山東大學(xué)圖書(shū)館 王策,婁家星,許惠,李翰文
在經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)下,行業(yè)之間、國(guó)與國(guó)之間交流越來(lái)越緊密,其中涉及的經(jīng)濟(jì)權(quán)益糾紛、科技成果歸屬問(wèn)題也日益嚴(yán)重。因此,知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律作為解決其糾紛,尤其是保護(hù)科技成果的重要手段應(yīng)運(yùn)而生。目前,世界各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律大體上可以分為版權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三大類(lèi)。
目前世界上公認(rèn)的第一部著作權(quán)法是英國(guó)王室于1709年頒布的《安娜法令》;第一部現(xiàn)代專(zhuān)利法是威尼斯城市共和國(guó)頒布的《威尼斯專(zhuān)利法》;1982年的中國(guó)是世界上建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度相對(duì)較晚的國(guó)家,只有四十年時(shí)間,國(guó)內(nèi)第一部知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是于1982年8月23日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》,接著1984通過(guò)《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》,1990年通過(guò)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法屬于民商法部門(mén),以上是三部最主要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法,基本上是每十年修改一次,緊緊跟隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),與國(guó)家的五年規(guī)劃以及兩步走和三步走戰(zhàn)略相吻合。
在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略以及山東省積極實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的背景下,山東大學(xué)提出“服務(wù)山東戰(zhàn)略就是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,服務(wù)山東發(fā)展就是服務(wù)國(guó)家發(fā)展,扎根齊魯大地創(chuàng)建世界一流大學(xué)”的倡議。2017年開(kāi)始,山東大學(xué)積極制定并實(shí)施《山東大學(xué)服務(wù)山東行動(dòng)方案》《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)服務(wù)山東工作的實(shí)施意見(jiàn)》,以服務(wù)山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、鄉(xiāng)村振興、海洋強(qiáng)省建設(shè)等作為工作總抓手,規(guī)劃了服務(wù)智造山東、健康山東、文化山東、經(jīng)濟(jì)山東、海洋山東、教育山東的“六條路徑”。在學(xué)??茖W(xué)技術(shù)研究院網(wǎng)站上調(diào)研可以看到,2017年到2020年這三年以來(lái)學(xué)??萍汲晒D(zhuǎn)化顯成效。
(1)早在1986年,山東大學(xué)圖書(shū)館就面向全校教師、學(xué)生開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)檢索課,課程將專(zhuān)利信息素養(yǎng)與檢索利用作為重要的教學(xué)內(nèi)容納入教學(xué)大綱,積極推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)的普及與提高。
(2)在積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,以及不斷學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)并完善的情況下,山東大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心于2020年3月15日成立,掛靠圖書(shū)館,立足高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)需求,開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)工作。如為重大課題提供專(zhuān)利信息服務(wù);圍繞學(xué)校需求,開(kāi)展學(xué)科態(tài)勢(shì)、學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、專(zhuān)利情報(bào)分析等工作,為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、人才引進(jìn)、科研成果轉(zhuǎn)化等提供決策支持;發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師作用,協(xié)同育人,指導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽;開(kāi)展信息素養(yǎng)教育,組織高價(jià)值專(zhuān)利培育講座;開(kāi)設(shè)《專(zhuān)利實(shí)務(wù)》課程,提高專(zhuān)利申請(qǐng)能力;立足山東,服務(wù)全國(guó),為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。
(3)9月25日,山東大學(xué)被正式授牌“高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”。中心成立以來(lái),在知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息資源建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳與普及、專(zhuān)利查新、專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利分析等方面做了積極的努力和探索。
