井 敏 譚文杰 房永廣 馬福坤

（山東建筑大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 山東·濟(jì)南 250101）

0 引言

高等教育課程中設(shè)置了完整而系統(tǒng)的思想政治教育課程，但是學(xué)完這些課程，并不意味著“立德樹人”這一目標(biāo)就能立刻實現(xiàn)。教育的結(jié)果是讓受教育者在教育中獲得感悟形成認(rèn)同并作為習(xí)慣而身體力行，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)，這需要一個長期和潛移默化的過程。顯然，對學(xué)生進(jìn)行全過程的思政教育，構(gòu)建全員、全程、全方位的思政育人形式[1]，會更有利于培養(yǎng)出合格的中國建設(shè)者和接班人。因此2016年12月，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”，除去思想政治理論課外，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[2]。課程思政應(yīng)運而生[3,4]，這是將顯性教育與隱形教育相結(jié)合，使思政教育在高等教育的全階段、全過程滲透，將其融入到高等教育的方方面面[5]。

專業(yè)課程是學(xué)生接受專業(yè)教育和職業(yè)教育的第一階段，與學(xué)生的未來職業(yè)生涯更為密切，在專業(yè)課程中融入思政教育，更容易讓學(xué)生領(lǐng)悟并認(rèn)同，進(jìn)而在未來的職業(yè)生涯中形成習(xí)慣并應(yīng)用[6]。專業(yè)課程包括理論課和實驗實踐課兩種類型。專業(yè)理論課中的思政教育與專業(yè)緊密結(jié)合，可以做到潤物細(xì)無聲，使學(xué)生在有意無意間受到觸動。但是理論課依然以教師講授學(xué)生聽講的課堂為主，學(xué)生并不能去親身實踐。而在實驗實踐課程中融入思政教育元素，則可以給學(xué)生提供一個思政教育的沉浸式環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生邊受教育邊實踐，邊實踐邊感悟，能將接收到的教育理論立刻轉(zhuǎn)化為行動，獲得記憶深刻的親身體驗，這種在沉浸式環(huán)境中潛移默化的思政教育效果會有立竿見影之效，當(dāng)學(xué)生在未來遇到相似場景的時候，會使用這些經(jīng)驗進(jìn)行操作。因此，課程思政不僅僅要在專業(yè)理論課程上進(jìn)行探索，更要融入到專業(yè)實驗或?qū)嵺`課程里，這對未來學(xué)生價值觀的引導(dǎo)和職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成都非常重要[7]。

在萬方智搜查詢“課程思政”關(guān)鍵詞，有四萬多條數(shù)據(jù)記錄，而當(dāng)查詢“課程思政+實驗”時，數(shù)據(jù)記錄只有千余條，查詢“課程思政+實習(xí)”時，數(shù)據(jù)記錄更是減少到三百余條，這說明當(dāng)前對課程思政的研究重點都放于理論課程上，忽視了對實驗實踐類課程的思政研究。而為了實現(xiàn)高?！叭珕T、全程、全方位”的育人綱領(lǐng)，有必要加強(qiáng)對實驗實踐類課程的思政研究力度。

建筑涂料實驗是高分子材料類專業(yè)、涂料化工類專業(yè)、建筑材料類專業(yè)實驗周中的一個綜合性實驗，一般在第5-7學(xué)期開設(shè)，對于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練非常關(guān)鍵。在該綜合實驗中有如下幾個方面可以融入思政教育元素。

1 在材料制備結(jié)果的呈現(xiàn)形式上利用思政教育元素，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

思政教育中愛國主義教育是第一位的。愛國主義教育主要是中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的教育，中國國情的教育，實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任等。新時代“愛國主義教育”主題是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，把國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為不懈追求，厚植家國情懷，培育精神家園[8]。

建筑涂料綜合實驗的目標(biāo)是制備出性能符合標(biāo)準(zhǔn)的涂料材料并進(jìn)行刷涂施工。在引入思政教育元素之前，實驗的目的是讓學(xué)生制備出白色涂料刷涂在水泥板上并進(jìn)行相關(guān)性能檢測，從而讓學(xué)生掌握建筑涂料的制備方法、施工方法和性能測試方法，實驗結(jié)果的呈現(xiàn)形式為刷涂于水泥板上的涂料，普普通通，沒有吸引學(xué)生的特別之處。引入思政教育元素后，將刷白板，轉(zhuǎn)變?yōu)橹苽洳噬苛喜⒗L制一幅主題畫作，繪畫后剩余的涂料可以用于檢測相關(guān)性能。這樣學(xué)生不僅完成了基本的實驗?zāi)繕?biāo)，而且還掌握了彩色涂料的制備方法和性能測試方法，融入了藝術(shù)元素的彩色畫作大大提高了學(xué)生做實驗的興趣。最重要的是，繪畫的主題是表現(xiàn)國家、民族、歷史、傳統(tǒng)文化等的“中國故事”，如建黨百年、奧運健兒東京奧運會風(fēng)采、祖國大好河山、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、橋梁和高鐵等重點工程建設(shè)，這些傳達(dá)出愛國的、向上的、積極意義的畫作，可以讓學(xué)生的精神得到一定的升華和震動，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷、培養(yǎng)學(xué)生為中國崛起努力學(xué)習(xí)的熱情。材料化工類的專業(yè)課程里很少能涉及到藝術(shù)，這樣融入藝術(shù)和思政元素的教學(xué)設(shè)計，能讓學(xué)生們眼里帶光、臉上帶笑的去進(jìn)行實驗。學(xué)生圍繞這幅畫作開展一系列的實驗活動，完全沉浸在這種愛國情懷的表達(dá)中，當(dāng)畫作完成的那一刻，不僅完成了一次專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還完成了一次價值觀引領(lǐng)和一次綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，這是一種成功的思政教育。

