卞超

中圖分類(lèi)號(hào)：G847 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-089-01

摘 ?要 ?文章先分析了大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度發(fā)展現(xiàn)狀，隨后介紹了大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度創(chuàng)新發(fā)展必要性，最后介紹了大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度改革建議，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。

關(guān)鍵詞 ?大學(xué)生 ?羽毛球 ?競(jìng)賽制度

羽毛球競(jìng)賽制度作為大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)中的核心內(nèi)容，能夠幫助提升大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽質(zhì)量。隨著國(guó)內(nèi)各個(gè)高校相繼展開(kāi)大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)，參賽人數(shù)持續(xù)增加，發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，也提高了競(jìng)賽活動(dòng)的管理和組織難度。通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前羽毛球競(jìng)賽制度依然存在一定的缺陷，為此需要采取有效措施促進(jìn)相關(guān)制度創(chuàng)新改革。

一、大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度現(xiàn)行狀況

中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)認(rèn)證批準(zhǔn)，中國(guó)大學(xué)生羽毛球協(xié)會(huì)主辦以及選擇的高校承辦，平均每年舉辦一次大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽，對(duì)應(yīng)比賽時(shí)間為6到7天左右。比賽活動(dòng)可以分成甲、乙兩組和校長(zhǎng)杯三種組別競(jìng)賽，乙組屬于專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。單相比賽全部是以單淘汰制為主，團(tuán)體賽事通過(guò)第一環(huán)節(jié)單循環(huán)分組以及第二環(huán)交叉淘汰競(jìng)賽方法案。甲組在實(shí)施團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)中可以細(xì)分成A、B兩個(gè)級(jí)別實(shí)施，采取升降級(jí)制，實(shí)施四升四降制。單循環(huán)模式下的團(tuán)體競(jìng)賽順序可以根據(jù)逆時(shí)針輪轉(zhuǎn)方法實(shí)施。除了第十一屆舉辦的大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽以外，剩余的大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽活動(dòng)中相關(guān)甲組團(tuán)體賽全部是以升降級(jí)方式為主，實(shí)施四升四降制[1]。

通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，十一屆到十五屆所舉辦的大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽對(duì)應(yīng)競(jìng)賽方法幾乎沒(méi)有任何變化。在羽毛球運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展背景下，結(jié)合當(dāng)前高校羽毛球競(jìng)賽具體發(fā)展規(guī)模和比賽時(shí)間分析，明顯沒(méi)有達(dá)到比賽要求。例如，甲隊(duì)B組實(shí)施團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，各個(gè)代表隊(duì)派出運(yùn)動(dòng)員數(shù)量?jī)H三個(gè)，同時(shí)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員需要兼項(xiàng)，由此展現(xiàn)出競(jìng)賽中的部分不合理現(xiàn)象。為此，應(yīng)進(jìn)一步聯(lián)系大學(xué)生羽毛球?qū)嶋H發(fā)展?fàn)顩r，參考國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和創(chuàng)新國(guó)內(nèi)大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度，從最大程度上提升運(yùn)動(dòng)員整體競(jìng)技實(shí)力，指導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)的有序?qū)嵤?duì)競(jìng)賽時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)整，參考CUBA相關(guān)競(jìng)賽形式，于各個(gè)地區(qū)分別創(chuàng)建賽區(qū)，率先開(kāi)展預(yù)選賽，預(yù)選賽進(jìn)一步把21分制改成了11分制度，最終通過(guò)所選高校內(nèi)創(chuàng)建總決賽。

二、大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度創(chuàng)新必要性

體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)特征便是各種競(jìng)賽活動(dòng)，一旦開(kāi)展運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，應(yīng)該把最終優(yōu)勝當(dāng)成核心目標(biāo)，把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)成基礎(chǔ)內(nèi)容，嚴(yán)格按照具體競(jìng)賽規(guī)則實(shí)施集體和個(gè)人之間的對(duì)抗競(jìng)賽。通過(guò)合理開(kāi)展多樣的競(jìng)賽活動(dòng)能夠促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。競(jìng)賽制度完善性和各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展?fàn)顩r存在密切聯(lián)系。大學(xué)生相關(guān)羽毛球競(jìng)賽制度改革，通過(guò)深入研究國(guó)內(nèi)大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽制度中的現(xiàn)存問(wèn)題，并進(jìn)行合理改進(jìn)，明確其中的影響因素和制約元素，采取有效措施不斷健全大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽機(jī)制成為當(dāng)前發(fā)展重要內(nèi)容。

