宋燁 余敏

中圖分類號(hào)：G885 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-018-05

摘 ?要 ?本文采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法對(duì)南昌市第十中學(xué)擊劍特色項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以了解擊劍特色項(xiàng)目開(kāi)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和找出解決問(wèn)題的途徑，為南昌市第十中學(xué)乃至全省其他學(xué)校更好開(kāi)展擊劍特色項(xiàng)目提供參考。

關(guān)鍵詞 ?學(xué)科核心素養(yǎng) ?擊劍項(xiàng)目

一、研究對(duì)象

南昌市第十中學(xué)擊劍特色項(xiàng)目建設(shè)的現(xiàn)狀。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)研究法。通過(guò)CNKI中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和方正數(shù)字圖書(shū)館檢索有關(guān)擊劍教學(xué)與訓(xùn)練方面的文獻(xiàn)資料和相關(guān)文件，搜集并整理近十年以來(lái)的有關(guān)高中選項(xiàng)課等教學(xué)資料。了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，尋求解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新思路，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.訪談法。對(duì)相關(guān)專家、學(xué)者、擊劍俱樂(lè)部教練、省擊劍協(xié)會(huì)工作人員以及高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師進(jìn)行詳細(xì)的訪談，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，為研究實(shí)踐提供指導(dǎo)。

3.邏輯分析法。對(duì)搜集的資料和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果使用邏輯的方法進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出南昌十中擊劍特色項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

4.調(diào)查法。根據(jù)研究目的，設(shè)計(jì)《南昌十中學(xué)生及家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》《南昌十中擊劍特長(zhǎng)生調(diào)查問(wèn)卷》，針對(duì)不同群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為研究提供數(shù)據(jù)支撐。

5.行動(dòng)研究法。在擊劍運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)、社團(tuán)建設(shè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課余鍛煉等方面的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，在實(shí)踐中不斷完善擊劍運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的建設(shè)與發(fā)展策略。

三、南昌十中擊劍項(xiàng)目建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“擊劍特色體育項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，政教處、教務(wù)處和體育組分工明確，相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)日常擊劍課的教學(xué)及評(píng)價(jià)的協(xié)調(diào)工作;政教處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)課外體育鍛煉和訓(xùn)練競(jìng)賽工作;體育組老師負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排。從表1中可以看出學(xué)校擊劍項(xiàng)目發(fā)展較快，也取得了上級(jí)的認(rèn)可。

（二）保障條件

1.師資情況

從表2、表3、表4中可以看出，學(xué)校擁有一支學(xué)歷較高，職稱結(jié)構(gòu)相關(guān)合理的老、中、青體育教師隊(duì)伍。大部分教師集中在本科以上學(xué)歷，近30%的教師具有碩士研究生學(xué)歷。29歲以下的青年教師的比例達(dá)41.18%，他們精力旺盛、渴望得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，樂(lè)于接受新鮮事物。這些年輕教師為學(xué)校擊劍特色項(xiàng)目建設(shè)提供必不可少的人力資源。正副高級(jí)教師有4人，他們教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，這些高級(jí)職稱、高學(xué)歷教師能有效保障課堂教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)教師方面，有2位教師通過(guò)培訓(xùn)獲得了初級(jí)教練員資格，能夠基本滿足指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和競(jìng)賽師資需求。

2.場(chǎng)地器材

通過(guò)表5和表6可知，學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，57個(gè)班級(jí)，只有兩個(gè)室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)，5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劍道，8個(gè)人型靶，沒(méi)有配置裁判器和教練服。在場(chǎng)地有限的情況下，如何在學(xué)校最大限度開(kāi)展擊劍運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與道擊劍運(yùn)動(dòng)中來(lái)，是學(xué)校需要解決的問(wèn)題。為了讓更多的學(xué)生深度參與擊劍運(yùn)動(dòng)，學(xué)校配置了600把塑料劍，這樣為很多初學(xué)者提供一個(gè)相對(duì)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是相對(duì)具有57個(gè)班級(jí)，3000多學(xué)生的學(xué)校這樣場(chǎng)地器材配置還是難以滿足學(xué)生的需求，對(duì)于一個(gè)中學(xué)具有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)實(shí)屬不易。

3.教育教學(xué)

自2017年學(xué)校引進(jìn)擊劍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以來(lái)，為了讓擊劍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校得到更好的發(fā)展，本著學(xué)會(huì)、勤練、常賽等工作原則，以課堂教學(xué)、課外鍛煉、大課間活動(dòng)、訓(xùn)練與競(jìng)賽等活動(dòng)為抓手，讓這項(xiàng)古老神秘的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)師生的視野，融入到學(xué)生的學(xué)生和活動(dòng)中去。

