黃仁達

（廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達中學 廣東廣州 511483）

籃球是許多初中生喜愛的一項籃球運動項目。往往說到籃球，學生都不約而同地談論著，興奮不已?；@球是一項面向大眾的運動，它沒有年齡的限制，不一定要有很強的專業(yè)技術(shù)。只要喜歡籃球，任何人都可以參與。意識是指人的大腦對客觀存在所做出的反應，它是客觀世界的主觀印象?；@球意識從廣義上講，是運動員對籃球比賽的認知與理解。運動員根據(jù)場上情況，利用感覺、觀察、思維等行為支配自己，采取合理的行動。隨著教育理念的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育相關(guān)理念深入人心?；@球是當今全球熱門的體育運動，它考驗了學生的運動能力和技能等各方面能力。[1]籃球這一項目對于學生團隊合作等方面的能力也有著積極的促進作用，受到人們越來越多的重視。

一、初中籃球訓練中團隊意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

初中生處于青春期，精力充沛。初中生參與籃球訓練的時候，始終處于精力充沛的狀態(tài)，并且反應迅速。但是，處于青春期的學生往往有叛逆傾向，特別喜歡個人的發(fā)揮，不注重團隊合作。因此，學生即使自身精力充沛，在比賽中也往往無法取得好成績。導致這種現(xiàn)象的最根本的原因就是，學生缺乏團隊配合的意識，無法順利地進行合作。筆者經(jīng)過調(diào)查分析，在初中籃球訓練中存在以下問題：

（一）訓練方法不對

在初中生進行籃球訓練時，許多教師都會讓學生進行自由訓練。這樣做可以節(jié)省訓練的時間，節(jié)約教學資源。但是，如果教師單一地采取這種教學方式，就會導致學生間缺乏默契，團隊合作能力極大降低。因此，在日常訓練的過程中，教師一定要采用合適的訓練方式，注重師生間的交流溝通，提升學生的團隊意識。

（二）學生團隊意識薄弱

在籃球比賽中，有時我們可以明顯看出學生之間配合比較少。導致這種現(xiàn)象的主要原因是初中生進行籃球訓練時的團隊配合訓練比較少。由于學生需要花大量時間學習其他科目，籃球訓練時間少，因此團隊配合訓練時間也大大降低，導致學生團隊意識薄弱。

（三）訓練時意識不集中

在中學時期，學生文化課程較多，任務繁重。這就導致學生在日?；@球訓練中顯得無精打采，在訓練時意識不夠集中。在訓練時，教師應該尋找到合適的訓練方法，提升學生的訓練積極性，并引導學生充分發(fā)揮出自己的真正實力。教師要培養(yǎng)學生樹立起良好的集體主義精神，提高學生的團隊配合能力，從而提升團隊整體實力。

二、團隊意識對于籃球比賽的必要性

籃球比賽多數(shù)是5V5、3V3的比賽模式，團隊的默契配合就顯得十分重要。團隊意識體現(xiàn)在我們生活的各個方面。個人的能力十分有限，良好的團隊合作遠遠比個人工作更有優(yōu)勢。在五年三冠的NBA球隊勇士隊中，他們就很好地詮釋了什么是團隊合作的重要性。他們難道靠的是杜蘭特、庫里、湯普森等超級球星的個人能力嗎？并不是，他們靠的是彼此默契的配合，通過分享球，找到合適的出手環(huán)境得分，而不是依靠極致的個人能力。確實杜蘭特的單打能力是世界頂級水平，但是他在勇士時期單打得分的次數(shù)遠遠低于他通過配合得分的次。因此，團隊的默契配合是十分重要的。[2]

在籃球的教學過程中，傳球、指揮以及人員安排等都是十分重要的。一場成功的籃球比賽，靠的是大家通過團隊配合完成比賽。師生都要認識到團隊配合的重要性。初中籃球訓練對于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神可以起到十分重要的促進作用?；@球教學不僅可以有效提升學生的籃球技能，還可以有效培養(yǎng)學生的團隊配合能力。

