陳賽茴

（東莞市濟川中學 廣東·東莞 523000）

在當代初中音樂教學中，人們逐漸意識到音樂教學不僅僅是引導學生們掌握音樂知識和演唱技巧，更重要的是培養(yǎng)學生們的音樂鑒賞能力以及審美體驗，感受音樂帶給人們的快樂，同時也能夠從歌曲中體會更多的人生感悟，提高學生們的綜合素養(yǎng)。音樂本身具有良好的藝術性，每一首音樂作品都具有深層次的內(nèi)容，同時在初中音樂課本中，也都深藏著許多具有教育價值的內(nèi)容。因此，在初中音樂教學中，教師應該積極開發(fā)全新的課程資源，并充分利用這些資源開展教學，不但要注重音樂知識的傳授，還要通過欣賞教學等多種創(chuàng)新的教學方式，培養(yǎng)學生們學科素養(yǎng)的提升，達到音樂立德樹人的教育目標，促進學生們健康地成長。

1 立德樹人視角下初中音樂課程資源開發(fā)的重要意義

在初中音樂課程教學中，教學根本目的除了完成音樂教學任務和實現(xiàn)音樂知識傳授以外，教師在課程的開發(fā)中，還要注重其中蘊含的更深層次的教育內(nèi)容，充分挖掘音樂資源中的德育素材。在課程資源的開發(fā)與利用中，通過德育知識的挖掘，不但能夠培養(yǎng)學生們良好的音樂欣賞能力，同時也能夠從音樂中感受到良好的德育品質(zhì)，使學生們逐漸養(yǎng)成良好的氣質(zhì)。比如在初中音樂教學中，教師教學生們音樂發(fā)聲時，對學生們的站姿和坐姿有著一定的要求，只有保持良好的姿勢才能正確的發(fā)出聲音，使歌曲渾厚，通過發(fā)聲練習的過程，可以培養(yǎng)學生們良好的行為姿態(tài)，提升初中生的整體氣質(zhì)，促進學生們的成長。音樂學科相比于三大主科來說并沒有什么學習壓力，學生在進行音樂學習時可以完全放松，感受音樂課堂帶給他們的樂趣，從而使學生們具備良好的學習心態(tài)。隨著新課程改革的不斷深化，現(xiàn)階段初中音樂教材中蘊含著豐富的德育知識，教師在實際教學中應該緊密聯(lián)系教材，挖掘其中的德育元素，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更好的滲透，提高初中生的綜合素質(zhì)。另外，對于一些積極向上的歌曲內(nèi)容整合，配上激情活力的旋律，也可以給學生們營造出勇敢、堅強，積極面對生活的情緒，讓學生們受歌曲的感染，樹立正確的人生觀念和道德品質(zhì)，為學生們未來的成長道路奠定基礎。

2 初中音樂教學現(xiàn)狀分析

2.1 初中音樂教育理念相對落后

在現(xiàn)代教育背景下，素質(zhì)教育理念全面深入到初中教育領域中，并在各個學科的教學中都得到了推廣與應用，同時也強化了教育者對學科的重視程度。另外，音樂學科教學也被提上日程，不再被其他文化科目所霸占，現(xiàn)階段，初中音樂教學資源也不再局限于課本上的知識內(nèi)容，教師結(jié)合網(wǎng)絡信息技術與平臺，全面探索與開發(fā)豐富的教學資源。但是結(jié)合現(xiàn)階段的初中音樂教學來看，仍然存在許多問題，尤其是教師的音樂教育理念沒有跟上新時期教育的發(fā)展需求，大部分音樂教師并沒有重視到初中生音樂教育資源中蘊含著立德樹人的教育資本，而在實際教學中，也只是對課本原有的內(nèi)容進行技巧講解和知識傳授，忽略了音樂教學資源中蘊含的德育知識傳授，另外，教師開展的音樂教育也僅是停留在作品表面，很難讓學生們真正的理解音樂作品的內(nèi)涵，從而影響學生們音樂審美能力的提升。

2.2 初中音樂教育模式落后

除了教育理念以外，當前的初中音樂教育模式也存在很大的錯誤，對于一個音樂作品本身來說，它是創(chuàng)作者抒發(fā)情感的一種表達方式，雖然音樂作品從風格到表現(xiàn)方式上都存在著較大的差異，但是其本質(zhì)都是抒發(fā)獨特的情感，具有豐富的藝術性。但是在初中音樂教育中，教師在教學中過于死板，通常對歌曲進行拆解講解與訓練，導致學生們無法體會到作者在音樂作品中注入的情感，從而也無法感受到音樂中蘊含的精神。比如，初中音課堂上，教師通常采用語言講解的方式來進行歌曲分析，導致說教部分大于欣賞與體會，沒有給學生們留有更多的思考空間，同時也忽略了歌曲的創(chuàng)作背景、音樂旋律等特性，從而使初中音樂課堂變得缺乏吸引力，無法達到良好的欣賞教學效果。

2.3 初中音樂教學資源匱乏

面對當前教育深化改革的影響下，我國初中教育水平不斷提升，學生們獲取知識的能力也得到強化，如果仍然按照課本知識進行教學，很大滿足學生們的實際需求，因此，只有不斷豐富教學資源，針對音樂課程資源開發(fā)與運用，才能夠好的發(fā)揮音樂學科的作用，不但培養(yǎng)學生們良好的藝術性，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的滲透，達到全面教育目標，滿足初中生的綜合發(fā)展，

