楊子忠

（山西云時(shí)代技術(shù)有限公司，山西 太原 030000）

2021年是“十四五”規(guī)劃的開局之年，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和外部環(huán)境的變化，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)有企業(yè)人力資源儲(chǔ)備和優(yōu)化決定了這個(gè)企業(yè)能否獲得高質(zhì)量發(fā)展。培訓(xùn)體系屬于人力資源管理體系中的關(guān)鍵模塊，對(duì)于國(guó)有企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和人才規(guī)劃起到重要作用，只有不斷完善人力資源培訓(xùn)體系，做好人才培養(yǎng)工作，才能提高企業(yè)整體核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)有企業(yè)有必要進(jìn)一步做好人力資源培訓(xùn)體系的構(gòu)建與完善。

一、國(guó)有企業(yè)人力資源培訓(xùn)管理概述

1.培訓(xùn)的含義

培訓(xùn)指的是企業(yè)與員工之間的活動(dòng)，為了提高員工的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，其目的是通過員工培訓(xùn)使工作效率和工作質(zhì)量得到提升。企業(yè)培訓(xùn)工作具有針對(duì)性，本質(zhì)上是為了員工能夠更好地勝任崗位職責(zé)，并作出突破性貢獻(xiàn)而幫助企業(yè)獲得發(fā)展。培訓(xùn)不是單方面的，而是讓員工和企業(yè)雙方共贏、共同受益，員工能力增強(qiáng)的同時(shí)，亦可為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展賦能，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)作出貢獻(xiàn)。

2.培訓(xùn)的目的

國(guó)有企業(yè)人力資源管理中，培訓(xùn)與開發(fā)是重要的模塊之一，培訓(xùn)不僅是為了讓員工熟悉和加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也是為了讓員工對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。隨著企業(yè)人力資源管理方式的不斷完善，以及員工對(duì)培訓(xùn)需求的多樣化趨勢(shì)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)無法滿足企業(yè)發(fā)展和員工需要。如今，行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才競(jìng)爭(zhēng)，只有通過建立更加完善的、科學(xué)有效的培訓(xùn)體系，才能不斷提高員工的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，提升整體的工作質(zhì)量和效率。

3.培訓(xùn)與人力資源管理之間的關(guān)系

在人力資源管理中，培訓(xùn)的本質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)性的長(zhǎng)期過程，培訓(xùn)作為人力資源管理體系的重要組成部分，通過現(xiàn)代培訓(xùn)工具和技術(shù)使員工完善專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)技能，提高工作效率，提升工作質(zhì)量，應(yīng)對(duì)不斷變化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)環(huán)境。一方面，國(guó)有企業(yè)人力資源管理部門有必要對(duì)廣大員工組織開展常規(guī)培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)，既能夠推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的高質(zhì)量發(fā)展，又能夠加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理調(diào)配效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展；另一方面，從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度看，國(guó)有企業(yè)廣大員工也存在特定的、強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求，加強(qiáng)員工培訓(xùn)，可以進(jìn)一步加快企業(yè)發(fā)展，使企業(yè)在市場(chǎng)中擁有競(jìng)爭(zhēng)力。

二、培訓(xùn)工作的重要性

1.保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展

企業(yè)通過加強(qiáng)員工培訓(xùn)既能夠有效提升員工的素質(zhì)能力，又能夠穩(wěn)定人才隊(duì)伍，保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)員工培訓(xùn)的意義不僅是能夠全面提高員工的綜合素質(zhì)及專業(yè)能力，更重要的是完善企業(yè)人力資源管理體系，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。一是企業(yè)根據(jù)系統(tǒng)性的培訓(xùn)情況，通過建立完善的人才管理體系，發(fā)現(xiàn)員工中的高素質(zhì)人才，充分開發(fā)人力資源，能夠有效推動(dòng)“學(xué)習(xí)型”和“知識(shí)型”企業(yè)文化建設(shè)；二是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，通過培訓(xùn)能夠使員工更明確企業(yè)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)員工對(duì)于企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感，為整個(gè)企業(yè)的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)；三是通過培訓(xùn)，企業(yè)各種生產(chǎn)設(shè)備和辦公設(shè)備的利用率都會(huì)有所提高，并且通過專項(xiàng)培訓(xùn)，如安全教育培訓(xùn)，能夠提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，認(rèn)真按照規(guī)定執(zhí)行動(dòng)作，減少安全隱患。

