張接發(fā)

（桂林醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作處 廣西·桂林 451000）

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想教育工作是事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性工程。黨的十九大以來(lái)，在我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史新時(shí)一期，國(guó)家對(duì)提升高校思想政治教育質(zhì)量提出了更高的要求。當(dāng)前世界政治風(fēng)云變幻，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，多元文化相互交融激蕩，各種思想交織并存，為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校作為育人工作的重要陣地，要充分正視大學(xué)生思想政治教育工作中遇到的新情況和新問(wèn)題，進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行體制和工作機(jī)制，激發(fā)廣大教師的潛能，形成總體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作格局。通過(guò)建立各部門的協(xié)同機(jī)制，整合力量資源，形成工作合力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升大學(xué)生思想政治教育工作水平，積極探索“三全育人”模式，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的整體性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)。

1 高校“三全育人”提出的背景

“三全育人”是黨在十六大會(huì)議精神中提出的，是中共中央、國(guó)務(wù)院在2004年16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中總結(jié)提升出來(lái)的。通過(guò)多年的理論實(shí)踐研究，“三全育人”的教育理論逐步在高校思想政治教育工作中深根發(fā)芽，深入深化。2017年2月27日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》明確指出“堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人”，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，需要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中也強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全方位育人、全程育人和全員育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

2 高?！叭恕钡乃枷雰?nèi)涵

“三全育人”主要包括全員育人、全程育人、全方位育人這三個(gè)方面的內(nèi)容，三者之間雖然側(cè)重不同，但相互聯(lián)系、相互依存、密不可分。

其一，全員育人，主要是從育人主體而言，明確了高校中全體教職員工都要有育人的意識(shí)，擔(dān)負(fù)著育人的職責(zé)，形成強(qiáng)大的育人合力，構(gòu)建完整的大學(xué)生思想政治教育工作體系和格局，形成高校校園內(nèi)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的育人團(tuán)隊(duì)。

其二，全程育人，主要是從時(shí)間上而言，強(qiáng)調(diào)育人要貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的全過(guò)程。要認(rèn)真研究大學(xué)生的特點(diǎn)及其身心發(fā)展規(guī)律以及大學(xué)生每個(gè)階段面臨的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)的思想政治教育工作重點(diǎn)和方法，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

其三，全方位育人，主要從空間概念而言，強(qiáng)調(diào)育人要體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)包括了許多方面，是一個(gè)教育系統(tǒng)工程，包含了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，通過(guò)高校各方面的資源整合把思想政治教育滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，使大學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

3 高校“三全育人”理念的時(shí)代意義

第一，建立“三全育人”機(jī)制是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的根本要求。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生擔(dān)當(dāng)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任與使命，近年，很多高校圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)成才開(kāi)展了一系列工作，但對(duì)以大學(xué)生為中心的“三全育人”的重要性認(rèn)識(shí)不足，重知識(shí)講授忽略人格塑造的現(xiàn)象仍然存在，“三全育人”格局尚未完全形成。

第二，建立“三全育人”機(jī)制是我國(guó)高等教育政策調(diào)整的必然要求。黨的十九大以來(lái)，國(guó)家提出培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，“三全育人”機(jī)制適應(yīng)了新形勢(shì)下高等教育人才培養(yǎng)模式改革的要求，有助于各高校加快轉(zhuǎn)型治理和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支持。

第三，建立“三全育人”機(jī)制是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的時(shí)代要求。當(dāng)代大學(xué)生具有新的時(shí)代特點(diǎn)與性格特征，學(xué)生獲得知識(shí)和信息的途徑從書本、課堂拓展到了微信、微博等新媒體，教師的權(quán)威面臨挑戰(zhàn)，學(xué)校已經(jīng)不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一場(chǎng)所。社會(huì)的多元化給學(xué)生帶來(lái)了深刻影響，部分學(xué)生自理能力比較差、自控能力差、心理素質(zhì)不高，極易產(chǎn)生思想和心理問(wèn)題。

第四，建立“三全育人”機(jī)制是高校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀要求。當(dāng)前，我國(guó)高校在實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，越來(lái)越關(guān)注質(zhì)量提高和內(nèi)涵建設(shè)。育人是大學(xué)的核心，需要?jiǎng)訂T和整合學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生等各個(gè)方面的力量，形成德育合力。

綜上所述，“全員育人、全程育人、全方位育人”機(jī)制的實(shí)踐有助于發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)在教書育人、管理育人、服務(wù)育人方面的作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。在工作的開(kāi)展中我們還需要不斷深入探索實(shí)施方式、方法，在實(shí)踐中總結(jié)完善。

4 “三全育人”視域下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作一些有效探索

4.1 保障機(jī)制

（1）建立“齊抓共管”的組織體系。校黨委發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，舉全校之力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，成員由宣傳部、學(xué)生工作部、人事處、教務(wù)處、教師教學(xué)發(fā)展中心、研究生工作部、團(tuán)委、后勤處、武裝部、馬克思主義學(xué)院等單位的主管領(lǐng)導(dǎo)組成，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，組織制定全校思想政治教育具體方案。