從上表7、表8中可以看出，目前學(xué)校擊劍運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、教學(xué)方法單一、學(xué)練方式偏重于競(jìng)技化，沒(méi)有比賽和考核，主要還是停留在體驗(yàn)課的階段。

4.課外鍛煉

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓更多的學(xué)生有能夠充分利用課外的時(shí)間參與擊劍運(yùn)動(dòng)鍛煉，激發(fā)學(xué)生對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)大課間和擊劍社團(tuán)活動(dòng)。

（1）大課間鍛煉。學(xué)校每天上午有第二節(jié)和第三節(jié)課之間有20分鐘的大課間活動(dòng)時(shí)間，之前主要是安排學(xué)生做廣播體操。從2019年開(kāi)始，體育組教師和江西省擊劍協(xié)會(huì)的教練員編排了一套擊劍操，這套操放在了高一年級(jí)的體育課中，學(xué)生利用6個(gè)課時(shí)的時(shí)間學(xué)會(huì)后在大課間統(tǒng)一練習(xí)。因?yàn)檫@套擊劍操融入了各劍中的基本技術(shù)和步伐元素，學(xué)生在鍛煉的同事還能進(jìn)一步鞏固擊劍運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)。

（2）社團(tuán)活動(dòng)。為進(jìn)一步普及和提高南昌十中學(xué)生擊劍運(yùn)動(dòng)水平，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。學(xué)校建設(shè)了擊劍館，成立了擊劍社團(tuán)，安排了指導(dǎo)教師，定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，目前擊劍社團(tuán)吸引了四十多位同學(xué)參加。

5.訓(xùn)練與競(jìng)賽

（1）課余訓(xùn)練

A.學(xué)校擊劍特長(zhǎng)生的整體情況

學(xué)校從2018年開(kāi)始招收擊劍特長(zhǎng)生，每屆招收佩、花、重劍共計(jì)15名特長(zhǎng)生，這些學(xué)生身體素質(zhì)較好，并且具有較好的擊劍技術(shù)基礎(chǔ)。為了快速提高這些特長(zhǎng)生的競(jìng)技水平，學(xué)校充分利用社會(huì)資源，采用校內(nèi)外相結(jié)合的培養(yǎng)模式，科學(xué)安排特長(zhǎng)生的課余訓(xùn)練。

B.學(xué)校課余訓(xùn)練情況（表9）

為了保障訓(xùn)練的專業(yè)性，在體能訓(xùn)練方面，學(xué)校安排本校2位具有碩士研究生體育專業(yè)教師負(fù)責(zé)制定體能訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的性別、體能狀況合理安排個(gè)性化的訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度。在技術(shù)訓(xùn)練方面，學(xué)校聘請(qǐng)了3位（佩、花、重各1名）江西省擊劍協(xié)會(huì)的教練來(lái)校進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練。

表10顯示擊劍特長(zhǎng)生對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練比較滿意，這主要是教練員根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排了訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度。非常有針對(duì)性，每次訓(xùn)練幾乎都能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需要。

C.校外訓(xùn)練情況

因?yàn)閷W(xué)校標(biāo)準(zhǔn)劍道數(shù)量太少、缺乏裁判器等專業(yè)訓(xùn)練器材，為保證訓(xùn)練的全面性和系統(tǒng)性，學(xué)校與江西省擊劍協(xié)會(huì)旗下的威銳擊劍俱樂(lè)部開(kāi)展合作培養(yǎng)模式，每周學(xué)生可以根據(jù)自己的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間安排，每周至少參與一次校外俱樂(lè)部專業(yè)訓(xùn)練課（表11）。

從表12可以看出，大部分特長(zhǎng)生對(duì)在校外俱樂(lè)部訓(xùn)練表滿意，有11.11%的學(xué)生表示在俱樂(lè)部訓(xùn)練不太滿意。經(jīng)個(gè)別交談發(fā)現(xiàn)，校外訓(xùn)練教練主要是以實(shí)戰(zhàn)為主，訓(xùn)練的密度和訓(xùn)練量偏小，覺(jué)得2個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練沒(méi)有練到什么東西。根據(jù)學(xué)生的要求校方與俱樂(lè)部協(xié)商適當(dāng)增加了一些技術(shù)訓(xùn)練和個(gè)別訓(xùn)練。

（2）擊劍比賽

南昌十中擊劍比賽項(xiàng)目分為班級(jí)集體項(xiàng)目比賽、社會(huì)比賽兩個(gè)方面。班級(jí)集體比賽主要以擊劍操比賽為主，比賽得分納入運(yùn)動(dòng)會(huì)總分計(jì)算排名，擊劍操比賽學(xué)生參與面大，班主任老師也非常重視，既豐富了學(xué)生課余生活，也讓師生進(jìn)一步了解了擊劍運(yùn)動(dòng)的魅力。