2.提升員工綜合素質(zhì)

企業(yè)員工自身會(huì)有職業(yè)發(fā)展需求，培訓(xùn)能夠多方面提高綜合素質(zhì)。一是員工需要通過參加培訓(xùn)，獲得更多新的知識(shí)，以幫助其更好地適應(yīng)人才競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，確保自身不落伍、不掉隊(duì)、獲得更好發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展新需求，能夠在切實(shí)強(qiáng)化專業(yè)能力和素質(zhì)的同時(shí)，帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更好的人力資源保障，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。二是專業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，看重的是自己能在這家企業(yè)學(xué)到什么，有什么收獲，隨著企業(yè)發(fā)展能否帶動(dòng)自己發(fā)展。對(duì)于企業(yè)管理層來說，培訓(xùn)是一種有效激勵(lì)措施，帶來的回報(bào)要大于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的支出。三是在現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系的科學(xué)指導(dǎo)下，不僅提高了員工整體素質(zhì)，而且能夠潛移默化增強(qiáng)員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.強(qiáng)化員工專業(yè)能力

為了更好地落實(shí)企業(yè)中各部門職責(zé)和崗位職責(zé)，需要進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，包括但不限于專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)實(shí)操、公文寫作、安全教育、職場(chǎng)禮儀等各類培訓(xùn)，保障工作質(zhì)量和工作效率，提高員工工作能力。在員工培訓(xùn)上崗后，要根據(jù)崗位職能不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷與不足，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題并及時(shí)解決，達(dá)到甚至超過所在部門和崗位的要求。一方面，要立足專業(yè)，深造專業(yè)知識(shí)技能；另一方面，要提高職場(chǎng)能力，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)問題。培訓(xùn)能夠充分滿足這兩方面的員工需求，在人力資源管理體系的優(yōu)化過程中承擔(dān)重要角色。

三、培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀及存在的問題

1.培訓(xùn)需求缺乏全面性

培訓(xùn)的事前需求調(diào)研和分析是首要工作，也是第一環(huán)節(jié)，必不可少。沒有需求調(diào)研和需求分析，也就失去了培訓(xùn)的基礎(chǔ)，缺乏培訓(xùn)的針對(duì)性，造成企業(yè)人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。如果不經(jīng)過需求環(huán)節(jié)，所有培訓(xùn)工作將無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果和既定目標(biāo)，培訓(xùn)價(jià)值將無從體現(xiàn)。無效培訓(xùn)會(huì)一定程度上影響員工對(duì)企業(yè)的積極性，不利于企業(yè)人力資源管理良性發(fā)展。

培訓(xùn)需求的收集分為自上而下和自下而上兩個(gè)途徑。自上而下的需求收集是從企業(yè)決策層和管理層開始的，從宏觀角度對(duì)企業(yè)需要進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)拿出思路、提出想法、征求意見；自下而上的需求收集是從執(zhí)行層開始的，這個(gè)層級(jí)需要收集基層一線的實(shí)際需求、迫切需求，反映一線員工最真實(shí)的培訓(xùn)需求，了解基層員工的培訓(xùn)意愿。往往大多數(shù)企業(yè)只有自上而下的第一層需求收集，忽視了自下而上的第二層需求收集，這會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)需求缺乏全面性和針對(duì)性，造成培訓(xùn)效果很一般的局面。

2.培訓(xùn)計(jì)劃缺乏長(zhǎng)期性

一項(xiàng)完整的培訓(xùn)計(jì)劃需涉及培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要點(diǎn)、培訓(xùn)方式等多個(gè)模塊，而且要作出培訓(xùn)后評(píng)價(jià)、培訓(xùn)總結(jié)、下階段培訓(xùn)計(jì)劃，但大多數(shù)國(guó)有企業(yè)在培訓(xùn)計(jì)劃上不夠完善，缺乏延續(xù)性和長(zhǎng)期性，無法獲得理想的培訓(xùn)效果，影響了人才培養(yǎng)，制約了企業(yè)發(fā)展。

