張莉霞

摘要：合唱是音樂重要的表現(xiàn)形式，在小學(xué)音樂課堂中扮演著不可替代的重要角色。新時(shí)代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練已成為小學(xué)音樂課教學(xué)中不可缺少的一部分。合唱教學(xué)的質(zhì)量對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，其中音樂教學(xué)活動(dòng)的順利開展在其中起到了極其重要的作用，培養(yǎng)小學(xué)生合唱技能的主要目的是為學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文針對(duì)新時(shí)代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練的方法進(jìn)行分析，提出自己的見解，希望對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景下;小學(xué)音樂課;童聲合唱訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

引言

童聲合唱訓(xùn)練可以提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞、感知、判斷等能力，直接影響音樂的感受。小學(xué)階段是學(xué)生接觸音樂和了解音樂的開端，這個(gè)時(shí)期是學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行反思和培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。因此新時(shí)代背景下教師要積極進(jìn)行音樂童聲合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合唱技能，促使小學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，使其更容易學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂的樂趣，感受音樂的魅力。同時(shí)在小學(xué)階段進(jìn)行音樂童聲合唱訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力，為音樂增添想象力，有利于提高學(xué)生內(nèi)在的音樂合唱技巧和個(gè)人氣質(zhì)。

一、掌握小學(xué)音樂童聲合唱訓(xùn)練的心理和生理特點(diǎn)

童聲合唱訓(xùn)練和成人合唱訓(xùn)練有很多共同點(diǎn)，在唱歌和發(fā)聲的原理上基本相同。從生理學(xué)的角度來(lái)看，兒童的發(fā)聲功能和器官與成人無(wú)異，只是音量的高低和所產(chǎn)生聲音的音質(zhì)差異。不管是成人還是兒童的發(fā)聲，測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)基本一致，即正確的歌唱和呼吸、良好的基音、和諧的共鳴、清晰的語(yǔ)言等等。但如果分析一下這兩者的思維方式，就不難看出它們之間還是存在一些差異的。成人在合唱訓(xùn)練中的思維方式是建立在抽象邏輯思維的基礎(chǔ)上，而兒童抽象邏輯思維的能力還沒有得到發(fā)展。他們只能專注于形象的具體思維，逐漸發(fā)展為抽象思維。在他們抽象邏輯思維的初始階段，很大程度上還受制于直接的知覺體驗(yàn)。針對(duì)兒童的這一特點(diǎn)，需要采取與成人不同的合唱訓(xùn)練方式。在合唱的內(nèi)在感覺和聲樂功能的協(xié)調(diào)性教學(xué)時(shí)，通過(guò)感官替代圖像傳遞技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握合唱發(fā)聲的基本音樂元素，從而發(fā)展控制和調(diào)節(jié)自己聲音的能力。在這個(gè)階段，教師的教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不能太抽象，不能超越學(xué)生的生活經(jīng)歷，不能盲目追求成功。在藝術(shù)和技術(shù)上做到客觀、科學(xué)，通過(guò)多種音樂元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行渲染，以感染學(xué)生，使他們?cè)诤铣懈惺苊?。良好的語(yǔ)音條件是相互感染的，為兒童合唱訓(xùn)練提供科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免盲目模仿成人[1]。

二、提高合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

新時(shí)代背景下提高合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，就要使學(xué)生快速正確地認(rèn)識(shí)音樂，并充分表達(dá)學(xué)生自己的感受和理解。帶著音樂的感覺合唱意味著學(xué)生必須將他們掌握的音樂元素運(yùn)用到合唱中，并通過(guò)不同的力量、音色、連續(xù)性、速度和情感演唱來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心體驗(yàn)。這種合唱訓(xùn)練應(yīng)該以與感覺和表演密切相關(guān)的情緒為基礎(chǔ)。

1.小學(xué)音樂教師詳細(xì)的介紹、感性的歌聲以及一些適度的表演，往往能讓學(xué)生生動(dòng)地感受到歌曲的藝術(shù)形象和情感。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，輔以多種教學(xué)方式，如繪畫幻燈片、展示掛圖、熟悉樂器、設(shè)置舞臺(tái)背景等，充分挖掘和展現(xiàn)歌曲的意境.從而讓學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和理解不斷加深。

3.組織適當(dāng)?shù)暮铣?xùn)練，以提高學(xué)生的獲得感和合唱技能。新時(shí)代背景下教師要根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于適合表演的歌曲，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但不過(guò)分夸張的動(dòng)作，創(chuàng)造特定的人物情節(jié)，鼓勵(lì)孩子勇于表現(xiàn)自己。鼓勵(lì)他們將動(dòng)作和表演變得詼諧，并通過(guò)相互影響和啟蒙，表達(dá)自己的經(jīng)歷和感悟，逐漸領(lǐng)悟自我表達(dá)的意義。新時(shí)代背景下培養(yǎng)學(xué)生掌握合唱音樂元素是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程，途徑和方法多種多樣。在這方面，小學(xué)音樂教育教師必須發(fā)揮豐富的想象力，發(fā)揮自己的聰明才智，開展創(chuàng)造性的工作，以實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

三、需要注意的事項(xiàng)

新時(shí)代背景下在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱訓(xùn)練的最終目的是讓學(xué)生掌握合唱技能，提高他們的音樂水平，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。因此，在給小學(xué)生教授音樂時(shí)，有一些注意事項(xiàng)需要教師提高注意力。比如首先合唱訓(xùn)練的頻率不能太高，教師在達(dá)到讓學(xué)生掌握合唱技能目的的同時(shí)，也要注意訓(xùn)練的時(shí)機(jī)和頻率，即每次訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但要持之以恒，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)對(duì)合唱有了新的認(rèn)識(shí)。其次，合唱訓(xùn)練要多樣化，不僅要以防止學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練感到厭煩的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，還要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂合唱的積極性為目標(biāo)。從而有效培養(yǎng)學(xué)生的合唱技能，提升學(xué)生對(duì)音樂的理解能力和感悟能力，達(dá)到小學(xué)音樂教學(xué)改革的要求[2]。

結(jié)論

綜上所述，針對(duì)新時(shí)代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練教學(xué)，教師要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的合唱技能，提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，在教學(xué)中積極運(yùn)用掌握小學(xué)音樂童聲合唱訓(xùn)練的心理和生理特點(diǎn)、提高合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等策略，同時(shí)做好需要注意的事項(xiàng)，有效提升小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]潘麗，合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].2019

[2]陳明義，合唱訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].2018.