鐘凌云?盧娜娜

摘要：隨著社會的發(fā)展與進步，幼兒教育的重要性不斷凸顯，幼兒園教育教學(xué)是基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，在幼兒園教學(xué)中，幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的知識素養(yǎng)，有利于今后發(fā)展。尤其是道德教育對幼兒來說，尤為重要，因此，幼兒教師應(yīng)該深化自身專業(yè)教學(xué)技能，進行高質(zhì)量的幼兒道德啟蒙教育，促進幼兒道德品質(zhì)及行為的發(fā)展。因而，本文針對此展開更進一步的研究，希望能幫助到業(yè)內(nèi)人士。

關(guān)鍵詞：道德;幼兒教育;良好行為

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-

引言

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，幼兒教育作為一種基礎(chǔ)教育，與幼兒的未來發(fā)展有著直接的關(guān)系，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，著重于幼兒良好的行為和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

一、道德啟蒙教育的重要性

良好的道德行為是人類對自身的基本要求之一，幼兒道德教育是幼兒素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一，對幼兒未來的發(fā)展起著重要作用。作為教育者，必須采取有效的方法對幼兒進行道德素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德。目前，大多數(shù)幼兒在每個家庭中都是獨生子女，他們是父母是未來的明珠和希望。許多父母全心全力地培養(yǎng)幼兒的心智，卻不重視幼兒的道德教育。因而，幼兒教師一定要注重幼兒品德教育，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重道德品質(zhì)這一相對穩(wěn)定的特點或傾向，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)、幫助幼兒形成良好的道德行為及意識。幼兒道德教育是指對幼兒進行道德教育，通過教師指導(dǎo)，使幼兒形成良好的社會觀念、民族精神、價值觀。所以，幼兒園教育者應(yīng)盡快對幼兒進行道德教育，為幼兒良好素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、加強幼兒品德教育的途徑

（一）創(chuàng)設(shè)良好的家庭德育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)

家庭環(huán)境對幼兒成長的影響是深遠的，家庭是幼兒出生后接觸的第一個環(huán)境，對幼兒健全人格的形成和高尚道德的培養(yǎng)有深遠的影響，幼兒教師在開展幼兒道德啟蒙活動時，應(yīng)與家長聯(lián)系，共同促進幼兒道德素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，家長要以身作則，在與他人交流時，要相互尊重，注重建立和諧的鄰里關(guān)系，為幼兒的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。其次，父母應(yīng)客觀評價孩子的日常行為，幫助幼兒對真善美有正確的認(rèn)知，對幼兒日常的不對行為，父母不能偏袒，而是耐心教導(dǎo)，幫助幼兒改正缺點。最后，家長應(yīng)定期開展親子游，帶幼兒參觀歷史文化底蘊深厚的民生古跡，培養(yǎng)幼兒高度的愛國情懷?？傊?，家庭環(huán)境不僅是幼兒道德素質(zhì)和良好人格形成的第一課堂，同時也是幼兒道德教育的重要組成部分，家長必須營造良好的家庭道德教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的道德素質(zhì)。

（二）重視生活細(xì)節(jié)教育，有機滲透德育

幼兒園教育應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點，將德育與生活實際有機結(jié)合，注重對幼兒生活的細(xì)致教育，將德育滲透到幼兒實際生活的各個方面，將德育滲透于幼兒的衣食住行之中，培養(yǎng)幼兒勇敢、誠實、守信、守信等品質(zhì)，在與他人交往中進行教育和約束，有效地培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)和行為。因此，幼兒園教師應(yīng)關(guān)注幼兒的生活，從生活的細(xì)節(jié)中挖掘道德啟蒙教育的元素，以培養(yǎng)良好的道德行為和習(xí)慣。例如，當(dāng)幼兒午休之后衣服時，幼兒教師可能會鼓勵孩子們互相幫助，比如按紐扣，把衣服和帽子結(jié)合起來，以培養(yǎng)幼兒友好互助的良好行為;又例如，在教師組織的教學(xué)活動中，可以充分利用小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮每個幼兒的特點、優(yōu)勢。此外，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒合作共享意識，促進幼兒溝通能力的提高，在教育過程中，針對幼兒之間存在的爭搶、打架等現(xiàn)象，幼兒教師要耐心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒知道自己能做什么，不能做什么，懂得相互禮讓，這樣才能潛移默化地凈化幼兒的心靈，另外，在幼兒教育的初期，幼兒教師應(yīng)注意情境教學(xué)法的運用，使幼兒通過情感體驗了解和掌握正確的道德行為，這樣可以使教師教學(xué)可以事半功倍。

（三）融合感官教育，促進道德習(xí)慣養(yǎng)成

培養(yǎng)情感從激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感開始，通過看動畫片、圖畫和故事，調(diào)動幼兒的情感，在幼兒情感的許多方面進行道德教育，幼兒通過理解道德規(guī)范來建立自己的道德界限，學(xué)會管理人際關(guān)系，塑造完美的人格?；谟行囵B(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，教師可以在課堂上給幼兒講一些有趣的故事，當(dāng)講述到經(jīng)典部分，教師可以讓幼兒進行模仿以及學(xué)習(xí)，進而滲透道德教育讓幼兒愿意在生活和學(xué)習(xí)中互相幫助，讓孩子在聽、讀的過程中形成正確的道德意識、正確的行為和良好的行為習(xí)慣。同時，幼兒教師和家庭應(yīng)積極為幼兒收集相關(guān)信息，對幼兒進行技能教育，關(guān)注幼兒的感官特點，使幼兒清楚地理解道德規(guī)范。因此，作為道德教育的補充手段，感官教育是最明顯、最感性的，符合幼兒行為特點，能起到良好的德育效果。

結(jié)語

綜上所述，幼兒教育是教育的主要內(nèi)容之一，德育是幼兒教育的必要內(nèi)容，對幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要，有效的幼兒德育可以提高幼兒教師教育的效果，為幼兒的高質(zhì)量成長打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，教師遵循以幼兒為課堂主體，發(fā)揮自身多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，采用科學(xué)適當(dāng)?shù)挠行Х椒?，在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)，為幼兒今后學(xué)習(xí)及生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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