2.4 音樂欣賞教育方法過于單一

對于初中音樂教學而言，教師們一般都采用單一的教學方法，再加上落后的教學觀念以及教學模式影響，導致初中音樂課堂的教學方法都是以口頭講解為主，留給學生們自主欣賞與思考的空間有限，學生們也缺乏一定的參與感，在實際教學中，教師往往都是先給學生們播放幾遍歌曲，然后就直接為學生們講解歌曲的內(nèi)容，分析歌曲中的知識和情感，這種單一的教學方式不但會影響學生們的學習積極性，同時也很難達到理想的欣賞效果，無法提升初中生的審美能力，從而導致課堂教學過于形式化，達不到真正教學效果。

3 初中音樂課程資源開發(fā)與利用

3.1 深入挖掘音樂課程資源

對于初中生的特點而言，這個階段正處于思想道德樹立的重要發(fā)展階段，他們不再有小學時期的稚嫩，已經(jīng)初步具備了自己獨立的想法，個人意識也不斷提升，對思想道德也有了初步的認識，但是受到兩點一線的生活影響，他們的生活閱歷有限，對思想道德的了解也僅限于生活中的點滴，因此，在初中音樂教學中，教師可以深入挖掘課外音樂資源，并配合體驗式教學方式，讓學生們良好的感受到音樂背后深藏的內(nèi)容，實現(xiàn)立德樹人的教育目標，培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)。

在實際教學中，構(gòu)建體驗式教學環(huán)境可以給孩子們帶來積極的影響，因此，在音樂課堂上，教師可以為初中生營造一個良好的視聽環(huán)境，從而構(gòu)建一個和諧的音樂氛圍，讓學生們在這樣的環(huán)境中進行音樂學習，可以更好的理解音樂中隱藏的德育知識，從而促進初中生的全面發(fā)展。

例如：在初中音樂課堂上，教師可以引入流行歌曲《隱形的翅膀》，為了讓學生們感受到歌曲中蘊含的人生哲理與感悟，教師可以適當?shù)臉?gòu)建良好的教學場景，通過多媒體視頻為學生們展示整首歌曲的MV，讓學生們體會歌曲的意境和傳遞出來的情感，然后教師可以為學生們營造更多的交流和思考空間，讓學生們討論這首歌曲要傳達給我們一種什么樣的情感和精神，最后由學生們進行總結(jié)，教師進行合理的補充，培養(yǎng)學生們堅強的品格，在面對挫折時能夠堅強應對。此外，教師還可以引出課外任務，讓學生們在課下搜集相同情感的歌曲，不但提高學生們的學習興趣，同時也更好的拓展教學資源。

此外，一首歌曲中除了優(yōu)美的旋律和唯美的歌詞，其中還蘊藏著更多的人生道理和精神，在實際教學中，教師應該在歌詞和旋律中深入挖掘教學資源，從而在歌曲的教學中培養(yǎng)學生們的德育品格。例如在學習《紅軍頌》這首歌曲時，教師可以通過鏗鏘有力的旋律和慷慨激昂的歌詞，讓學生們感受到祖國的繁榮富強以及軍人的偉大，激發(fā)學生們自身的愛國主義情懷，從而培養(yǎng)學生們良好的愛國情感，激勵學生們努力成長，為祖國的繁榮富強貢獻一份力量。

3.2 開發(fā)音樂語言的教學價值

在初中音樂教學中，音樂語言也是一項重要的教學內(nèi)容，通過初中生音樂語言的教學，使學生們養(yǎng)成良好的表達能力和組織能力，并將德育知識滲透其中，達到良好的學科融合教學目的。在實際教學中，教師應該注重備課階段的準備，如何將德育知識巧妙的設置在音樂語言教學中，使學生們在學習音樂知識時感受到德育知識，從而促進學生們道德品質(zhì)的提升。

例如：在初中音樂教學，教師可以深入開發(fā)音樂課程資源，引入歌曲《童年》的教學，這首歌的歌詞有著一定的深意，每一句歌詞都能勾起學生們對童年的回憶，在學習過程中需要學生們仔細感受歌詞的內(nèi)容，體會歌詞中流露的情感，同時結(jié)合優(yōu)美的歌曲旋律，使學生們能夠感受到時間的流逝和童年的純真，從而教育學生們要珍惜時光，培養(yǎng)學生們良好的綜合素養(yǎng)。

3.3 深入開發(fā)初中音樂教學模式

在新課改教學背景下，教師還應該積極開展音樂活動，激發(fā)學生們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。在實際教學中，教師應該充分挖掘?qū)W生們的性格特點，并根據(jù)實際需求開展一些適合他們的音樂活動，打破傳統(tǒng)的音樂課堂，在音樂活動中，讓學生們感受到良好的音樂氛圍，展示學生們獨特的一面，樹立學生們的自信心，從而實現(xiàn)德育教育效果。

例如：在《讓幻想展翅高飛》這首歌曲時，教師可以提前讓學生們準備一些彩筆和畫板，然后在音樂教學中，教師引導學生們開展邊唱邊畫的活動，學生們可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行繪畫，也可以憑借自己的想象來作畫，充分發(fā)揮學生們的想象力，讓學生們充滿幻想，并通過努力使幻想變成現(xiàn)實。在實際活動中，教師還可以培養(yǎng)學生們合作意識，讓學生們互相幫助，提升學生們的德育水平，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，初中教育得到了高度重視，在初中教學中，音樂雖然是一門藝術類學科，但是對學生們的學習和發(fā)展也具有重要影響，為了提高初中音樂教育水平，必須全面探索音樂課程資源，深入挖掘音樂中蘊含著的人生哲理與積極向上的精神，并在音樂課堂的教學內(nèi)容與方法中做好滲透，培養(yǎng)學生們良好的道德品質(zhì)，實現(xiàn)立德樹人的教學觀念，促進初中生的全面發(fā)展。