制定培訓(xùn)計(jì)劃有兩個(gè)目的，一是要突出培訓(xùn)的價(jià)值，二是要解決企業(yè)和員工客觀存在的問題。在需求調(diào)研結(jié)束后，缺乏完整的流程和方法，直接影響到整體培訓(xùn)計(jì)劃不完善、不延續(xù)、缺乏長(zhǎng)期性。若企業(yè)在培訓(xùn)計(jì)劃的長(zhǎng)期安排、培訓(xùn)計(jì)劃的通知與準(zhǔn)備、培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)間確定、培訓(xùn)計(jì)劃的主題與核心、培訓(xùn)計(jì)劃的方式與手段等各個(gè)方面出現(xiàn)短板，會(huì)從整體上造成培訓(xùn)計(jì)劃沒有實(shí)質(zhì)性效果。從培訓(xùn)內(nèi)容來看，企業(yè)現(xiàn)有的培訓(xùn)課程都是基于短期目標(biāo)或迫切目標(biāo)而制定的，更多的是解燃眉之急，就當(dāng)下緊急需要的應(yīng)急培訓(xùn)手段，沒有注重培訓(xùn)計(jì)劃的長(zhǎng)期戰(zhàn)略性，沒有制定長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃，培訓(xùn)只能滿足當(dāng)月或當(dāng)年度的短暫需求，無法做到一年以上的長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃。

3.培訓(xùn)實(shí)施缺乏系統(tǒng)性

培訓(xùn)實(shí)施是整個(gè)體系當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，真實(shí)體現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值，如培訓(xùn)需求的調(diào)研、需求的分析、培訓(xùn)計(jì)劃的確定和落實(shí)，最終是為了讓培訓(xùn)實(shí)施達(dá)到最好效果，讓培訓(xùn)課程有效輸出，讓培訓(xùn)項(xiàng)目完整落地，給企業(yè)和員工帶來真正的收獲，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

培訓(xùn)實(shí)施階段缺乏系統(tǒng)性的問題，具體體現(xiàn)有三：一是培訓(xùn)處于被動(dòng)狀態(tài)，等到企業(yè)遇到問題，急需應(yīng)對(duì)時(shí)刻才準(zhǔn)備培訓(xùn)，被動(dòng)的培訓(xùn)讓員工失去了高漲的參與熱情和積極主動(dòng)的參與態(tài)度；二是培訓(xùn)課程沒有針對(duì)性，沒有從參與培訓(xùn)的人員結(jié)構(gòu)、崗位特點(diǎn)、專業(yè)背景等方面設(shè)計(jì)個(gè)性化培訓(xùn)方案；三是培訓(xùn)項(xiàng)目沒有靈活性，既定的培訓(xùn)計(jì)劃沒有根據(jù)企業(yè)實(shí)時(shí)變化的需求去更新培訓(xùn)項(xiàng)目，直接降低了培訓(xùn)成效，脫離行業(yè)市場(chǎng)，形成無效培訓(xùn)。在人力資源管理科學(xué)中，培訓(xùn)與開發(fā)是具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性特點(diǎn)的，實(shí)際工作中，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、培訓(xùn)制度不健全、培訓(xùn)實(shí)施階段缺乏系統(tǒng)性等問題困擾著企業(yè)和員工，其效果和質(zhì)量難以保證。

4.培訓(xùn)評(píng)估缺乏及時(shí)性

培訓(xùn)評(píng)估是以培訓(xùn)效果為出發(fā)點(diǎn)，檢驗(yàn)培訓(xùn)成效的過程，引用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培訓(xùn)評(píng)估模型來對(duì)照，有反應(yīng)層評(píng)估、學(xué)習(xí)層評(píng)估、行為層評(píng)估和結(jié)果層評(píng)估等四個(gè)類別。

