白晶晶

老師讓往東絕不往西，時不時還有一些人自我“加戲”，今天強制家長眾籌送禮，明天排隊拍老師馬屁……近年來，總有一些家委會之怪現(xiàn)狀擺在公眾面前。家委會怎么就變成了“后援會”？

據(jù)報道，近日，一名7歲女孩妞妞被班上37名家長聯(lián)名要求轉(zhuǎn)學(xué)。妞妞就讀于北京師范大學(xué)貴陽附屬小學(xué)，按照傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量指標，在當?shù)貙佟绊斄鳌睂W(xué)校。妞媽與孩子班主任翟老師對孩子教育理念存在沖突。沖突后，妞媽認為，翟老師通過家委會等方式來強化貫徹其理念時，將她排斥在外，還在班級中形成對女兒的孤立。

在一些家長看來，盡管妞妞父母和翟老師及部分家長教學(xué)理念不一，但之所以步步升級惡化，家委會是一劑催化劑。那么本該出面化解矛盾的家委會，何以充當了火上澆油的催化劑？

妞媽發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)太多寫不完時讓丈夫代寫，被老師發(fā)現(xiàn)并批評了妞妞。但妞媽感覺，她和翟老師溝通的內(nèi)容被傳給家委會，使其和家委會關(guān)系緊張。比如：家委會中的“積極分子”會發(fā)出支持翟老師布置作業(yè)的內(nèi)容;還有家長稱要給翟老師寫個委托書，授權(quán)她當學(xué)生的“媽”，該打打，該吼吼。此外，妞妞媽還在群里反對用班會費給離任老師買禮品，無法接受班干部對其他同學(xué)罰站、公布分數(shù)排名等行為。

梳理來看，班上家長共兩次聯(lián)名提交《請愿書》。一次是在去年11月，原因是妞妞作業(yè)沒寫完，被翟老師喊到辦公室罰寫?；丶液箧ゆはl(fā)作，雙方發(fā)生爭吵。而后家委會避開妞妞父母單獨建群并呼吁家長在《請愿書》上簽名，要求妞妞轉(zhuǎn)學(xué)，有37名家長簽字;另一次是今年3月，妞妞抗拒上學(xué)，強行將妞妞送去學(xué)校后，妞媽感到不安，欲進學(xué)校將妞妞接回家。入校遭拒后，她強行翻越校門接走孩子。家委會再次寫了《請愿書》，要求加強管理，同時要求對擾亂學(xué)校秩序的行為進行處理。

同為家長，即便對家委會眾籌送禮、組團排隊拍馬屁等行為“嗤之以鼻”，絕大多數(shù)人想必也沒有妞媽那份勇氣，只能被迫忍氣吞聲，因為擔(dān)心孩子在校被穿小鞋、受排擠。這種“人在屋檐下不得不低頭”的心態(tài)，或許也使得一些家委會成員變本加厲，利用這個身份，給自家孩子搭關(guān)系、走后門。比如，有報道指出，一些家長參加家委會是為了獲得更多話語權(quán)，或讓自家孩子受到優(yōu)待，進而將競選家委會成員演變?yōu)椤懊恪?。這不僅會損害教育公平，更增加了對教育的焦慮。

設(shè)立家委會的初衷，本該是“上傳下達”，做好家校溝通的紐帶。然而，一些教育沖突事件中，家委會反而成了“挑事兒會”。

歷數(shù)近年來家委會的“奇葩事跡”，公眾仿佛見證了一場場校園版《魷魚游戲》。比如，排擠不合群者，把共商共議的家委會，搞成某些人獨斷專行的一言堂，這像極了《魷魚游戲》中拔河那一關(guān)。誰被認定為不適應(yīng)規(guī)則，就被一跳踢出去。還有，個別家長提出不同意見，一些家委會也沒有傾聽的耐心，反而像玩一二三木頭人那關(guān)一樣，誰反對就當場“就地正法”了。

想要避免家委會錯位、越位，甚至異化為“挾孩子以令家長”的利器，要從家校雙方入手，多管齊下。一方面，家長要端正心態(tài)，不能戴上“官帽”就想著謀私利。另一方面，學(xué)校要做到一碗水端平，確保教育公平，避免家委會淪為學(xué)校、老師的“白手套”。在有條件的地方，也可以考慮試點家委會輪換制。期待更多家委會回歸初心，切實代表家長意愿。