梁延省，程天德，黃小明

（清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品藥品學(xué)院，廣東 清遠 511510）

2018年10月23日，習(xí)近平總書記視察清遠時指出：“城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡是廣東高質(zhì)量發(fā)展的最大短板。要下功夫解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，力度更大一些，措施更精準(zhǔn)一些，久久為功。”[1]根據(jù)廣東省2018區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展報告，珠三角九市是廣東省經(jīng)濟發(fā)展的基石，經(jīng)濟總量占全省的80%以上，粵東西北三大區(qū)域貢獻率不到二成。到2018年10月為止，廣東省還有10萬多未脫貧人口，并且大部分分布于粵東西北地區(qū)，其中清遠地區(qū)共有貧困人口3.2萬人。清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院是清遠所屬的唯一高等職業(yè)院校，助力清遠地區(qū)貧困人口脫貧，提高社會服務(wù)能力是其重要責(zé)任之一。

1 清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱“清職院”）成立于2002年，是清遠市人民政府舉辦的綜合性公辦高等學(xué)校。學(xué)院堅持“人本、創(chuàng)新、協(xié)同、優(yōu)質(zhì)”的辦學(xué)理念和“立德樹人，工學(xué)結(jié)合，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的辦學(xué)定位。2016年以來，學(xué)院實施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有全國影響力和競爭力的高等職業(yè)院校的發(fā)展目標(biāo)。先后被授予“廣東省文明單位”“廣東省文明校園”“廣東省安全文明校園”“全國節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位”“廣東省職工道德建設(shè)先進單位”“廣東省高校治安綜合治理先進學(xué)校”等榮譽稱號。學(xué)院是廣東省示范性高等職業(yè)院校。近年來，學(xué)院堅持高質(zhì)量發(fā)展理念，以創(chuàng)建廣東省高水平高職院校和高水平專業(yè)群為目標(biāo)和抓手，深化內(nèi)涵建設(shè)，專業(yè)建設(shè)成效顯著。清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技特派員服務(wù)“三農(nóng)”的重要作用，努力創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)”新模式。從2019年7月至今，學(xué)院12支農(nóng)村科技特派員團隊在脫貧攻堅一線，創(chuàng)新科技助農(nóng)模式，深入到田間地頭，用心、用情、用力，為清遠鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持和技術(shù)保障。

2 清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院在清遠脫貧攻堅中采取的方法和措施

2.1 以專業(yè)建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，實施人才培養(yǎng)工程，為脫貧攻堅，鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才

2.1.1 專業(yè)建設(shè)

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)院，以清遠食品農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)升級為契機，主動結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計，申報一批支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域發(fā)展的專業(yè)，通過解決清遠地區(qū)發(fā)展中的重大戰(zhàn)略問題，提升學(xué)校自主創(chuàng)新能力、核心競爭力和社會影響力。清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)院圍繞清遠鄉(xiāng)村農(nóng)旅、康養(yǎng)、文旅、度假休閑、特色小鎮(zhèn)、電子商務(wù)、特色產(chǎn)品開發(fā)等方面的需求，申報現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，為農(nóng)村農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要平臺，同時緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興需求，結(jié)合清遠本地農(nóng)業(yè)特點，全面梳理課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置特定的核心課程，通過面授、講座、網(wǎng)絡(luò)課程等形式專題講授鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略方面的內(nèi)容，培養(yǎng)熟悉清遠本地農(nóng)業(yè)農(nóng)民特點的鄉(xiāng)村振興人才。

2.1.2 培訓(xùn)體系和精品教材制定計劃

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣清遠鄉(xiāng)村振興內(nèi)容，致力于脫貧攻堅，充分發(fā)揮教材育人功能，鼓勵和支持專業(yè)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家學(xué)者，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主要內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)清遠農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點，整理典型的培訓(xùn)項目，以培訓(xùn)項目的形式制定培訓(xùn)體系，在成熟的項目培訓(xùn)體系中，制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編寫培訓(xùn)教材。

2.2 實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程,消除農(nóng)村貧困、實現(xiàn)共同富裕和全面小康

農(nóng)民是鄉(xiāng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民文化素質(zhì)的提升是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要手段。《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中指出要“實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學(xué)制參加中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育?！鼻暹h職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為清遠市唯一的高等院校，積極擔(dān)負起新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培育的使命，助力清遠地區(qū)脫貧攻堅，鄉(xiāng)村振興。

2.2.1 新型職業(yè)農(nóng)民培育

聚焦清遠農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展需要，以精準(zhǔn)培訓(xùn)為主題，以培訓(xùn)對象為中心，以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為特色，統(tǒng)籌抓好農(nóng)業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)科技推廣人才和農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體（家庭農(nóng)場、合作社、種養(yǎng)大戶負責(zé)人）負責(zé)人五支人才隊伍培訓(xùn)。

2.2.2 村官學(xué)歷提升計劃

為大力改善清遠市村干部隊伍知識結(jié)構(gòu)，提高村干部整體素質(zhì)，有效解決村干部學(xué)歷層次偏低、知識獲取途徑不暢、脫貧攻堅人才缺乏等問題，清遠市委組織部積極與清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開展“村干部學(xué)歷提升計劃”，全面提高全市村干部學(xué)歷，為清遠全面建成小康社會提供強有力的人才支撐。