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上調(diào)研分析,目前國(guó)內(nèi)僅有60家左右高校圖書(shū)館建有知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心,國(guó)內(nèi)本科院校圖書(shū)館和職業(yè)類(lèi)圖書(shū)館關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的服務(wù),主要是集中在專(zhuān)利和版權(quán),甚至有相當(dāng)一部分高校圖書(shū)館還未開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的研究,有的只是在網(wǎng)站主頁(yè)上發(fā)表了數(shù)百字的關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的版權(quán)聲明。高校圖書(shū)館開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)主要分為三大類(lèi):1.部分高校圖書(shū)館偏向?qū)@畔⒎?wù),且涉及的專(zhuān)利信息服務(wù)較為基礎(chǔ)和單一,通常是專(zhuān)利培訓(xùn)、專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利分析等基礎(chǔ)性服務(wù);2.高校圖書(shū)館比例較高的主要是規(guī)避版權(quán)風(fēng)險(xiǎn),如傳統(tǒng)的紙本文獻(xiàn)資源、電子資源、微信公眾號(hào)等可能涉及的版權(quán)風(fēng)險(xiǎn),還未開(kāi)展進(jìn)一步的版權(quán)信息服務(wù);3.目前仍有相當(dāng)一部分本科高校和專(zhuān)科院校未開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的任何業(yè)務(wù)。
近年來(lái),在進(jìn)行第三代圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中,高校圖書(shū)館逐漸從以資源為中心,轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂脩?hù)為中心。在充足經(jīng)費(fèi)的保證和網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播的浪潮中,為滿(mǎn)足用戶(hù)日益增長(zhǎng)的多元化信息需求,在資源建設(shè)和用戶(hù)服務(wù)上不斷加大投入力度。資源建設(shè)方面,除了購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)資源外還增加了電子數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買(mǎi)力度,同時(shí)積極探索開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù),從多渠道充實(shí)館藏文獻(xiàn)資源。用戶(hù)服務(wù)方面,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,加快了高校圖書(shū)館數(shù)字化的進(jìn)程,促使其服務(wù)方式快步邁向電子化、網(wǎng)絡(luò)化、資源共享化、服務(wù)個(gè)性化,例如,針對(duì)館藏沒(méi)有的紙質(zhì)資源,山東大學(xué)教職工可以通過(guò)捷閱通進(jìn)行薦購(gòu),在豐富了資源的tongs致使圖書(shū)館侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)日益突出。
截至2021年6月,館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)800萬(wàn)余冊(cè)(含院系48.8萬(wàn)余冊(cè)),電子圖書(shū)87萬(wàn)冊(cè),各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)310個(gè),覆蓋文、理、工、醫(yī)等領(lǐng)域;館藏古籍40多萬(wàn)冊(cè)(件),是“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”和“山東省重點(diǎn)古籍保護(hù)單位”。每年新采購(gòu)中文圖書(shū)4.8萬(wàn)余種14.8萬(wàn)余冊(cè),外文圖書(shū)1.2萬(wàn)余冊(cè)。電子圖書(shū)100余萬(wàn)冊(cè),數(shù)據(jù)庫(kù)245個(gè),各類(lèi)期刊5000余種。青島館藏書(shū)74萬(wàn)冊(cè),報(bào)刊602種,其中對(duì)學(xué)生開(kāi)放50萬(wàn)冊(cè)。
圖書(shū)館在日常使用過(guò)程中面對(duì)大量紙質(zhì)資源,是最容易產(chǎn)生侵權(quán)問(wèn)題的領(lǐng)域。館內(nèi)眾多的出版物,會(huì)出現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)進(jìn)行復(fù)制的情況,且如果是在合理的復(fù)制范圍內(nèi)是允許的,如果進(jìn)行大批量復(fù)制甚至發(fā)行,則會(huì)侵犯版權(quán),例如未經(jīng)許可,私自將期刊進(jìn)行匯編,在校內(nèi)流行,是侵犯版權(quán)的;采購(gòu)盜版書(shū)籍,不僅影響使用,損害版權(quán)方利益,更重要的是對(duì)圖書(shū)館的名譽(yù)造成影響。
案例:由于采購(gòu)問(wèn)題,2002年南方某圖書(shū)館購(gòu)入4本盜版《席慕容文集》,此事在業(yè)界引起一定負(fù)面影響。