（2）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨委對(duì)“三全”育人工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)基金，加大軟硬件投入，進(jìn)一步完善思想政治教育的工作環(huán)境，確保學(xué)生思想政治教育經(jīng)費(fèi)得到充分保證。學(xué)校各部門要明確責(zé)任，密切協(xié)作，切實(shí)完成相應(yīng)任務(wù)。

（3）加強(qiáng)全校教師的師德師風(fēng)建設(shè)。廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。學(xué)校每年對(duì)教師進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)，建立和完善新教師崗前師德教育制度。舉辦師德論壇，建立師德問(wèn)題報(bào)告制度和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。嚴(yán)格考核管理，把師德表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修的重要依據(jù)，嚴(yán)肅懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

（4）建立“三全”育人的長(zhǎng)效機(jī)制。思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校“三全”育人工作的實(shí)施，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查，建立并完善相關(guān)規(guī)章制度。各職能部門要本著長(zhǎng)期規(guī)劃的精神，按階段、分步驟推出相應(yīng)措施和辦法，形成黨政齊抓共管的良好局面，構(gòu)建“三全”育人的新格局。

4.2 一些有效做法探索

4.2.1 全員育人

（1）樹(shù)立全員育人意識(shí)。學(xué)校的全體干部、教師和職工都要自覺(jué)承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想和品德教育的工作任務(wù)，將思想政治教育滲透到知識(shí)傳播、行政管理、生活服務(wù)等工作中。結(jié)合學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，完善思想政治教育工作體系，構(gòu)建精干高效的素質(zhì)教育平臺(tái)、信息管理服務(wù)平臺(tái)、活動(dòng)基地平臺(tái)、學(xué)生工作隊(duì)伍平臺(tái)。

（2）充分發(fā)揮思想政治工作干部（專兼職輔導(dǎo)員、班主任、大學(xué)生導(dǎo)師）的育人作用。針對(duì)新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校輔導(dǎo)員要重視學(xué)生思想引領(lǐng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)特色社會(huì)主義道路和制度的優(yōu)越性，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校輔導(dǎo)員主抓三項(xiàng)教育，引導(dǎo)學(xué)生思想行為。一是抓好新生入學(xué)教育。對(duì)新生進(jìn)行理想教育、專業(yè)思想教育、紀(jì)律教育和心理適應(yīng)教育等，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，確立大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，為建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下基礎(chǔ)。二是抓好在校學(xué)生日常教育。通過(guò)主題班會(huì)、各種文體活動(dòng)等多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)本領(lǐng)，強(qiáng)化課外鍛煉，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)，積極參加科技活動(dòng)、勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)等。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神—優(yōu)秀輔導(dǎo)員“校園巡講”活動(dòng)。三是做好畢業(yè)生文明離校工作。召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，了解畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，做好畢業(yè)生文明離校教育工作。學(xué)校專業(yè)教師充分利用課堂教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任及導(dǎo)師，課外參與學(xué)生活動(dòng)（如博士面對(duì)面活動(dòng)）等渠道，深入?yún)⑴c學(xué)生思想政治工作，與學(xué)生近距離多接觸，向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使學(xué)生成長(zhǎng)成才。嚴(yán)格進(jìn)行考試管理、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理和畢業(yè)論文管理，通過(guò)教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、職業(yè)道德教育和執(zhí)業(yè)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好、誠(chéng)信的科學(xué)素養(yǎng)和真誠(chéng)、正直的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）各教學(xué)單位是“三全”育人工作的具體組織者和實(shí)施者。各教學(xué)單位要分析各階段學(xué)生特點(diǎn)，按照培養(yǎng)合格社會(huì)人、職業(yè)人、崗位人的素質(zhì)和能力要求，科學(xué)設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色、院（部）特點(diǎn)和專業(yè)個(gè)性的人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新教育教學(xué)的方式方法，使鮮活的內(nèi)容與生動(dòng)的形式實(shí)現(xiàn)高度的統(tǒng)一，提高教育教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)各類人員的崗位工作職責(zé)，圍繞主線，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌調(diào)配好育人工作內(nèi)容和力量，防止內(nèi)容簡(jiǎn)單疊加和重復(fù)勞動(dòng)，最大限度地形成育人合力，提高工作效率。

（4）充分發(fā)揮思想政治理論課教師的主力軍作用，加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。要積極關(guān)注，及時(shí)了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)情況和取得的巨大成就，把相關(guān)信息融入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展脈動(dòng)，使課堂教學(xué)更貼近社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)知實(shí)際，使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)、豐富起來(lái)。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以人格力量和敬業(yè)精神感染學(xué)生。要結(jié)合所教課程特點(diǎn)，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生解決思想與心理等方面的問(wèn)題。任課教師要努力提高教學(xué)效果，經(jīng)常檢查學(xué)生上課出勤情況，關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。學(xué)校將依情況對(duì)教學(xué)效果不良的任課教師做出相應(yīng)的解決和處理。