其中：反應(yīng)層的評(píng)估是人力資源部門組織，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、方法、教材、設(shè)備、場(chǎng)所以及時(shí)間等等的安排，通過訪談、問卷等形式進(jìn)行事后評(píng)價(jià)，確保培訓(xùn)有針對(duì)性開展；學(xué)習(xí)層的評(píng)估是針對(duì)員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，通過考試、實(shí)操等方法測(cè)試培訓(xùn)效果；行為層的評(píng)估是通過員工的工作技能、行為改進(jìn)取得什么提高來評(píng)估；結(jié)果層的評(píng)估是成果轉(zhuǎn)化的最終評(píng)價(jià)。目前大部分國(guó)有企業(yè)的培訓(xùn)只進(jìn)行了第一層的評(píng)估，有也就是反應(yīng)層的評(píng)估。沒有做到全面覆蓋，以及沒有對(duì)講師開展的培訓(xùn)進(jìn)行有效評(píng)估，長(zhǎng)期缺乏學(xué)習(xí)層評(píng)估、行為層評(píng)估和結(jié)果層評(píng)估，導(dǎo)致評(píng)估體系不完善、評(píng)估反饋不及時(shí)。培訓(xùn)反饋評(píng)估開展不及時(shí)是普遍存在的問題，會(huì)造成企業(yè)高層管理人員看不到培訓(xùn)的效果，從而無法認(rèn)可培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的作用，以及培訓(xùn)的考核內(nèi)容不科學(xué)、不標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)導(dǎo)致員工在培訓(xùn)后對(duì)其能力沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性提高。

四、培訓(xùn)體系的構(gòu)建與完善

1.培訓(xùn)需求方面

行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境在不斷變化，常規(guī)性培訓(xùn)已經(jīng)無法滿足員工的需求。培訓(xùn)需求收集階段是重要環(huán)節(jié)，不可忽視。培訓(xùn)需求的收集和分析是整個(gè)培訓(xùn)工作中的基礎(chǔ)，沒有培訓(xùn)需求的收集和分析，就無法開展培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估等工作。只有通過了完整的培訓(xùn)需求收集、需求分析，在掌握發(fā)展戰(zhàn)略、各級(jí)需求的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)才能發(fā)揮其作用和價(jià)值，企業(yè)和員工共同收益，帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

首先需要確定培訓(xùn)需求收集的目標(biāo)。一是客觀分析企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與內(nèi)外部情況，考慮采用什么培訓(xùn)能符合戰(zhàn)略要求和解決經(jīng)營(yíng)問題，什么培訓(xùn)內(nèi)容能夠幫助企業(yè)提升人才競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)行業(yè)市場(chǎng)變化；二是分析人才缺陷與不足，如各崗位員工的能力缺陷、管理層和決策層的能力短板等，都需要在需求收集和分析中寫明，對(duì)于人才梯隊(duì)和培養(yǎng)對(duì)象的需求收集是重中之重；三是企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，通過歷史數(shù)據(jù)查擺問題，對(duì)于人為因素造成的績(jī)效低下情況，要通過合理的培訓(xùn)方式盡量彌補(bǔ)；四是以往培訓(xùn)情況的總結(jié)，例如，上年度培訓(xùn)的成果具參考價(jià)值，通過對(duì)歷史數(shù)據(jù)的分析，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，充分了解以往有哪些無效培訓(xùn)，當(dāng)下將不再組織開展。

2.培訓(xùn)計(jì)劃方面

培訓(xùn)計(jì)劃的全面優(yōu)化是培訓(xùn)體系的核心和關(guān)鍵，要合理借鑒投資領(lǐng)域?qū)嵺`方法，考慮培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比例，也就是投資回報(bào)率，從企業(yè)的自身利益來考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理利用所需資源，將培訓(xùn)價(jià)值最大化，從培訓(xùn)計(jì)劃的各個(gè)模塊入手，抓住培訓(xùn)課程、培訓(xùn)模式等重點(diǎn)，將自上而下和自下而上兩方面收集的培訓(xùn)需求合理付諸于實(shí)踐，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。

培訓(xùn)計(jì)劃的優(yōu)化與升級(jí)從這四個(gè)方面作為工作重點(diǎn)。一是要掌握確切的培訓(xùn)需求，合理利用企業(yè)資源，根據(jù)培訓(xùn)需求的輕重緩急來作出計(jì)劃；二是調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，讓企業(yè)決策層、管理層和執(zhí)行層全面聯(lián)動(dòng)，提高培訓(xùn)的重視程度，加大支持力度；三是注重持續(xù)性和長(zhǎng)期性培訓(xùn)，編寫本年度和下年度培訓(xùn)計(jì)劃，以公開的形式征求意見，將員工的意見或建議進(jìn)行論證，完善修改計(jì)劃；四是在保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的前提下，考慮培訓(xùn)成本因素，在預(yù)算中要符合企業(yè)整體成本要求，最大化利用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，既不能縮減培訓(xùn)規(guī)模，也不能浪費(fèi)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，稀釋培訓(xùn)價(jià)值。

