杜 雁

（廈門工商旅游學(xué)校 福建廈門 361012）

進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的孩子雖然只是高中生，但是中職的特點(diǎn)決定了他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)上選擇專業(yè)和方向。比起普高生來說，他們需要提前培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)規(guī)劃。比起茫然地被帶動，隨波逐流，我更鼓勵學(xué)生去了解當(dāng)他們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后的個人發(fā)展計(jì)劃，去思考他選擇了這個專業(yè)之后學(xué)些什么，怎么學(xué)，以及如何應(yīng)用。

我們的學(xué)生作為一個中職生，必須更早一步地規(guī)劃未來，制定目標(biāo)，為自己即將踏出社會作鋪墊。在這個時候，如果對自己的目標(biāo)不清晰，未來一片迷霧，會讓學(xué)生們心里永遠(yuǎn)定不下心神，又怎么能好好學(xué)習(xí)好好工作呢？因此，制定職業(yè)規(guī)劃對于中職生來說是十分必要和重要的。

結(jié)合我校計(jì)算機(jī)各個相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我想從專業(yè)教師和計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的角度來探討計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生如何來規(guī)劃自己的專業(yè)之路。

一、入學(xué)時的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法規(guī)劃

高一入學(xué)時，學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不夠，對學(xué)科的設(shè)置不了解，對自己的專業(yè)能力不確定會影響整個中職階段的專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，我們專業(yè)教師必須結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)和數(shù)據(jù)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從“興趣專業(yè)”“學(xué)習(xí)能力”“時間分配”“學(xué)習(xí)方法”等這些角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提出要求和建議。

在新生入學(xué)時開展專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的講座，讓優(yōu)秀的學(xué)長們來傳授經(jīng)驗(yàn)，要求新生先做好自己的專業(yè)要求，扎實(shí)學(xué)習(xí)，才談得上興趣；應(yīng)當(dāng)充分地利用學(xué)校和專業(yè)部豐富的教學(xué)資源，保證足夠的專業(yè)學(xué)習(xí)時間，才能對本專業(yè)“日久生情”。

我認(rèn)為個人的核心競爭力，不在專業(yè)和出身，而在于對時間的把控能力。因此，新生的學(xué)習(xí)方法重在勤奮和堅(jiān)持，特別是必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)與老師的交流。我會建議高一的學(xué)生積極溝通，通過老師的指導(dǎo)看到自身的缺點(diǎn)，這對專業(yè)的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都是有益的。

二、理解專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的意義，規(guī)劃學(xué)習(xí)節(jié)奏

中職學(xué)生入學(xué)時所具備的計(jì)算機(jī)知識差異性很大，少數(shù)學(xué)生在初中已經(jīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技能，有的學(xué)生連電腦什么樣都沒見過。經(jīng)過這幾年的新生入學(xué)調(diào)查，大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在入學(xué)前掌握的計(jì)算機(jī)知識多限于網(wǎng)絡(luò)的初步應(yīng)用，比如收發(fā)郵件和聊天，但是基礎(chǔ)知識仍然非常缺少。

因此，在新生入學(xué)開始的專業(yè)基礎(chǔ)課程中需要不只是教會學(xué)生如何操作，更重要的是在課程中對學(xué)生計(jì)算機(jī)意識的培養(yǎng)，需要很好地激發(fā)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。如果我們的學(xué)生從高一入學(xué)就不知道如何有效地使用計(jì)算機(jī)，如何在自己專業(yè)中使用計(jì)算機(jī)，容易造成學(xué)生的困惑，也會對專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生懷疑。

只有讓學(xué)生理解專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的意義，知道這些學(xué)科的掌握對接下來專業(yè)課學(xué)習(xí)的幫助，這樣的目的性的學(xué)習(xí)效率才能提高。也只有理解了課程開設(shè)的意義，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃才會有基本的了解，才能理解學(xué)習(xí)的課程在具體的實(shí)踐中的作用。

三、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)劃學(xué)習(xí)圈子

俗話說，人以類聚，物以群分，剛剛到學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)很多同學(xué)都是從眾的，容易受周圍同學(xué)的影響，自己能夠非常自律地學(xué)習(xí)很難。這時候?qū)W生的圈子和來往的同學(xué)就起了很重要的作用。教師有意識地積極在課堂里，在晚自習(xí)，在宿舍中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是非常必要而且是起作用的。

學(xué)生是群體的，在優(yōu)秀的群體中的人一起共同進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)，這樣的帶動作用往往在學(xué)習(xí)中能起到事半功倍的作用。我們教師在教學(xué)中可以為群體設(shè)定有效的可量化目標(biāo)，同時做好協(xié)調(diào)工作，樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓群體對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動力，交流學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動群體的學(xué)習(xí)積極性。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成了良性的學(xué)習(xí)積極性，就不愁學(xué)習(xí)專業(yè)沒有進(jìn)步了。

四、各個學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)階規(guī)劃，完成專業(yè)目標(biāo)

有付出就有回報(bào)，我們的學(xué)生和家長在入學(xué)時剛開始不可能的學(xué)習(xí)目標(biāo)也會實(shí)現(xiàn)，這是我一直堅(jiān)定地相信的。因此，在中職的教學(xué)中，我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是：可以失敗，但不能放棄。只要做好學(xué)習(xí)的進(jìn)階規(guī)劃，可能在專業(yè)的成長中有曲折，但堅(jiān)持就一定能完成三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到規(guī)劃的專業(yè)高度。

在學(xué)習(xí)中可以指導(dǎo)學(xué)生完成具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，比如第一學(xué)年中盡快調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，確立奮斗目標(biāo)方向，并為之做好一定的基礎(chǔ)；打牢專業(yè)基礎(chǔ)知識，對計(jì)算機(jī)有一定系統(tǒng)地了解；積極地參加學(xué)校各項(xiàng)活動，提高自己的溝通交流能力；多看些有關(guān)自己專業(yè)方面的書籍的新聞。在第二學(xué)年中加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對專業(yè)的工作取向和目標(biāo)進(jìn)一步的明確和必要的細(xì)化；第三學(xué)年確保專業(yè)課的優(yōu)異過關(guān)，并利用課余時間對自己感興趣的硬件找一些有關(guān)方面的書籍學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)的知識；對以后的工作根據(jù)當(dāng)時的形勢做簡要的分析和安排。

最后，我想引用李開復(fù)給計(jì)算機(jī)系學(xué)生的建議：厚積薄發(fā)，有的放矢。雖然我們中職學(xué)生的起點(diǎn)和總體素質(zhì)不如大學(xué)生，但是在專業(yè)上的發(fā)展規(guī)劃是必須和需要有效的。是的，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能薄發(fā)，而只有厚積薄發(fā)了，才能有的放矢地發(fā)揮所學(xué)知識，學(xué)以致用，成為自己想要成為的樣子。