沈固朝

(南京大學(xué)信息管理學(xué)院 南京 210023)

認(rèn)識(shí)包昌火老師是在我第一次參加競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)會(huì)的一次研討會(huì)上，記得發(fā)言以后，他問(wèn)我，你或者你的研究生們能否研究一下中國(guó)的Intelligence問(wèn)題。

對(duì)這個(gè)術(shù)語(yǔ)內(nèi)涵的爭(zhēng)議20世紀(jì)80年代就開(kāi)始了，記得有不少涉及Information和Intelligence的文章，當(dāng)時(shí)對(duì)于“打筆仗”沒(méi)有太大的興趣，覺(jué)得意義不大。如果說(shuō)關(guān)心，也僅限于課堂上對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的解釋。那是1992年帶著學(xué)生在南京大學(xué)的中美文化研究中心查閱Business Periodical Index，想尋找合法地獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息的方法，為課程“經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)檢索”提供授課資料。其中兩個(gè)靠近的主題詞Business Information和Business Intelligence引起了我的注意，Competitive Intelligence恰恰是在后一主題詞條下發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)因?yàn)樵跉v史系攻讀博士，沒(méi)有在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)上花費(fèi)太多精力，僅訂閱一些外文圖書(shū)和閱讀相關(guān)文章，直到1994年通過(guò)情報(bào)刊物知道中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的成立和上海科技情報(bào)所的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)實(shí)踐，以及包老師在這個(gè)方面的工作后，才知道競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)情報(bào)業(yè)界的關(guān)注，遂于1995年開(kāi)設(shè)研究生課程以便跟上形勢(shì)。

真正開(kāi)始關(guān)注“情報(bào)”一詞的中英文辨析，不是緣于教學(xué)，而是緣于實(shí)踐。在2000年開(kāi)始的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)項(xiàng)目實(shí)踐中，企業(yè)不止一次告誡我們，不要只提供信息，而要提供情報(bào)！這一批評(píng)震動(dòng)了我。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)我不曾注意過(guò)兩者的區(qū)別，反而經(jīng)常在課堂上用信息來(lái)解釋情報(bào)，甚至要扭轉(zhuǎn)學(xué)生們對(duì)“情報(bào)是‘戰(zhàn)時(shí)之?dāng)城椤钡膫鹘y(tǒng)定義的誤解。當(dāng)時(shí)的“情報(bào)轉(zhuǎn)信息”的大潮和圖情一體化的呼吁在一定程度上也強(qiáng)化了Information=Intelligence的認(rèn)識(shí)。

從這個(gè)角度來(lái)理解包昌火老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視(甚至常常是焦慮)，是有道理的。作為一個(gè)長(zhǎng)期在軍工和高科技領(lǐng)域從事情報(bào)工作的老同志，想用高校情報(bào)學(xué)界長(zhǎng)期已經(jīng)成形和普及的理論來(lái)指導(dǎo)剛剛興起的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)實(shí)踐，必然會(huì)碰到大量問(wèn)題，因?yàn)閺膱D書(shū)館和文獻(xiàn)研究中成長(zhǎng)出來(lái)的“圖書(shū)情報(bào)”理論是以Information Science為基礎(chǔ)的，探討的許多問(wèn)題也往往離不開(kāi)圖書(shū)館。有一次，我在一個(gè)會(huì)上與來(lái)自軍事、保密、公安的同志談?wù)撉閳?bào)學(xué)，有“知情者”問(wèn)道，“你們的情報(bào)學(xué)”與圖書(shū)館學(xué)是什么關(guān)系？

有了這個(gè)囑托，加上自己的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始留意這方面的研究，并經(jīng)常在與包老師碰頭時(shí)探討體會(huì)。包老師在推廣競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理念和知識(shí)的同時(shí)，花了大量精力呼吁重視信息和情報(bào)的區(qū)分問(wèn)題，把它看作是能否真正推進(jìn)情報(bào)工作的關(guān)鍵。他的主要觀點(diǎn)是：情報(bào)的英文表達(dá)應(yīng)為Intelligence，不是Information；對(duì)學(xué)科基本概念亦此亦彼的描述，造成了中國(guó)情報(bào)界半個(gè)多世紀(jì)的困惑；情報(bào)界從一開(kāi)始就把中文情報(bào)與英文Information相對(duì)應(yīng)，把Information Science(信息學(xué))和Library and Information Science(圖書(shū)信息學(xué))作為情報(bào)學(xué)來(lái)研究，偏離了我國(guó)情報(bào)工作的社會(huì)實(shí)踐；情報(bào)學(xué)并非起源于文獻(xiàn)學(xué)和圖書(shū)館學(xué),而應(yīng)是起源于軍事學(xué)和謀略學(xué)，起源于人類(lèi)的情報(bào)活動(dòng)和咨詢(xún)活動(dòng)。我國(guó)情報(bào)學(xué)研究重視文獻(xiàn)資源，忽視人際資源；重視文獻(xiàn)交流，忽視人際交流；重視信息技術(shù)路線，忽視社會(huì)經(jīng)濟(jì)路線；重視Information，忽視Intelligence；用Information Science來(lái)指導(dǎo)本屬I(mǎi)ntelligence Studies的情報(bào)研究，試圖解決植根于人際網(wǎng)絡(luò)的情報(bào)活動(dòng)，從而導(dǎo)致了我國(guó)情報(bào)學(xué)研究與情報(bào)活動(dòng)相分離。因此，他主張，回歸Intelligence，弘揚(yáng)情報(bào)工作耳目、尖兵和參謀的作用，重視對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和競(jìng)爭(zhēng)策略的研究，推薦以情報(bào)研究工作主導(dǎo)、信息資源建設(shè)為基礎(chǔ)、信息技術(shù)為手段的情報(bào)工作模式，轉(zhuǎn)變我國(guó)情報(bào)工作的發(fā)展走向。