3.培訓(xùn)實(shí)施方面

培訓(xùn)實(shí)施的保障是培訓(xùn)過程的關(guān)鍵，推動(dòng)培訓(xùn)高質(zhì)高效實(shí)施的步驟有以下幾點(diǎn)。一是提前布置培訓(xùn)分工，認(rèn)真研究培訓(xùn)計(jì)劃，要在正式培訓(xùn)開始前演練彩排，找出實(shí)際過程中可能發(fā)生的問題和困難，對(duì)時(shí)間和內(nèi)容的把關(guān)要多人負(fù)責(zé)，避免將個(gè)人觀點(diǎn)無限放大，從而有效降低出錯(cuò)率；二是與培訓(xùn)講師進(jìn)行提前溝通，落實(shí)好培訓(xùn)內(nèi)容的細(xì)節(jié)和授課形式，將企業(yè)的要求進(jìn)行充分告知，避免出現(xiàn)課程與實(shí)際脫離的現(xiàn)象發(fā)生；三是協(xié)調(diào)培訓(xùn)時(shí)間和場(chǎng)地，人力資源管理部門作為主責(zé)部門，要保障培訓(xùn)的順利進(jìn)行，提前和場(chǎng)地管理人員確認(rèn)時(shí)間，提前到場(chǎng)調(diào)試教學(xué)設(shè)備；四是培訓(xùn)教材、培訓(xùn)工具的確認(rèn)，避免發(fā)生演示文稿無法播放，投影無法開啟，話筒沒有聲音、線上教育平臺(tái)無法登陸等現(xiàn)象，要按照計(jì)劃內(nèi)的目錄進(jìn)行逐一檢查，確保培訓(xùn)無差錯(cuò)；五是培訓(xùn)預(yù)告和培訓(xùn)通知，利用企業(yè)辦公自動(dòng)化平臺(tái)，企業(yè)郵箱等工具通知到所有員工，并且不得隨意修改培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，以免造成亂象。

4.培訓(xùn)評(píng)估方面

經(jīng)過培訓(xùn)實(shí)施階段，進(jìn)入培訓(xùn)評(píng)估階段，培訓(xùn)評(píng)估不僅是檢驗(yàn)員工培訓(xùn)效果，更是檢驗(yàn)人力資源部門的管理能力，是否能將成果轉(zhuǎn)化為價(jià)值，轉(zhuǎn)化為企業(yè)所需要的提升方向。一是反應(yīng)層評(píng)估，在培訓(xùn)后開展訪談座談、問卷調(diào)查，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、教材等安排進(jìn)行評(píng)價(jià)并形成報(bào)告或結(jié)論，確保培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了真正的目的；二是學(xué)習(xí)層評(píng)估，通過員工的培訓(xùn)演講或建議，以及培訓(xùn)內(nèi)容的考試，問卷的填寫等多種形式，對(duì)培訓(xùn)作出科學(xué)有效的分析；三是行為層評(píng)估，指的是在培訓(xùn)結(jié)束一段時(shí)間內(nèi)，員工自身的行為、績(jī)效、能力等方面發(fā)生的變化，從多維度對(duì)其作出評(píng)價(jià)，衡量培訓(xùn)的價(jià)值；四是結(jié)果層評(píng)估，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，從企業(yè)效益、投入產(chǎn)出、勞動(dòng)生產(chǎn)率等等方面同比提升的情況來看，將培訓(xùn)因素置入其中，合理分析和量化培訓(xùn)帶來的價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)有企業(yè)人力資源管理中，培訓(xùn)體系是最重要的組成部分之一，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，要進(jìn)一步加強(qiáng)重視程度。在不斷更迭的外部市場(chǎng)環(huán)境下，只有建立健全科學(xué)的培訓(xùn)制度，不斷完善有效的培訓(xùn)體系，樹立先進(jìn)的人力資源培訓(xùn)管理理念，才能讓培訓(xùn)真正幫助員工提高技能、提升素質(zhì)、成長(zhǎng)進(jìn)步?？傊?，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，要深入培訓(xùn)與開發(fā)國(guó)有企業(yè)各類人才，增強(qiáng)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)人力資源培訓(xùn)體系的高質(zhì)量發(fā)展。