以書為本的觀念，把以人為本作為管理工作的核心，融入圖書館的管理中，切實(shí)將圖書館打造為更高管理水平和服務(wù)質(zhì)量的校園基礎(chǔ)建設(shè)，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)。圖書館的作用在于收集廣泛的圖書資源和豐富的文獻(xiàn)資料，對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及全面發(fā)展具有十分重要的意義。但現(xiàn)階段各個(gè)圖書館或多或少會(huì)暴露出以下不良傾向，即以書籍的數(shù)量作為評(píng)判圖書館的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)大多圍繞書籍展開，書的質(zhì)量好壞被忽略，許多高水平，高質(zhì)量的書籍無人問津。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的全面開花，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為當(dāng)下最熱門的技術(shù)手段，圖書館不再是教師學(xué)生查閱資料、獲取知識(shí)的首要選擇，圖書館的地位被動(dòng)搖，因而傳統(tǒng)的管理模式已不適用于現(xiàn)在的要求。為此，中職圖書館應(yīng)當(dāng)推陳出新，既要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，也要勇于創(chuàng)造機(jī)遇，培養(yǎng)信息技術(shù)的高水平人才，在以人為本的核心理念之上，創(chuàng)新中職學(xué)校圖書館管理模式。

一、以人為本與中職圖書館管理

（一）以人為本對(duì)中職圖書館管理的意義

時(shí)代的快速發(fā)展使得衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)由硬性條件向軟性條件拓展，比如文化已逐漸成為當(dāng)今世界評(píng)判國(guó)家綜合實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一。對(duì)于中職學(xué)校而言，圖書館用以提供閱讀服務(wù)，因而在教學(xué)體系中扮演著舉足輕重的角色。“以人為本”代表著一種服務(wù)理念，中職圖書館唯有堅(jiān)持“以人為本”，才能發(fā)揮圖書館的作用，切實(shí)站在讀者的角度，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)造良好的效應(yīng)，帶動(dòng)學(xué)校的閱讀氛圍，有助于中職學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生能力的提升。

（二）中職圖書館的職能

中職院校都擁有自己的圖書館，圖書館作為教學(xué)體系中不可或缺的一環(huán)，為教師和學(xué)生提供了大量豐富的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)資源。圖書館是信息的集中營(yíng)，儲(chǔ)存并管理著學(xué)習(xí)的書籍和文獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)之外有任何知識(shí)性和信息化需求，都可以在圖書館查閱。中職院校作為技術(shù)人才的培養(yǎng)源頭，要提升學(xué)生的水平，圖書館的必要性不言而喻。在圖書館內(nèi)，學(xué)生可以接觸到有限的課堂中涵蓋不了的知識(shí)范圍，能夠快速獲取國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的知識(shí)文化。同時(shí)，圖書館也儲(chǔ)藏著學(xué)校的各類歷史、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、資料等，是中職學(xué)校最重要的區(qū)域之一。

二、中職圖書館在管理上的問題

中職學(xué)校圖書館的重要性使得其管理需達(dá)到較高的水平，沒有組織與管理的集體戰(zhàn)斗力為零。中職學(xué)校的圖書館是一個(gè)龐大的體系，管理起來較為吃力，因而存在各種各樣的問題。高水平的圖書館管理體系，應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。

（一）管理封閉

中職學(xué)校的各個(gè)院系之間往往相對(duì)獨(dú)立，各院的資源往往只存在于各個(gè)院系內(nèi)部，資源不流通，阻礙著全校的資源共享，因而在統(tǒng)一管理方面存在較大瓶頸，學(xué)校很難從整體出發(fā)進(jìn)行宏觀調(diào)控。再加上各個(gè)院系在自我管理的過程中往往互不干涉，互不溝通，圖書館實(shí)行行政監(jiān)控政策，采用封閉式管理，極大約束了圖書館的自主管理，因而中職學(xué)校圖書館管理難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化，也就無法堅(jiān)持“以人為本”的理念。