校外比賽主要是參加全國(guó)中學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽、江西省擊劍俱樂(lè)部冠軍賽、江西省青少年擊劍錦標(biāo)賽。

從表13至表17中可以看出，近幾年來(lái)，學(xué)校擊劍特長(zhǎng)生參加各類社會(huì)比賽獲得了非常好的成績(jī)，獲獎(jiǎng)涵蓋了男、女各劍種，既有團(tuán)體賽獲獎(jiǎng)，也有個(gè)人獲獎(jiǎng)，尤其是近年來(lái)，有14位同學(xué)獲得二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員等級(jí)資格，這些比賽成績(jī)的取得，一方面培養(yǎng)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)，另一方面也拓寬了學(xué)生升學(xué)渠道，其中在2020年有三位同學(xué)通過(guò)擊劍高水平運(yùn)動(dòng)員錄取比較好的學(xué)校。

四、南昌十中擊劍項(xiàng)目建設(shè)存在的問(wèn)題剖析

（一）場(chǎng)地師資不足

目前，學(xué)校擊劍社團(tuán)有80多位成員，建有兩個(gè)50多平方米的室內(nèi)擊劍館，安裝了兩條劍道。但裁判器、教練服等專業(yè)器材缺乏，無(wú)法滿足日常訓(xùn)練和學(xué)校比賽的需要。

學(xué)校在充分利用社會(huì)力量辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，近幾年擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展迅速，參與擊劍運(yùn)動(dòng)學(xué)生的數(shù)量迅速擴(kuò)大，擊劍運(yùn)動(dòng)獨(dú)具規(guī)模，并形成了學(xué)校的特色體育項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)教師的專業(yè)性要求隨之提高，學(xué)校目前17位體育教師中，只有兩位教師接受過(guò)簡(jiǎn)單的技術(shù)培訓(xùn)，難以滿足擊劍運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)和課外鍛煉的教師數(shù)量和專業(yè)水平，無(wú)法滿足擊劍特色項(xiàng)目的建設(shè)和長(zhǎng)期發(fā)展。

（二）校本特色課程尚未建立

學(xué)校在高一年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)擊劍課，但是擊劍課的教學(xué)內(nèi)容幾乎照搬擊劍比賽技戰(zhàn)術(shù)。課堂學(xué)練方法偏重競(jìng)技化，學(xué)生在課堂只能重復(fù)枯燥的單個(gè)技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，再加上場(chǎng)地器材的限制，課堂缺乏趣味性和對(duì)抗性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）校內(nèi)比賽形式單一

目前學(xué)校的擊劍隊(duì)主要以參與社會(huì)性比賽為主，校內(nèi)比賽只開(kāi)展了一項(xiàng)擊劍操項(xiàng)目的比賽，沒(méi)有充分發(fā)揮擊劍社團(tuán)成員的組織比賽的積極性，也沒(méi)有開(kāi)展班級(jí)擊劍團(tuán)體賽。因?qū)W生參與比賽形式過(guò)于單一，在一定程度上影響學(xué)生課余參與擊劍運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性，使得擊劍運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深入推廣受阻。

（四）宣傳力度不夠

近幾年來(lái)，學(xué)校對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的宣傳主要以參賽獲獎(jiǎng)新聞?lì)愋麄鳛橹?，宣傳?nèi)容很少涉及擊劍運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)涵、鍛煉價(jià)值、學(xué)練方法等;宣傳形式單一，主要以簡(jiǎn)單的文字介紹為主;宣傳主體完全依賴主管擊劍運(yùn)動(dòng)的體育教師，學(xué)生很少參與其中，在宣傳過(guò)程中缺乏體驗(yàn)感和認(rèn)同感。

五、南昌十中擊劍特色項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展的對(duì)策

（一）開(kāi)發(fā)擊劍校本課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的主要場(chǎng)所。高中體育與健康課程明確將運(yùn)動(dòng)技能類模塊設(shè)置為必修選學(xué)內(nèi)容，每個(gè)高中學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段必須修滿12個(gè)學(xué)分，其中除了體能和健康模塊兩個(gè)學(xué)分之外，還需要修完10個(gè)運(yùn)動(dòng)技能類模塊內(nèi)容，這樣的課程設(shè)計(jì)為學(xué)校開(kāi)設(shè)擊劍技能模塊教學(xué)提供條件。學(xué)校可以充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施和社會(huì)師資力量等便利條件，將佩劍、重劍、花劍三個(gè)劍中的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技能有順序的安排到課程中去，開(kāi)發(fā)出適合本校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程供有興趣的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如此為更好地開(kāi)展本項(xiàng)目課外鍛煉奠定基礎(chǔ)。

