鐘 意

（湖南大眾傳媒學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察室 湖南·長(zhǎng)沙 410100）

高校教師政治理論學(xué)習(xí)是現(xiàn)代高校建設(shè)和發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的方針、政策、路線引領(lǐng)高校教師的重要途徑之一。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！痹诋?dāng)前中國(guó)處于近代以來最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局的形勢(shì)下，如何進(jìn)一步搞好高校教師政治理論學(xué)習(xí)，提升教師政治觀念，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，為黨育人、為國(guó)育才，幫助教師切實(shí)擔(dān)負(fù)起“培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”的職責(zé)使命，本文將進(jìn)行一些研究和探討。

1 加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)的意義

高校教職工政治理論學(xué)習(xí)，是指高校教職工對(duì)馬列主義中國(guó)化系列理論成果，黨的路線、方針、政策，國(guó)家法律法規(guī)，重大時(shí)事政治等的學(xué)習(xí)行為，是接受思想政治教育的過程。高校政治理論學(xué)習(xí)的組織成效直接關(guān)系到高校教師的政治態(tài)度和政治觀念，直接影響到教師貫徹全員全過程全方位育人理念的能力和成效，因此必須加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師政治理論學(xué)習(xí)的成效。

1.1 加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)有助于開展高校意識(shí)形態(tài)工作

意識(shí)形態(tài)工作是黨的重要工作，高校作為教人育人工作的一線陣地，在當(dāng)下政治經(jīng)濟(jì)文化全球化的大環(huán)境下，思想觀念和價(jià)值觀不斷受到?jīng)_擊和發(fā)生變化，高校教師作為文化知識(shí)的傳播者和科學(xué)技術(shù)的研究者，加強(qiáng)高校教師的政治理論學(xué)習(xí)是有效捍衛(wèi)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主要途徑，無論是從“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”還是“為誰(shuí)培養(yǎng)人”角度看，都必須重視意識(shí)形態(tài)工作。因此，強(qiáng)化高校教師政治理論學(xué)習(xí)，助力高校教師牢固正確的價(jià)值觀，自覺抵制不良思想，以良好的思想道德品質(zhì)給學(xué)生以潛移默化的影響，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升高校教師思想政治素養(yǎng)，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，是高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必然要求。

1.2 加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)有助于建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍

2019年12月教育部、中央組織部等七部門聯(lián)合印發(fā)“關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見”指出要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，激勵(lì)廣大教師努力成為“四有”好老師，使教師隊(duì)伍呈現(xiàn)敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美新風(fēng)貌。建設(shè)高質(zhì)量的高校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，適應(yīng)高等教育發(fā)展需求，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校教師的思想政治教育在提升高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的方面起到了重要作用，因此，加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的重要保障。

1.3 加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)有助于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校教師是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的帶路人，習(xí)總書記在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上指出，教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操，對(duì)青年學(xué)生具有很強(qiáng)的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用，高校教師應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教書育人全過程。因此高校教師應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風(fēng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以身作則，做學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)幫助學(xué)生把握好人生方向。因此，加強(qiáng)高校教師政治理論學(xué)習(xí)，提高教師思想政治理論素養(yǎng)，是高校教師更好擔(dān)當(dāng)育人重任的需要，也是高校培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本保證。

2 當(dāng)前高校教師政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與問題

當(dāng)前各高校都開展了以不同形式的教師政治理論學(xué)習(xí)，但學(xué)校對(duì)此重視程度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織方式等方面都在一定程度上影響了教師政治理論學(xué)習(xí)的效果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

2.1 學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，積極性不足

部分高校教師主觀上對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，政治敏感性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，自己的專職工作是教書育人和搞好科研，日常工作繁忙，沒有時(shí)間也不愿意積極主動(dòng)的去參與政治理論學(xué)習(xí)；還有部分高校教師認(rèn)為自己每天都置身于現(xiàn)代媒體的信息流中，每天都有在學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)信息的前沿和發(fā)展，已經(jīng)掌握了必要的政治理論知識(shí)，不必要再進(jìn)行專門的政治學(xué)習(xí)。

2.2 學(xué)習(xí)方式不夠新穎，激勵(lì)性不足

當(dāng)前各高校的政治理論學(xué)習(xí)的開展，大多數(shù)是根據(jù)上級(jí)安排，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，由黨總（支）部定期組織的形式進(jìn)行的，學(xué)習(xí)的方法基本上以傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神、專家講座、代表領(lǐng)講領(lǐng)讀、座談會(huì)交流、撰寫心得體會(huì)等為主，學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)新不夠，使政治理論學(xué)習(xí)流于形式，在一定程度上挫傷了教師的學(xué)習(xí)熱情，無法有效激發(fā)教師的情感共鳴，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致政治理論學(xué)習(xí)總體效果打折扣。