2 在實驗開展形式上采用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

集體主義教育一直是我國思政教育的重要內(nèi)容。集體主義教育包括尊重、關(guān)心、理解他人，集體成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育，為集體服務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)的教育，關(guān)心社會，為社會的公益事業(yè)貢獻(xiàn)力量的教育，正確處理個人與集體、國家利益關(guān)系、以集體主義為導(dǎo)向的人生價值觀的教育[9]。

建筑涂料綜合實驗，需要學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)自行分解實驗任務(wù)環(huán)節(jié)、制定各環(huán)節(jié)實驗方案、設(shè)計涂料配方、選取原料、制備涂料、創(chuàng)作謄抄畫稿、涂刷施工和材料性能測試，時間短而工作量大。采用分組方式，以團(tuán)隊合作的形式可以大大提高實驗速度，保證在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量完成實驗，同時也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，是學(xué)生的集體主義精神培養(yǎng)的又一實踐。小組一般為3-4人，組內(nèi)成員充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，分工合作，在個人分工的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行多次討論與合作，制定實驗流程和方案、決策最后的涂料配方、合作完成涂料制備和施工等。實驗的過程，也是學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣的培養(yǎng)過程，處理個人與集體、自我與他人、權(quán)利和義務(wù)之間關(guān)系的實踐過程。在集體中健全人格、發(fā)展個性，學(xué)生的集體主義精神會在不知不覺中得到加強(qiáng)[10]。

3 在實驗過程中融入道德教育，提高學(xué)生的社會公德和環(huán)保意識

“立德樹人”，先做人再成材。道德教育包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育，社會公德教育和道德評判能力的培養(yǎng)，職業(yè)道德和環(huán)境道德教育[11]。

在學(xué)生參與共同實驗活動時通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生的公德意識、環(huán)保意識，不僅有助于實驗的順利完成，而且對提升學(xué)生的道德水平非常有利。建筑涂料綜合實驗，是幾十名甚至近百名學(xué)生共用一個大實驗室，制備涂料使用的多種原材料和部分設(shè)備也是依次輪流共用的，如果學(xué)生不講公德，用完實驗區(qū)域或設(shè)備后不及時清理、取用完原料后不放回原處，這都會給其他小組造成麻煩，帶來實驗效率的下降或者中斷，甚至引起同學(xué)矛盾導(dǎo)致口角和肢體沖突。因此，在實驗講解階段，不僅要教育學(xué)生愛護(hù)實驗室衛(wèi)生、及時打掃清理實驗設(shè)備、原材料取用完及時放回原處，而且還要立規(guī)矩實行實驗區(qū)域小組全程負(fù)責(zé)制，督促學(xué)生的行為不對其他小組的實驗進(jìn)程產(chǎn)生負(fù)面影響，讓學(xué)生認(rèn)識到不能損人利己，而要利人利己，“己所不欲，勿施于人”，讓學(xué)生在實踐中提升自己的社會公德水平。

工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)成為環(huán)境的最大威脅之一，因此在工科生中樹立環(huán)保道德意識尤為重要。制備涂料的過程中必然會產(chǎn)生固體或者液體廢棄物，在實驗講解階段引入廢棄物處理的相關(guān)知識，同學(xué)們可以在實驗過程中進(jìn)行實踐，將固體廢物或液體廢物進(jìn)行相應(yīng)的處理，比如水泥板不是生活垃圾不能丟入生活垃圾箱，而應(yīng)放到指定的建筑垃圾放置處等待統(tǒng)一運輸處理。在這樣的親身實踐過程中，學(xué)生會逐漸樹立環(huán)保意識。

4 在綜合實驗中強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與法制教育，教育學(xué)生敬畏法律、遵紀(jì)守法和依法辦事

紀(jì)律與法制教育包括憲法及有關(guān)法律常識和法規(guī)的教育；知法守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，運用法律武器抵制違法亂紀(jì)行為的教育。要讓學(xué)生樹立起社會主義民主法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法、服從國家和集體的統(tǒng)一意志并具有高度的組織性和紀(jì)律性[12,13]。

進(jìn)入實驗室要遵守實驗室的各種規(guī)章制度和實驗紀(jì)律。在實驗講解階段，會進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生在未來幾天的實驗過程中充分理解和實踐遵守實驗室規(guī)章制度和紀(jì)律的重要性。在化工或材料類的制備實驗中，會用到多種化工原料，甚至是一些有毒性或者危險性的化工原料。雖然在本文的建筑涂料綜合實驗中不會使用危險和有毒化工原料，但是考慮到大多數(shù)學(xué)生在未來會從事與材料制備相關(guān)的職業(yè)，因此在實驗講解階段，可以涉及一些與化工原料使用相關(guān)的安全知識和法律知識、案例，教育學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中要依法依規(guī)使用化工原料。

5 結(jié)論

在專業(yè)實驗實踐課程中融入課程思政元素非常重要，可以形成思政教育的沉浸式環(huán)境，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行思政教育，使學(xué)生通過實驗課程進(jìn)一步受到鼓舞，增加專業(yè)技能的同時，提升思想道德修養(yǎng)。建筑綜合涂料實驗可以在材料制備結(jié)果的呈現(xiàn)形式上采用“中國故事”彩繪畫、實驗開展形式上采用小組合作方式、實驗過程中融入道德教育和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與法制教育四個方面引入思政元素，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識、集體主義意識、道德水平和紀(jì)律與法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中逐步樹立積極的價值觀、人生觀和世界觀。