三、初中籃球有效滲透團隊意識的有效措施

（一）加強理論知識的學習，培養(yǎng)團隊意識思維

教師要重視加強學生對理論知識的掌握。加強理論知識的學習，可以有效提升學生的團隊戰(zhàn)術(shù)意識，使初中學生能夠在訓練和比賽中更加主動靈活地完成團隊配合。運動成績的提升需要團的隊配合。在訓練中，我們不僅要提升自身的籃球技術(shù)，還應該注重團隊合作，認識到團隊配合的重要性。在訓練時，教師也要重視學生對理論知識的學習。學生有了良好的理論知識基礎，才能在比賽中更好地運用戰(zhàn)術(shù)取得比賽勝利。在重視籃球團隊戰(zhàn)術(shù)理論的同時，教師要盡可能多地將知識和技能傳授給學生。教師要培養(yǎng)學生的洞察力、判斷力、戰(zhàn)術(shù)思維能力，并通過理論知識啟發(fā)學生的團隊戰(zhàn)術(shù)思維。[3]

（二）營造良好的團隊氛圍

在籃球訓練中，教師想要培養(yǎng)良好的團隊意識，單單訓練學生傳球，提升他們的戰(zhàn)術(shù)意識是遠遠不夠的。師生間有良好的溝通交流才是培養(yǎng)團隊意識的關(guān)鍵。學生間有良好的友誼，才能充分發(fā)揮團隊配合的水平。良好的團隊氛圍能夠有助于提升球隊整體的水平。一支優(yōu)秀的強大的球隊必然有良好的團隊氛圍。只有擁有良好的團隊氛圍，球隊才可以更加順利地配合，從而成功贏下比賽。

（三）培養(yǎng)寬容與合作品質(zhì)

在籃球的訓練中，總會有人要更多地持球進攻得分，而有些人必須要做一些臟活累活，比如搶籃板或者是進行擋拆和協(xié)防。人氣球員往往都是那些得分厲害的球員。這讓那些努力為團隊做貢獻，做臟活累活的人十分不滿。教師要及時調(diào)節(jié)學生之間的不滿，讓學生理解團隊籃球的意義。在訓練中，還會有些人不愿接受別人的意見，總是一意孤行，缺乏客觀看待隊友的能力。這時，教師要積極引導學生學會發(fā)現(xiàn)隊友身上的長處，而不是過分關(guān)注同伴的不足。教師要重視對學生寬容和合作品質(zhì)的培養(yǎng)，通過訓練使學生形成團隊意識。

（四）培養(yǎng)學生有效溝通

團隊合作需要成員間相互溝通。因此，培養(yǎng)學生間有效的溝通是十分必要的。良好的溝通可以起到關(guān)鍵的作用。溝通不僅對籃球訓練非常重要，對于學生的日常生活學習都十分重要。在籃球訓練和比賽中，師生間的有效溝通可以促進團隊的良好發(fā)展，從而有效提升團隊成績。學生只有在球場上不斷溝通交流，才能夠順利地進行戰(zhàn)術(shù)安排和團隊配合。有效的溝通可以提升團隊合作的默契，讓進攻端和防守端都得到有效提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中籃球訓練中，讓學生形成團隊意識與獲得合作能力是十分必要的。在日常訓練中，教師應該加強學生間、師生間的交流，創(chuàng)建良好的球隊氛圍。教師不僅要提升學生的籃球技能與運動能力，更應該注重學生間的默契配合，讓籃球團隊和諧發(fā)展?；@球意識不是一朝一夕就可以形成的，需要進行長時間的訓練和在比賽中慢慢磨合。教師應該有計劃、有目的地對學生進行籃球訓練，不斷提升學生的籃球水平，推動籃球教學的發(fā)展。培養(yǎng)學生的團隊合作能力，不但可以提升學生個體的籃球競技水平，而且可以有效提升籃球團隊的實力，是籃球比賽取得勝利的關(guān)鍵。