當(dāng)前，隨著國(guó)內(nèi)大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大和參與人數(shù)的不斷增加。通過(guò)系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)，針對(duì)大學(xué)生群體合理舉辦各種羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)各個(gè)高校之間的交流互動(dòng)，并將羽毛球運(yùn)動(dòng)和校園文化全面推廣開(kāi)來(lái)。結(jié)合各種羽毛球賽事活動(dòng)開(kāi)展，相繼發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度中的各種問(wèn)題。比如競(jìng)賽場(chǎng)次以及競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)不合理，社會(huì)關(guān)注度相對(duì)較低，某些裁判的裁判質(zhì)量以及運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技實(shí)力較差，普遍存在運(yùn)動(dòng)員兼項(xiàng)問(wèn)題，缺少合理宣傳。特別是在最近幾年的比賽活動(dòng)中，因?yàn)橥ǔＪ窃谑罴倨陂g舉辦各種比賽活動(dòng)，從而縮減了觀眾參與數(shù)量，影響整個(gè)競(jìng)賽分為，最終降低了大學(xué)生對(duì)于羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)的參與激情。同時(shí)，因?yàn)楦?jìng)賽活動(dòng)缺少固定合作媒體，社會(huì)宣傳效果不足，把競(jìng)賽活動(dòng)影響力限制在某個(gè)區(qū)域。

三、大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽制度改革建議

合理調(diào)整競(jìng)賽場(chǎng)次和競(jìng)賽時(shí)間，提升競(jìng)賽活動(dòng)的科學(xué)性與合理性。對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，在各個(gè)地區(qū)分別創(chuàng)建賽區(qū)，率先開(kāi)展預(yù)選賽，預(yù)選賽進(jìn)一步把21分制轉(zhuǎn)化成11分制度，最終在選定高校內(nèi)創(chuàng)建總決賽，降低競(jìng)賽強(qiáng)度和競(jìng)賽密度，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的比賽場(chǎng)次、時(shí)間進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，健全簡(jiǎn)賽制度。積極改進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)方法和錄取名次，選擇單項(xiàng)比賽方法，沒(méi)有附加賽，最終選出1到8個(gè)人。設(shè)計(jì)四分之一競(jìng)賽，半決賽淘汰者并列第三，決賽失敗者并列第五，最終選出冠亞軍，能夠幫助所有學(xué)生贏得好名次，吸引高校學(xué)生主動(dòng)參與。擴(kuò)大羽毛球競(jìng)賽的宣傳力度，大力吸引社會(huì)中的各個(gè)媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)關(guān)注度?？梢詫?zhuān)門(mén)創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)宣傳網(wǎng)站，與電視媒體進(jìn)行主動(dòng)合作，廣泛傳播相關(guān)賽事活動(dòng)，提升競(jìng)賽知名度和影響力[2]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文結(jié)合國(guó)內(nèi)各個(gè)高校的羽毛球競(jìng)賽制度發(fā)展?fàn)顩r分析，主動(dòng)學(xué)習(xí)參考國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)大學(xué)生羽毛球制度中的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行深入研究，以期幫助進(jìn)一步改善國(guó)內(nèi)高校學(xué)生羽毛球比賽制度，形成更為適合大學(xué)生羽毛球競(jìng)賽的方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙浩光，趙太軍.羽毛球競(jìng)賽過(guò)程中技戰(zhàn)術(shù)調(diào)整能力的探析——以羽毛球男單運(yùn)動(dòng)員桃田賢斗前三拍技術(shù)為例[J].體育風(fēng)尚，2021（07）：59-60.

[2]曹兵.分析從隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)群競(jìng)賽規(guī)則演進(jìn)趨勢(shì)看羽毛球規(guī)則的變革取向[J].文體用品與科技，2021（11）：59-60.