（5）廣大管理者做到管理育人。學(xué)校管理人員要規(guī)范工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進(jìn)“依法治?！?；要經(jīng)常深入基層，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為各項(xiàng)管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。

（6）廣大職工做到服務(wù)育人。廣大職工要樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)的思想，提高從事本職工作的技能，積極完成工作任務(wù)。要不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，努力為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。對(duì)服務(wù)意識(shí)差、態(tài)度生硬粗暴的職工要及時(shí)批評(píng)處理，對(duì)屢教不改者予以紀(jì)律處分直至解聘。

4.2.2 全過(guò)程育人

（1）建立全過(guò)程育人的新機(jī)制。堅(jiān)持教育引導(dǎo)的整體性和一貫性原則，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期，從學(xué)習(xí)、工作和生活等各個(gè)方面入手，采取有針對(duì)性的導(dǎo)航服務(wù)，努力實(shí)踐全過(guò)程育人。

（2）強(qiáng)化學(xué)業(yè)過(guò)程管理。引導(dǎo)和指導(dǎo)大學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)階段制定出切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。廣泛開(kāi)展各類獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、先進(jìn)班集體、文明宿舍等的評(píng)比和表彰工作。

（3）做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生到基層、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。

4.2.3 全方位育人

（1）建立學(xué)校各門課程共同育人的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘其他各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中滲透思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。努力建設(shè)一批具有示范作用的精品育人課程。

（2）積極營(yíng)造健康向上、高品位、高格調(diào)的校園文化氛圍，培育校園精神、人文精神和時(shí)代精神，弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。積極開(kāi)展各種思想性、藝術(shù)性、趣味性相統(tǒng)一的思想政治、學(xué)術(shù)科技、藝術(shù)體育等校園文化活動(dòng)。

（3）牢固樹(shù)立實(shí)踐育人思想，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受教育。積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐的保障體系和長(zhǎng)效機(jī)制，使社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，與勤工助學(xué)相結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，建立一批大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體性作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

（4）發(fā)揮黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)各級(jí)學(xué)生組織建設(shè)，提高大學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織的橋梁和紐帶作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和工作習(xí)慣，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)。

（5）不斷完善貧困家庭學(xué)生資助體系。完善以國(guó)家助學(xué)貸款為主渠道，以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和勤工助學(xué)為輔助，以社會(huì)資助和困難補(bǔ)助為補(bǔ)充的多元化資助體系，建立健全集物質(zhì)資助與精神激勵(lì)于一體、誠(chéng)信教育與勵(lì)志教育貫穿扶貧幫困始終的助學(xué)系統(tǒng)。設(shè)立“綠色通道”，規(guī)范助學(xué)工作流程，確保不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

（6）抓好心理健康教育工作。建立以發(fā)展咨詢中心為主陣地，專兼職心理咨詢師相結(jié)合，廣大學(xué)生工作者、思想政治理論課教師和醫(yī)生廣泛參與的心理健康教育體系。有計(jì)劃選派學(xué)生工作者參加心理咨詢師資格培訓(xùn)與考試。進(jìn)一步做好學(xué)生的心理健康普查，完善學(xué)生心理健康檔案建設(shè)。提高心理健康教育必修課的質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮心理咨詢電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢、學(xué)生心理同盟會(huì)的教育與咨詢作用。

（7）優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造良好育人氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)思想政治教育“進(jìn)宿舍、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生活動(dòng)”工作。加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，夯實(shí)基礎(chǔ)文明建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生宿舍育人功能。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等校園媒體的作用，為構(gòu)建和諧校園唱響主旋律。協(xié)調(diào)社會(huì)各界整治校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育的接軌。充分調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性和積極性，在全社會(huì)形成關(guān)心和支持大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，思想政治工作關(guān)系學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。全員育人，思想政治工作具有經(jīng)常性；全程育才，思想政治工作具有長(zhǎng)期性；全方位育人，思想政治工作具有系統(tǒng)性。育人功能是高等學(xué)校的核心功能，“三全育人”模式為高校有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作指出了新的路徑與方向。“三全育人”既是全新育人理念的體現(xiàn)，又是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐。高校思想政治教育工作者要增強(qiáng)大局和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷研究育人新模式，掌握育人新特點(diǎn)，拓展育人新思路，開(kāi)辟育人新途徑，探求育人新方法，創(chuàng)造育人新經(jīng)驗(yàn)，在具體的工作中不斷完善、推進(jìn)“三全育人”機(jī)制，使高校育人工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路，切實(shí)提高育人工作的實(shí)效性。