孫硯林

摘要：高校資產(chǎn)管理要圍繞學校的辦學方向統(tǒng)籌規(guī)劃，這種規(guī)劃必須圍繞學科建設、專業(yè)建設和師資人才隊伍培養(yǎng)為核心，本文從這三個角度對地方高校在一流應用型大學建設的思想下校產(chǎn)管理。

關鍵詞：地方高校;校產(chǎn)管理;辦學核心

2017年9月，教育部公布了《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，國內(nèi)高校圍繞雙一流開展新的學校建設發(fā)展。

北京聯(lián)合大學圍繞產(chǎn)教融合、專業(yè)建設與本科教育、學科建設與科學研究、與所在城市及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的關系、應用型大學德育議題，探討一流應用型大學建設的模式探索與創(chuàng)新、改革開放以來應用型高等教育的發(fā)展歷程、經(jīng)驗與展望等，明確了學校一流應用型大學建設發(fā)展目標。學校資產(chǎn)在地方一流城市應用型大學建設中要更好的發(fā)揮服務和引導作用。

1一流學科建設下的城市應用型高校的校產(chǎn)管理

高校科研成果轉(zhuǎn)化的途徑是產(chǎn)業(yè)化，校產(chǎn)的經(jīng)營與管理是高校教師科研成果轉(zhuǎn)化的最佳途徑。

高校人才濟濟，教師在教學時，兼有科學研究的任務，應用型高校的教師的科研應與地方企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展相關，依托企業(yè)和市場需要進行科學研究，進而把握市場對技術(shù)的需求，在這樣的研究下形成的成果可以直接作用于企業(yè)。應用型高校有科技成果急待轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，理當承擔起輻射高新技術(shù)、孵化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重任。高校興辦校產(chǎn)必須以學科優(yōu)勢為依托，充分利用和發(fā)揮高校的科技優(yōu)勢，在興辦校產(chǎn)過程中把校辦產(chǎn)業(yè)與學科建設緊密地結(jié)合在一起，鼓勵廣大教師承擔校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)攻關工作。這樣做有利于學科建設和教學科研水平的不斷提高。

21世紀初，學校先后有三星Anycall——北京聯(lián)合大學導聾犬訓練基地、北京漢通科技有限責任公司及簡介、北京市旅游書刊服務部、北京千景方圓旅游咨詢有限公司、北京新奧都規(guī)劃設計咨詢有限責任公司北京聯(lián)合大學應用文理學院保健食品功能檢測中心等企業(yè)產(chǎn)業(yè)。這些校產(chǎn)在我校發(fā)展中起到示范性作用，把產(chǎn)學研用直接結(jié)合起來，把教師的科研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，或為教師的科研提供研究平臺。

隨著我校一流城市應用型大學建設目標的確立，產(chǎn)學研用的融合在我校的科研上日益突出，需要校產(chǎn)會搭建這個平臺。

以我校2016年至2017年科研成果為例，這一年間，我校省部級以上的高級別科研結(jié)題項目有32項，發(fā)明專利207項，6項科研成果獲得獎勵，2項社科類科研成果得以轉(zhuǎn)化。從2018年我校研究成果上看，我校生物化學工程學院承擔了由清華大學為牽頭“十三五”國家重點研發(fā)計劃重點專項“潔凈空調(diào)廠房的節(jié)能設計與關鍵技術(shù)設備研究”項目的兩個子課題;我校首次承擔的國家自然科學基金重大研究計劃重點支持項目“視聽覺信息的認知計算”順利通過結(jié)題驗收;我校智能車團隊在第二屆世界智能駕駛挑戰(zhàn)賽獲得15項大獎;同月，我校智能車團隊科研成果亮相2018北京國際汽車展覽會。展出期間該車型得到了眾多專業(yè)觀眾和廠商的關注，團隊已同眾多公司開展了意向性合作的談判;我校智慧城市學院參與由北京航空航天大學牽頭，聯(lián)合清華大學、中國科學院計算機網(wǎng)絡信息中心、中山大學、北京聯(lián)合大學等11家單位共同承擔的國家重點研發(fā)計劃“高性能計算虛擬數(shù)據(jù)空間”;中國生物發(fā)酵產(chǎn)業(yè)協(xié)會對我校申報的全國發(fā)酵制品健康評價與推廣中心（北方）進行了專家評審，被推薦北京聯(lián)合大學與中國生物發(fā)酵產(chǎn)業(yè)協(xié)會共建“全國發(fā)酵制品健康評價與推廣中心（北方）”;我校文理學院在北京市內(nèi)考古勘探服務資質(zhì)單位的招標中，成功中標;我校成為北京高校技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟首批理事單位;我校的《智能時代的新工科人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐》和《開放、融合、共享的地方院校新工科校企協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實踐》入選教育部“新工科”項目建設;應用科技學院經(jīng)濟管理系4項課題獲批教育部高等教育司“2018年第一批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目”立項。

2018年3月，我校共有碩士學位授權(quán)一級學科點9個，碩士專業(yè)學位授權(quán)點10個，覆蓋了我校所有學科門類，并實現(xiàn)了全日制本科學院的本、碩人才培養(yǎng)教育模式。從碩士人才培養(yǎng)來看，2016年至2017年，我校研究生，24人次申請發(fā)明專利，4人次取得發(fā)明專利，在其他知識產(chǎn)權(quán)上有63項;2018年，我校研究生申請發(fā)明專利16項，著作權(quán)50項，涵蓋有5各學科方向。