（二）豐富課外鍛煉內(nèi)容，提高學(xué)生鍛煉頻率

學(xué)生積極參與課外擊劍運(yùn)動(dòng)鍛煉，能有效延伸擊劍課堂教學(xué)效果。這不但可以對(duì)課堂所學(xué)技術(shù)進(jìn)行鞏固，還可激發(fā)學(xué)生對(duì)擊劍技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校一方面要改變現(xiàn)有單一的擊劍課間操鍛煉形式，充分利用大課間實(shí)行分層鍛煉方式，設(shè)置有組織靈活的鍛煉方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的練習(xí)需要和技術(shù)水平選擇練習(xí)內(nèi)容，比如對(duì)抗練習(xí)、基本技術(shù)練習(xí)，在練習(xí)模式上可以設(shè)置單人練習(xí)、雙人練習(xí)、多人練習(xí)的鍛煉模式;另一方面，要指導(dǎo)學(xué)生成立擊劍社團(tuán)或擊劍興趣小組，充分發(fā)揮擊劍社團(tuán)和興趣小組的引領(lǐng)作用，協(xié)助他們組織各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓課外擊劍鍛煉活動(dòng)真正成為熱愛(ài)擊劍運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的一種校園活動(dòng)方式。

（三）開(kāi)展特色校內(nèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)練熱情

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生學(xué)練情況的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)練成果的一種考核方式。開(kāi)展擊劍運(yùn)動(dòng)校內(nèi)競(jìng)賽能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)練熱情，對(duì)引領(lǐng)擊劍運(yùn)動(dòng)的普及有很大作用。開(kāi)發(fā)校內(nèi)競(jìng)賽項(xiàng)目一方面要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施、開(kāi)展競(jìng)賽的目的等因素，設(shè)置操作性強(qiáng)、學(xué)生參與人數(shù)多的競(jìng)賽規(guī)則，讓更多的學(xué)生成為“運(yùn)動(dòng)員”;另一方面要充分應(yīng)用比賽的結(jié)果，把比賽的個(gè)人成績(jī)、團(tuán)體成績(jī)納入班集體榮譽(yù)評(píng)選中去，以此增強(qiáng)學(xué)生參與競(jìng)賽的獲得感和自豪感。

（四）豐富宣傳形式，擴(kuò)大擊劍運(yùn)動(dòng)文化影響力

加強(qiáng)開(kāi)展擊劍運(yùn)動(dòng)意義與價(jià)值目標(biāo)的宣傳。通過(guò)學(xué)校官微、宣傳欄、文化節(jié)等多種手段，廣泛宣傳擊劍運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、獨(dú)立人格、拼搏精神、意志品質(zhì)等方面的教育價(jià)值與獨(dú)特功能，提升擊劍運(yùn)動(dòng)的影響力和認(rèn)同感。同時(shí)可將擊劍元素融入校園的文化建設(shè)，即通過(guò)學(xué)校各類宣傳平臺(tái)及時(shí)宣傳學(xué)校擊劍運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，報(bào)道學(xué)校開(kāi)展的擊劍活動(dòng)典型案例，逐步擴(kuò)大擊劍運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育改革中的引領(lǐng)與示范效應(yīng)。

（五）增加投入，完善保障體系

1.師資隊(duì)伍建設(shè)

鑒于目前國(guó)內(nèi)擊劍運(yùn)動(dòng)教師缺乏的現(xiàn)狀，學(xué)校可以借助省擊劍協(xié)會(huì)資源加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)年輕教師培訓(xùn)力度，目前學(xué)校年輕教師的比例較高，他們身體素質(zhì)好，接受能力強(qiáng)，利用寒暑假期進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)40～50課時(shí)的培訓(xùn)達(dá)到滿足基本技術(shù)教學(xué)的水平，保障體育與健康課程的開(kāi)展。

2.場(chǎng)地器材

逐年增加投入，一方面根據(jù)學(xué)生參與程度和發(fā)展需要，逐步采購(gòu)擊劍器材，另一方面充分利用承辦國(guó)家、省、市比賽的契機(jī)不斷完善場(chǎng)地條件。

3.擴(kuò)展學(xué)生升學(xué)渠道

目前學(xué)校擊劍隊(duì)在各級(jí)各類比賽中取得了較好成績(jī)，每屆都有大部分隊(duì)員獲得一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格證書(shū)，學(xué)?？梢钥紤]與招收擊劍專業(yè)的高校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)等方式，擴(kuò)展學(xué)生升學(xué)深造的途徑。

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