江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯中心小學(xué) 王潔雯

新課改要求教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣，熟練地掌握寫(xiě)作技巧，最終養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。小學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，但是由于教師的教學(xué)方法存在一定問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文的興趣不濃，并且影響了寫(xiě)作能力的提高。本文從激發(fā)寫(xiě)作興趣、養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練這三方面入手，闡述小學(xué)作文教學(xué)的有效策略。

一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由于小學(xué)生年齡尚小，不具備良好的自制能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力很難集中，所以寫(xiě)作興趣是促進(jìn)學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)的主要?jiǎng)恿?。因此，教師可以根?jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容設(shè)計(jì)題目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

比如，教師可以根據(jù)寫(xiě)作要求、寫(xiě)作內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。例如，以“我的____”為題作文，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，依據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，例如，你最喜歡的人是誰(shuí)？學(xué)生的腦海中很快能出現(xiàn)一個(gè)人的名字和與自己的關(guān)系，并且將名字大聲喊出來(lái)。教師可以激勵(lì)學(xué)生，喊的聲音越大，說(shuō)明你越喜歡這個(gè)人。教師可以在喊得響亮的學(xué)生中挑選一些學(xué)生描述喜歡人的形象并說(shuō)出喜歡的原因，然后分組，要求學(xué)生以小組的形式討論。在討論的過(guò)程中，教師可以根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并且要求學(xué)生將想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)在作文本中。這樣一來(lái)，能有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在輕松愉快的氛圍中提升寫(xiě)作能力。

二、注重積累，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

想要寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，光有興趣和熱情是不夠的，還要重視積累，積累一些好的詞語(yǔ)、句子、諺語(yǔ)、名言警句等。

在積累寫(xiě)作素材時(shí)，要做到“不提筆不讀書(shū)”，也就是說(shuō)，要邊閱讀邊記錄，也可以在文章中勾畫(huà)出或者背誦好詞好句，對(duì)于不能理解的詩(shī)句也要記錄下來(lái)，利用課余時(shí)間查詢(xún)資料或者請(qǐng)教教師和同學(xué)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能積累豐富的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，再也不用絞盡腦汁地拼湊。要想提升語(yǔ)感和領(lǐng)悟能力，教師要適當(dāng)增加閱讀量，不斷提升閱讀能力，讓學(xué)生帶著感情閱讀，理解文章的內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力

寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生充分掌握寫(xiě)作方法，然而，要想提高寫(xiě)作能力，僅靠閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫(xiě)作訓(xùn)練才是關(guān)鍵。學(xué)生只有具備了良好的表達(dá)以及思考能力，才能提高寫(xiě)作效率，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。

比如，教師可以要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，可以從簡(jiǎn)單的一句話到一段話，再到一篇文章。學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，教師不要過(guò)多干預(yù)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，記錄一天中印象最深刻的事。寫(xiě)日記主要培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，隨著能力的不斷提高，可以適當(dāng)提出更高的要求。比如，在低年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中，可以告訴學(xué)生將自己不會(huì)寫(xiě)的字詞用拼音代替。當(dāng)然，教師在加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練的同時(shí)，還要靈活變換形式，讓學(xué)生有新鮮感。例如，教師可以展示一個(gè)短小精悍的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，然后讓其發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。由于變換了寫(xiě)作形式，學(xué)生寫(xiě)作興趣濃厚，就不會(huì)將寫(xiě)作視為負(fù)擔(dān)了，寫(xiě)出的文章自然吸引人閱讀。

總之，寫(xiě)作教學(xué)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，教師要予以重視。新課改要求教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由于小學(xué)生年齡尚小，不具備良好的自制能力，注意力很難集中。教師要努力營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生不再排斥寫(xiě)作，進(jìn)而樂(lè)于寫(xiě)作。還要根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容設(shè)計(jì)題目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。想要寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，光有興趣和熱情是不夠的，還要重視積累，比如積累一些好的詞語(yǔ)、句子、諺語(yǔ)、名言警句等，充實(shí)作文內(nèi)容。寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握寫(xiě)作方法，然而，要想提高寫(xiě)作能力，僅靠閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，寫(xiě)作訓(xùn)練才是關(guān)鍵。學(xué)生只有具備了良好的表達(dá)以及思考能力，才能提高寫(xiě)作效率，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。