無論是從我?，F(xiàn)有的科研項目，還是我校研究生培養(yǎng)來看，搭建并完善科研成果轉(zhuǎn)化平臺已是我校一流地方應用型大學亟需之事。

校產(chǎn)辦是搭建我校產(chǎn)學研合作的橋梁紐帶，是我校教師和研究生科研成果轉(zhuǎn)化的服務平臺。只有認識并充分發(fā)揮校產(chǎn)辦在新時期我校的建設作用，才能更好的服務。

2018年11月，北京市校辦產(chǎn)業(yè)管理中心主辦的，北京知識產(chǎn)權(quán)運營管理有限公司承辦的北京高校科技成果產(chǎn)業(yè)化推介會暨北京高校專利產(chǎn)業(yè)化分析報告發(fā)布會在京舉行。我校產(chǎn)業(yè)管理委員會共推薦“馬鈴薯加工技術(shù)”“一種防治果樹褐腐病的穿心蓮水劑及其制備方法”等10個項目。

圍繞高?？茖W研究和研究生的教學科研需要，校產(chǎn)辦在我校建設一流地方應用型大學中，必須發(fā)揮作用，搭建起產(chǎn)學研合作的橋梁紐帶作用。

2 專業(yè)評估后的高校校產(chǎn)管理

科研成果是學生專業(yè)學習最直觀途徑和最佳展示。校產(chǎn)辦在幫助我校教師、研究生把研究成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品過程中，搭建起成果孵化的平臺，這一平臺的成果也直接成為我校學生學習的平臺和途徑。

2018年5月，我校特殊教育學院在“創(chuàng)青春”首都大學生創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲金獎1項，銅獎6項的優(yōu)異成績。其中，特殊教育學院“‘青夢威客創(chuàng)意空間——聽障大學生的創(chuàng)業(yè)之家”項目獲金獎，并入圍了2018年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽。

我校特殊教育學院在北京按摩醫(yī)院舉行了研究生實踐基地授牌儀式暨中醫(yī)專碩實踐基地建設研討會，并入選全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校，成為北京地區(qū)獲評的唯一一所北京市屬高校，教育部在杭州舉辦的2018年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校交流會，我校成為交流會代表，并被授牌全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校。

社會對我校的人才培養(yǎng)有很大的期待。一流城市型、應用型大學的教育教學體系應具備下列基本特征：專業(yè)設置以人才培養(yǎng)需求和經(jīng)濟發(fā)展需求為目標，以對接地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈為引領，大力培植、夯實優(yōu)勢特色專業(yè);人才培養(yǎng)目標堅持基礎扎實、多元并舉，突出“應用性”與“社會情懷”;人才培養(yǎng)模式注重就業(yè)和素質(zhì)并重的實踐性、創(chuàng)新性和多樣化;課程教學模式突出“應用”，將科學理論與實踐緊密融合;通過學科專業(yè)一體化建設凸顯實踐教學與應用型科研的有機融合。

目前，我校在人才培養(yǎng)上，只是停留在學科競賽層面上，并且我校只有一個國家級賽事“全國大學生旅游創(chuàng)意大賽”和“華北五省（市、自治區(qū)）及港澳臺大學生計算機應用大賽”，在人才培養(yǎng)的應用上，距離實戰(zhàn)還有距離。

因此，高校要充分利用校辦產(chǎn)業(yè)這塊基地，有計劃安排學生到校辦產(chǎn)業(yè)中去實習，促進理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)教師和學生的動手能力，達到提高教學質(zhì)量的目的，這是貫徹“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”方針的一條途徑。

目前，我校校外人才培養(yǎng)基地建設上還不夠完善，建設的思路還是以學院和所屬各系在鏈接。校產(chǎn)辦在搭建這一平臺上應該是走在前列的。校產(chǎn)業(yè)辦要堅持我校一貫的產(chǎn)教融合、校企合作，工學結(jié)合，知行合一產(chǎn)學研合作辦學模式，積極搭建我校各科研院所與地方政府、行業(yè)企業(yè)的合作橋梁，促進我校人才培養(yǎng)。

3基于一流師資人才培養(yǎng)高校校產(chǎn)管理

校企合作，產(chǎn)教融合必須有規(guī)范化的管理，在有效規(guī)范的管理中推動我校城市應用型大學的建設。

2018年9月，我校城市軌道交通與物流學院師生參觀中鐵電氣化局60周年成果展，城市軌道交通與物流學院領導班子組織師生代表共30多人受邀前往中國中鐵電氣化局參觀綜合成果展，開展全方位校企對接，開啟全員學習新方式。

建設一流應用型大學，師資是主要的，在我校本年度本科評估上，評估專家對我校的教師發(fā)展提出了建設性的意見。

我校的辦學是應用型大學，大部分教學的發(fā)展在應用性研究和教學上，而這種應用性教學和研究不是在更好的高校去完成，這種應用型師資必須是在相應的行業(yè)和企業(yè)。在相應的行業(yè)和企業(yè)中去探究科研的新方向和實際需求，探究人才培養(yǎng)所需的知識和技能。

校產(chǎn)辦的作用在教師隊伍的培養(yǎng)上是可以發(fā)揮重要作用的。作為校內(nèi)外鏈接的橋梁和紐帶，校產(chǎn)辦作為服務部門應有更高的眼光和戰(zhàn)略，在我校一流地方型大學建設中充分認識自己的作用和地位，并發(fā)揮相應的作用。