（二）基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)校圖書館相較于一流高校圖書館，規(guī)模、等級(jí)、管理水平相距甚遠(yuǎn)，可以說是十分落后。在這樣基礎(chǔ)薄弱的情況下，中職圖書館的發(fā)展空間和改革力度受到束縛?，F(xiàn)階段我國(guó)還存在許多中職圖書館，無論是基礎(chǔ)建設(shè)、圖書規(guī)模還是管理模式尚處于低水平階段，距離網(wǎng)絡(luò)化、智能化還有很長(zhǎng)的一段路要走。

三、基于以人為本的中職圖書館管理新模式

中職圖書館在管理創(chuàng)新中，如何融入創(chuàng)新理念是實(shí)現(xiàn)“以人為本”的關(guān)鍵，其中管理者進(jìn)行創(chuàng)新管理則是關(guān)鍵。在以往的思想觀念中，圖書館擁有足夠的資源、提供借閱服務(wù)即可，但實(shí)際上，圖書館的管理遠(yuǎn)不止于此。隨著時(shí)代的變化，圖書館的管理模式也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的潮流。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，圖書館管理人員應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，充分利用信息技術(shù)搭建科學(xué)合理的圖書館資源平臺(tái)，提供先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，充分融入“以人為本”的理念，對(duì)中職圖書館進(jìn)行合理改革與創(chuàng)新。

（一）提供開放的管理方式

圖書館是面向全體教師和學(xué)生的平臺(tái)，在“以人為本”的核心理念下，其開放時(shí)間應(yīng)當(dāng)盡可能滿足教師和學(xué)生的需求。在傳統(tǒng)的管理模式中，圖書館的開放時(shí)間以管理人員的工作時(shí)間為基準(zhǔn)，因而對(duì)于讀者來說其使用非常不方便。因此，圖書館應(yīng)當(dāng)基于讀者需求，合理設(shè)置開放時(shí)間，可以通過調(diào)查問卷收集學(xué)生意向，依據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式合理安排。總而言之，要實(shí)現(xiàn)“以人為本”的要求，圖書館管理應(yīng)當(dāng)更開放，更靈活。

（二）建立完善的電子資源平臺(tái)

邁入信息時(shí)代，過去的資源傳播方式正逐漸被替代，學(xué)生更傾向于從網(wǎng)絡(luò)世界獲取所需資源，因而，中職圖書館應(yīng)當(dāng)打造自己的電子資源平臺(tái)。首先，對(duì)于一些年代久遠(yuǎn)、難以保存或存儲(chǔ)體積較大的紙質(zhì)資源進(jìn)行掃描拍照等電子化處理，并建立相關(guān)的電子保存平臺(tái)，便于后續(xù)查找；其次，可以優(yōu)化校園網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生在相關(guān)網(wǎng)站上獲取資源更快捷更方便；最后，可以建立學(xué)校之間的聯(lián)動(dòng)，分享資源，讓學(xué)生受益的范圍更大。

（三）打造圖書館文化

校園文化、班級(jí)文化、企業(yè)文化等代表的是一種優(yōu)質(zhì)氛圍，因而中職圖書館也可以形成自己的圖書館文化，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到不同圖書館的不同風(fēng)格，愛上圖書館，愛上閱讀。

（四）提高讀者的道德修養(yǎng)

“以人為本”是為了給讀者創(chuàng)建更好的閱讀平臺(tái)，但讀者的道德修養(yǎng)反過來也影響著圖書館的管理方式。讀者應(yīng)當(dāng)積極配合圖書館管理，共同構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境。圖書館要做好引導(dǎo)工作，對(duì)讀者形成一定的約束，傳遞正確的行為規(guī)范，讓圖書館和讀者共同成長(zhǎng)。

圖書館管理辦法的創(chuàng)新是一種制度的創(chuàng)新，需要不斷探索、實(shí)踐和完善。因此在創(chuàng)新辦法實(shí)施之前，一定要制定相應(yīng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，踐行以人為本的理念，正確評(píng)判每個(gè)創(chuàng)新管理辦法的質(zhì)量，能否進(jìn)一步實(shí)施等。對(duì)傳統(tǒng)的科學(xué)改變就是創(chuàng)新，創(chuàng)新內(nèi)涵在中職學(xué)校圖書館管理措施上面的延伸，有利于中職學(xué)生更好地使用圖書館，能夠讓他們汲取更多的知識(shí)，提高自己的水平和高度。