鄭愛林

摘要：面對當前初中數(shù)學教學改革不斷深入發(fā)展的狀況，社會發(fā)展過程中產(chǎn)生的各類科學技術(shù)也會成為教育事業(yè)發(fā)展建設的強大助推力，實現(xiàn)初中數(shù)學教學效果優(yōu)化。互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，初中數(shù)學教學效果的優(yōu)化提升就需要與信息技術(shù)力量進行全面融合，通過現(xiàn)代化技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)初中數(shù)學教學課堂不足，對教學模式中存在的固有問題進行解決，實現(xiàn)教學效果提升途徑的有機拓展。數(shù)學知識本身具備的抽象化特點會在初中階段對學生造成學習上的影響，使得教學效果受到一定影響，出現(xiàn)效果的降低，因此，教師借助互聯(lián)網(wǎng)力量所包含的各類技術(shù)進行課堂建設，將初中數(shù)學教學課堂進行優(yōu)化，實現(xiàn)教學效果的提升。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景下;初中數(shù)學教學效果;有機提升

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

前言

隨著新課程改革計劃的不斷深入發(fā)展，初中階段的教育教學體系也出現(xiàn)了新的變化，基于互聯(lián)網(wǎng)背景下各類科學技術(shù)的進步，教育教學活動與互聯(lián)網(wǎng)之間的聯(lián)系越加密切，初中階段很多教學科目課堂價值的體現(xiàn)都與互聯(lián)網(wǎng)之間存在較為密切的聯(lián)系，教師教學輔助工具都會利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，將教學范圍以及初中數(shù)學教學影響力進行了擴大，教學方式也有了更多種類可供選擇。在目前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實踐中，對于互聯(lián)網(wǎng)與初中數(shù)學課堂的結(jié)合應用研究還要更進一步，對教師的互聯(lián)網(wǎng)認知進行提升，讓教師的專業(yè)教學技能在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使用過程中進行提現(xiàn)，從而使學生更加全面的理解抽象數(shù)學知識。

一、、互聯(lián)網(wǎng)教育概念解析

互聯(lián)網(wǎng)背景下的初中數(shù)學教學，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與教育的有效結(jié)合，這種表現(xiàn)形式就是當前較為熟知的互聯(lián)網(wǎng) +體系。但是由于大環(huán)境中對于互聯(lián)網(wǎng)+教育這個概念的認知存在不統(tǒng)一性，使得互聯(lián)網(wǎng)+教育的定義較為多樣。本篇文章將互聯(lián)網(wǎng)+教育理解為互聯(lián)網(wǎng)背景下實施的各類教學活動，將傳統(tǒng)教學模式進行全面優(yōu)化改進，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育活動的深度融合。初中數(shù)學教學效果在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機推動下可以得到很好的提升，互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的有效應用，也是當前不同階段教育教學體系的發(fā)展需要。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學教學效果提升的途徑研究

在互聯(lián)網(wǎng)背景下進行初中數(shù)學教學效果優(yōu)化提升，需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當中存在的多個現(xiàn)代科技內(nèi)容，將初中數(shù)學教學課堂進行多方面改造，實現(xiàn)教學課堂基礎建設的不斷完善，對教學效果進行提升。

（一）借助多媒體技術(shù)進行數(shù)學教學思想改變

初中階段的學生已經(jīng)有了初步的學習認知，為了將初中數(shù)學教學課堂進行更為現(xiàn)代化的改進發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以借助多媒體技術(shù)，改變學生的數(shù)學學習思想以及教師的教學思維，使得教學模式實踐能夠符合更多人的需要。傳統(tǒng)初中數(shù)學教學模式當中存在一定的價值，在進行創(chuàng)新改革時不能一味的舍去，可以結(jié)合現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將傳統(tǒng)數(shù)學教學模式進行優(yōu)化。教師需要立足于現(xiàn)階段的學生學習需要，將實際教學情況與多媒體技術(shù)和教學方式進行融合，確保學生數(shù)學學習素養(yǎng)得到全面提升。

比方說，在學習空間圖形的相關(guān)知識時，教師可以借助學生熟知的一些網(wǎng)絡人物帶入到不同的空間坐標中，讓學生能夠集中注意力進行學習，借助多媒體力量，及時探查學生的學習狀態(tài)，了解學生的內(nèi)線想法，從而更貼合學生需要進行課堂改變。

（二）豐富學習資料

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將不同領(lǐng)域的知識內(nèi)容進行了信息整合，學生通過互聯(lián)網(wǎng)可以得到豐富的知識內(nèi)涵，在網(wǎng)絡上可以找尋更多未知領(lǐng)域的探究知識。在開展初中數(shù)學教學課堂時，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這一優(yōu)勢，引導學生進行自身知識儲備的豐富，找尋適合自己的學習方法。通過資源信息的查找，學生可以根據(jù)自身變化需要讓查找的資源滿足不同階段的學習需要，從而讓學生得到學習興趣的提升。通過學習資料的豐富，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)力量，引導學生進行課內(nèi)知識與課外知識的結(jié)合，讓課堂教學變得更具延伸性，通過學生的自主學習來引導學生養(yǎng)成良好學習習慣，從而形成良好的學習體系，促使課堂教學質(zhì)量上升。

（三）建設合理科學的教學平臺

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展致使網(wǎng)絡教育平臺得到了更大規(guī)模的建設，目前社會環(huán)境中社會層面和有關(guān)部門進行了互聯(lián)網(wǎng)+教育的建設，將付費形式和免費形式進行結(jié)合，使得網(wǎng)絡教育平臺更加合理科學。初中階段數(shù)學教學課堂教學效果的提升，在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時，可以根據(jù)班級內(nèi)學生的學習狀況，或者是實際的學生學習需要，進行合理教學平臺選擇，讓學生在進行自主學習時能夠有更為合適的學習資源支持，構(gòu)建完善合理的教學體系，線上與線下結(jié)合。

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建合適的初中數(shù)學教學平臺，從而對學生不同課程學生進行準確評價考核，讓教師更為了解學生的學習狀態(tài)，從而在今后的教學活動中制定更為合理的教學策略。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，初中數(shù)學教學效果的優(yōu)化提升與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合應用需要更加全面，通過不同階段教學課堂的優(yōu)化建設，適當融入合適的信息化技術(shù)，對學生進行學習的友好促進。

參考文獻

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