2.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠深入，滲透性不足

目前各高校的政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容多以文件資料的形式展現(xiàn)，學(xué)習(xí)專題特色不夠，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)對(duì)象分層際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的訓(xùn)練不夠，使教師無法充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來，不能時(shí)刻用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法來分析和解決問題、指導(dǎo)教學(xué)、提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)黨的理論真學(xué)、真信、真懂、真用不夠，這在一定程度上制約了高校教師政治理論學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效果，甚至產(chǎn)生反感政治理論學(xué)習(xí)的心理。

3 提升高校教職工政治理論學(xué)習(xí)實(shí)效性途徑分析

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”就是學(xué)習(xí)教育。各高校要不斷教育引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定政治方向，提高政治覺悟，永葆共產(chǎn)黨員政治本色，教好書、育好人，積極為高等教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

3.1 加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，建立健全工作體系，提高高校教師對(duì)政治理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

提升高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到讓教師“重視學(xué)習(xí)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要提高認(rèn)識(shí)，細(xì)致分析研究，著眼全局，統(tǒng)籌謀劃，健全政治理論學(xué)習(xí)工作體系，完善政治理論學(xué)習(xí)制度體系，制定系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，強(qiáng)化宣傳，積極引導(dǎo)，統(tǒng)一思想，激發(fā)教師學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，幫助教師牢固樹立重視政治理論學(xué)習(xí)的觀念，提高教師對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)能夠幫助自身提高其政治理論水平、政策分析水平、思想道德水平，提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力水平，提高抵抗不良思想侵襲的能力，完善增強(qiáng)自身素質(zhì)，做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，旗幟鮮明的堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，切實(shí)肩負(fù)起“立德樹人”的根本任務(wù)和歷史使命，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3.2 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，激發(fā)高校教師政治理論學(xué)習(xí)興趣

提升高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到讓教師“積極學(xué)習(xí)”。各高校要認(rèn)真研究和積極改進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)的模式，深化增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)對(duì)教師的吸引力，持續(xù)激發(fā)教師政治理論學(xué)習(xí)的熱情，保持教師對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的興趣，提高政治理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。具體的做法一是結(jié)合教師的思想和工作實(shí)際，通過建立教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，深化教師的思想認(rèn)同感和價(jià)值認(rèn)同感；二是研究教師特別是青年教師學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用教師喜聞樂見的方式組織政治理論學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用“兩微一端”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，方便教師能便捷的在多種場(chǎng)合和平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)的成效固化；三是借力當(dāng)?shù)丶t色革命資源，組織教師參觀革命遺址，引導(dǎo)教師繼承革命傳統(tǒng)，錘煉革命意志，爭(zhēng)當(dāng)紅色傳人，在教學(xué)、科研活動(dòng)將紅色精神不斷傳遞和發(fā)揚(yáng)。

3.3 聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保高校教師政治理論學(xué)習(xí)有成效

提升高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到讓教師“學(xué)有所得”。各高校一是要充分調(diào)研，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，分析教師隊(duì)伍中普遍存在的思想困惑與問題，將政治理論學(xué)習(xí)和教師的思想實(shí)際結(jié)合起來，有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容要跟緊黨的方針、政策和路線，緊密結(jié)合國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略部署，緊緊圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面；二是把握思想政治理論知識(shí)的傳播規(guī)律，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的種類，把政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)一，用政治理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神來指導(dǎo)教學(xué)改革、充實(shí)教學(xué)，在政治學(xué)習(xí)中教師既能夠?qū)W政策、學(xué)理論，又能夠?qū)W科學(xué)、學(xué)方法，使高校教師政治理論學(xué)習(xí)的效果越來越好。

3.4 完善制度體系，考評(píng)學(xué)習(xí)成效，建立政治理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制

提升高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，做到對(duì)教師的學(xué)習(xí)成效“學(xué)有評(píng)價(jià)”。各高校可通過建立政治理論學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，以制度保障學(xué)校政治理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化開展。一是建立健全黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度和教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，將政治理論學(xué)習(xí)工作納入年度工作要點(diǎn)，闡明學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求；二是將教師政治理論學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)務(wù)年度預(yù)算，保障學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)支付到位，助力政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展；三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向，探索制定操作性強(qiáng)、有約束力的政治理論學(xué)習(xí)考評(píng)制度，建立教師政治理論學(xué)習(xí)檔案，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)成效等方面進(jìn)行記錄和考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果納入教師年度考核和基層黨建工作的考評(píng)體系，以評(píng)促學(xué)。

抓好教師政治理論學(xué)習(xí)是各高校意識(shí)形態(tài)工作中的一個(gè)重要方面，各高校應(yīng)不斷加強(qiáng)高校宣傳思想陣地管理，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)教師政治思想、理論素質(zhì)的不斷提高，不斷壯大高校主流思想輿論，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)后繼有人。