上述觀點(diǎn)我是認(rèn)同和支持的，并曾在2005年以“兩種情報(bào)觀”為題作了探索。同時(shí)我還認(rèn)為，“情報(bào)學(xué)”的英文表達(dá)是主張Information Science還是Intelligence Studies也很重要(我不贊成用Intelligence Science一詞)，兩者盡管有聯(lián)系，但差別甚大。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)、軍事情報(bào)、公安情報(bào)、邊防情報(bào)所使用的英譯名“～intelligence”不僅僅是一個(gè)與國(guó)際通用情報(bào)術(shù)語(yǔ)對(duì)接的問(wèn)題，也是情報(bào)工作對(duì)象和研究定位的問(wèn)題。我總覺(jué)得，這兩年國(guó)家在公共衛(wèi)生、事故災(zāi)難、金融危機(jī)、政治外交、能源安全、民族和邊疆地區(qū)穩(wěn)定等諸多領(lǐng)域發(fā)生的重要事件似乎與我們情報(bào)界無(wú)涉，而這些問(wèn)題恰恰是西方Intelligence Studies關(guān)注的重點(diǎn)。情報(bào)作為“耳目”“尖兵”“參謀”的傳統(tǒng)角色淡化已久，指導(dǎo)實(shí)踐的情報(bào)學(xué)研究熱點(diǎn)也似乎與這些問(wèn)題關(guān)系不大。時(shí)至今日，這一觀點(diǎn)在業(yè)界已經(jīng)有了認(rèn)同，但在學(xué)界仍不占主流。

近一段時(shí)期，來(lái)找我的不僅有企業(yè)，還有稅務(wù)局、反貪局和公安院校，希望借助情報(bào)學(xué)的理論方法或解決業(yè)務(wù)中的實(shí)際問(wèn)題，或進(jìn)行理論升華。因此，包老師的主張是有充分的實(shí)踐根據(jù)的。坦率地說(shuō)，我們的情報(bào)理論方法(除了技術(shù)外)能運(yùn)用到這些領(lǐng)域的不多。例如，就信息搜集而言，“我們的情報(bào)學(xué)”研究的多是信息檢索，至多是問(wèn)卷調(diào)查，而“偵查”“監(jiān)視”“取證”之類(lèi)幾乎是不談的。我們的分析方法，能指導(dǎo)破案或解決安全問(wèn)題的也幾乎沒(méi)有。而Intelligence Studies更關(guān)注于那些揭示目標(biāo)行為動(dòng)向和真?zhèn)蔚姆治龇椒?，那些隱藏在看似互不相關(guān)事件背后的、不經(jīng)仔細(xì)分析就無(wú)法獲取那部分信息的研判方法。

難怪包老師要在這個(gè)問(wèn)題上較真，大聲疾呼，并在退休后十幾年一貫地宣傳他的關(guān)于正視術(shù)語(yǔ)使用的問(wèn)題。這并不是無(wú)意義的咬文嚼字，它代表了情報(bào)工作的核心和情報(bào)學(xué)的研究取向，也代表了一個(gè)情報(bào)人對(duì)情報(bào)事業(yè)執(zhí)著的追求。

以我的看法，推翻一個(gè)約定俗成的術(shù)語(yǔ)可能不太現(xiàn)實(shí)，況且信息和情報(bào)確實(shí)有很密切的聯(lián)系。我主張“引入”和“結(jié)合”，主張情報(bào)學(xué)要以“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一古訓(xùn)為其學(xué)科建設(shè)的原則之一和核心，讓情報(bào)工作重回“耳目”“尖兵”“參謀”的角色，服務(wù)于國(guó)家關(guān)注的重大戰(zhàn)略，而將擴(kuò)展人類(lèi)信息功能、合理組織和控制信息活動(dòng)諸種要素、優(yōu)化其配置、滿足社會(huì)的信息需求的任務(wù)交給信息科學(xué)(Information Science)來(lái)完成。擔(dān)任輔助決策重任的情報(bào)工作該發(fā)揮怎樣的作用？指導(dǎo)實(shí)踐的情報(bào)學(xué)有哪些新的增長(zhǎng)點(diǎn)？值得我們深思。國(guó)家有太多重大問(wèn)題的戰(zhàn)略決策需要情報(bào)支撐，很多研究問(wèn)題應(yīng)進(jìn)入情報(bào)學(xué)的研究視野。引入Intelligence的理念，探討情報(bào)學(xué)核心領(lǐng)域的問(wèn)題，整合兩大類(lèi)情報(bào)理論與實(shí)踐的成果，在探索情報(bào)運(yùn)動(dòng)規(guī)律方面取得共識(shí)，突破長(zhǎng)期得不到解決的理論難點(diǎn)，是非常必要的。