2.3 擴大與完善大學(xué)生服務(wù)基層教育的途徑,助力鄉(xiāng)村振興

當(dāng)前農(nóng)村服務(wù)與管理人才急缺，青年干部不但比例較低，而且文化水平不高，鄉(xiāng)村振興需要大量高素質(zhì)人才，這一現(xiàn)象與大學(xué)生就業(yè)競爭激烈的局面形成鮮明對比。大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興有助于大學(xué)生就業(yè)，有助于大學(xué)生成長成才。

2.3.1 建立大學(xué)生培養(yǎng)體系服務(wù)基層

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強思想政治教育工作，把學(xué)校和政府政策吸引力內(nèi)化為學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在動力，在知識結(jié)構(gòu)層面和實踐層面培養(yǎng)大學(xué)生貼近“三農(nóng)”工作，為服務(wù)農(nóng)村打好知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。加強與政府聯(lián)動，一方面清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院及時宣傳國家和政府對大學(xué)生基層就業(yè)的崗位選擇和優(yōu)惠政策，另一方面及時向政府反映在校大學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)動向。

2.3.2 培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)基層意識

幫助學(xué)生建立基層服務(wù)的就業(yè)觀和成才觀。隨著我國的發(fā)展，我國大部分農(nóng)村都已經(jīng)通上網(wǎng)絡(luò)，智能手機普及，村中干道已經(jīng)硬化，農(nóng)村早已不是信息閉塞、交通落后的孤島，反而農(nóng)村的青山綠水、藍天白云、清新的空氣，早已成為城市人的向往。近幾年，特別是十八大以后，國家和政府在農(nóng)村脫貧和鄉(xiāng)村振興上提供了很多優(yōu)惠的就業(yè)政策和經(jīng)濟發(fā)展政策，盤活整個農(nóng)村經(jīng)濟和就業(yè)市場，有效破除“城鄉(xiāng)二元”結(jié)構(gòu)。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和城市化的進行，農(nóng)村農(nóng)業(yè)逐漸變得越來越有魅力。在學(xué)生價值觀和就業(yè)觀的塑造上，清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力宣傳國家政策的同時，還及時宣傳農(nóng)村農(nóng)業(yè)的變化，吸引廣大學(xué)生到基層農(nóng)村就業(yè)。

2.3.3 培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)基層能力

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過強黨建培養(yǎng)學(xué)生基層服務(wù)能力。在校期間，培養(yǎng)品德素質(zhì)過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織，讓他們及時了解黨建工作的程序和方法，為服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)增加工作經(jīng)驗；清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強校地合作，為大學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)基層的機會，幫助大學(xué)生做好了解服務(wù)基層工作內(nèi)容、適應(yīng)基層生活，做好服務(wù)基層的思想準(zhǔn)備；有目的地設(shè)置關(guān)于農(nóng)村農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，引導(dǎo)老師和同學(xué)們積極申報，使同學(xué)們更加深入地了解我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)的基本情況，引導(dǎo)他們到農(nóng)村基層就業(yè)；通過“三下鄉(xiāng)”的社會實踐，積極主動學(xué)習(xí)基層工作內(nèi)容，通過基層調(diào)研、支教和科學(xué)普及等方式積累工作經(jīng)驗，了解農(nóng)村實際情況，從中培養(yǎng)堅強的意志，為適應(yīng)鄉(xiāng)村基層工作做好思想準(zhǔn)備[2]。

2.4 加強農(nóng)業(yè)專業(yè)實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)，大力培養(yǎng)人才，助推清遠農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)院現(xiàn)有6個實訓(xùn)基地和中心，分別為1個農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與示范基地、1個廣東省食品生物技術(shù)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、1個食品農(nóng)產(chǎn)品安全檢測中心、1個食品綜合加工中心和1個粵北特色農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)工程中心、1個清城區(qū)生產(chǎn)力促進中心。實驗實訓(xùn)基地面積為4672㎡，實驗實訓(xùn)基地工位數(shù)為3829個，實訓(xùn)基地設(shè)備臺套數(shù)為1191，設(shè)備價值997.5萬元，生均設(shè)備值達到2.76萬元。為更好地服務(wù)于教學(xué)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培訓(xùn)，清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院計劃建設(shè)3000m2的公共實訓(xùn)中心。另外清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院還有3個廣東省高職教育公共實訓(xùn)中心可用于本中心的農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培訓(xùn)，分別為文化教育藝術(shù)公共實訓(xùn)中心、信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計實訓(xùn)中心和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共實訓(xùn)中心。

2.5 成立農(nóng)村科技特派員團隊，定點幫扶，助力脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興

為了充分發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的人才優(yōu)勢，助力清遠鄉(xiāng)村振興，清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院向廣東省科技廳申請，組建了12個農(nóng)村科技特派員團隊，以項目開展的方式，在全市160多個省定貧困村中選定60個左右開展科技扶貧工作，同時，鼓勵廣大科技服務(wù)工作者在科技成果轉(zhuǎn)化、優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)以及醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等方面為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民農(nóng)村解決實際發(fā)展中的問題，助力脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興。

3 總結(jié)

清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)黨和政府的號召，積極參與本地脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興，通過校地合作、人才培養(yǎng)、科技服務(wù)等方式，助力清遠區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，在農(nóng)村農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)、農(nóng)村供給側(cè)改革、食品農(nóng)產(chǎn)品深加工、美麗鄉(xiāng)村和生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)等方面做出了重要貢獻。