數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源,是侵權(quán)較為嚴(yán)重的領(lǐng)域。通常情況下數(shù)據(jù)庫(kù)出版商會(huì)與著作權(quán)人簽訂著作權(quán)授權(quán)協(xié)議,在獲得著作權(quán)人的許可并支付費(fèi)用后,方能獲得授權(quán)許可,如果數(shù)據(jù)庫(kù)出版商未經(jīng)著作權(quán)人同意而私自收錄相關(guān)文獻(xiàn)資源,并且售賣(mài)給了不知情的高校圖書(shū)館,圖書(shū)館也是要承擔(dān)一定民事責(zé)任。圖書(shū)館在購(gòu)買(mǎi)和使用數(shù)據(jù)庫(kù)出版商的相關(guān)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)該仔細(xì)甄別出版商資質(zhì),盡可能避免風(fēng)險(xiǎn)。且在獲得正版授權(quán)后,應(yīng)當(dāng)遵循與該產(chǎn)品出版商簽訂的購(gòu)買(mǎi)許可協(xié)議或許可授權(quán)協(xié)議所規(guī)定的合理使用范圍,若超出合理使用范圍可能引發(fā)侵權(quán),例如去A學(xué)院調(diào)研時(shí),有老師提出,他們想使用的經(jīng)濟(jì)類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù),有B學(xué)院?jiǎn)为?dú)購(gòu)買(mǎi),沒(méi)在圖書(shū)館的范圍內(nèi),其實(shí)是B學(xué)院購(gòu)買(mǎi)的此數(shù)據(jù)庫(kù)與版權(quán)商簽訂了協(xié)議??赡苡械娜藭?huì)問(wèn),既然購(gòu)買(mǎi)該數(shù)據(jù)庫(kù),那么我就擁有所有權(quán),但是數(shù)據(jù)類(lèi)商品與其他商品屬性不同,數(shù)據(jù)庫(kù)除了有物權(quán)屬性以外,還有著作權(quán)的屬性,物權(quán)的轉(zhuǎn)移,但是著作權(quán)并沒(méi)有轉(zhuǎn)移,有一定權(quán)限限制,不能超出。案例:北京優(yōu)閱盈創(chuàng)未經(jīng)著作權(quán)人愛(ài)思唯爾、劍橋大學(xué)出版社等公司授權(quán),向五所高校圖書(shū)館銷(xiāo)售侵權(quán)電子圖書(shū),違法經(jīng)營(yíng)額17.76萬(wàn)元,違法所得3000元。此事也給五所高校圖書(shū)館帶來(lái)負(fù)面影響。
軟件資源在高校圖書(shū)館使用較為廣泛,例如電子閱覽室、信息發(fā)布系統(tǒng)等等。例如photoshop、word等圖形辦公類(lèi)軟件需要付費(fèi),pdf、WPS等有免費(fèi)資源,根據(jù)軟件是收費(fèi)還是免費(fèi),圖書(shū)館要仔細(xì)甄別,特別是收費(fèi)軟件,禁止下載盜版安裝,圖書(shū)館合理利用免費(fèi)軟件資源,一般不存在侵權(quán)問(wèn)題。像我們山東大學(xué)網(wǎng)站上都有正版windows系統(tǒng)軟件,以及正版office軟件,但是在2021年1月21日之前學(xué)校網(wǎng)站是沒(méi)有Adobe公司的正版軟件,如常用的photoshop,AI等繪圖軟件,這個(gè)時(shí)候如果安裝了破解版的ps軟件,盡管我們是公益非營(yíng)利性質(zhì),也會(huì)侵犯到他們利益。之前有同學(xué)來(lái)技術(shù)部咨詢(xún)能不能安裝photoshop軟件,因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有正版授權(quán)軟件,沒(méi)法安裝。
通常高校的教科書(shū),一本600頁(yè)、售價(jià)近百元的教材,而使用往往只有一個(gè)學(xué)期甚至更短,在復(fù)印店復(fù)印只需30元左右,可以節(jié)省一大筆開(kāi)支。跟圖書(shū)館同事去學(xué)院調(diào)研的時(shí)候,有老師提出由圖書(shū)館多購(gòu)買(mǎi)正版的輔導(dǎo)教材,然后全班同學(xué)們可以去借書(shū)后,進(jìn)行整本的復(fù)印,我們給予的回復(fù)是,這樣明顯侵犯了出版商的利益。根據(jù)現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》中明確規(guī)定,為了教學(xué)科研的目的而非盈利,部分復(fù)印書(shū)籍或者期刊,是一種合理使用行為,不構(gòu)成侵權(quán)。但全本復(fù)印明顯超出了少部分的范圍,如果有整本復(fù)印的行為,會(huì)造成嚴(yán)重的侵權(quán),更有甚者會(huì)對(duì)高校名譽(yù)造成影響。
為了了解最新的科研相關(guān)信息,高校會(huì)購(gòu)買(mǎi)大量各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)期刊,這些期刊會(huì)有部分重疊。學(xué)院中有老師提出,學(xué)院可以提供幫助,圖書(shū)館把其中的重要內(nèi)容整合成一本期刊,圖書(shū)館內(nèi)部發(fā)行,這也是典型的侵權(quán)。相關(guān)案例:華南某高校圖書(shū)館為校內(nèi)學(xué)科服務(wù)的需要,將多本外文期刊整合后內(nèi)部發(fā)行,結(jié)果被此外文期刊的中華區(qū)總代理發(fā)現(xiàn),費(fèi)力氣溝通后才沒(méi)有被提起訴訟,盡管是公益科研的目的,但是明顯超過(guò)了合理使用的限度。
在播放影視資源的時(shí)候,建議都購(gòu)買(mǎi)授權(quán)資源或者專(zhuān)業(yè)影庫(kù),特別是新上映的影視作品,在電影院還未下線的情況下,如果在圖書(shū)館入口處粘貼宣傳海報(bào),容易引起糾紛,盡管是為了學(xué)生公益目的來(lái)播放,但是侵犯了發(fā)行單位的放映權(quán)。蘭州大學(xué)因?yàn)樵撔W(xué)生將有版權(quán)的影片上傳至校園內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行傳播和下載,導(dǎo)致該校被版權(quán)方告上法庭,并賠償近11萬(wàn)元。浙江大學(xué)因?yàn)樯婕半娪啊冻啾凇肪W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)糾紛,被法院判決賠償樂(lè)視網(wǎng)逾1.5萬(wàn)元。
目前,我國(guó)基本形成了政府、企業(yè)、科研院所及高校、技術(shù)創(chuàng)新支撐服務(wù)體系四角相倚的創(chuàng)新體系,高校在進(jìn)行科研信息服務(wù)的同時(shí),一定要遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)內(nèi)外法律法規(guī),避免帶來(lái)不必要的糾紛。同時(shí)要培養(yǎng)更多專(zhuān)門(mén)的人才,需要有相關(guān)法律知識(shí)、專(zhuān)利代理知識(shí)。普通館員也需要進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù),在為讀者服務(wù)的時(shí)候可以避免侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。