梅林杰

（湖北科技學(xué)院，咸寧 437100）

0 引言

為了能夠有效提升高校學(xué)生的實(shí)踐操作水平，提高其對(duì)理論知識(shí)的掌握水平。高校創(chuàng)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，以此培養(yǎng)專業(yè)性操作人才和高素質(zhì)人才，在高校教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著極其重要的作用。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與理論課堂教學(xué)具有極大的不同，更加注重的是實(shí)驗(yàn)操作水平，但是在教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中享有同等地位?，F(xiàn)如今高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)重視程度越來(lái)越深教學(xué)中心規(guī)模不斷擴(kuò)大。對(duì)此為了能夠?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行有效管理，需要采用電子信息與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)中心進(jìn)行信息化管理。

1 高校電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理現(xiàn)狀問(wèn)題

1.1 傳統(tǒng)客戶/服務(wù)器管理模式分析

傳統(tǒng)客戶/服務(wù)器管理模式也被稱為C/S 模式。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理中，利用該種管理模式能夠有效發(fā)揮電子信息與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行集中管理，提高教學(xué)中心的工作效率。盡管該種管理模式具有極大的優(yōu)勢(shì)但是也存在一些缺點(diǎn)。傳統(tǒng)客戶/服務(wù)器管理模式具有可維護(hù)性和過(guò)程性較差的缺點(diǎn)，在運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中需要借用專用平臺(tái)的力量，無(wú)法對(duì)綜合信息進(jìn)行同時(shí)處理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的信息難以得到充分的開(kāi)發(fā)以及利用，阻礙了管理工作的順利進(jìn)行[1]。

1.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所存有資源分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理當(dāng)中扮演著極其重要的角色，但是由于使用時(shí)間比較短，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息利用和共享的程度比較低，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所有的教學(xué)設(shè)備和儀器無(wú)法得到充分的利用，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所特有的資源的使用途徑不能進(jìn)行統(tǒng)一分析，容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，不僅僅造成資金浪費(fèi)同時(shí)也占用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的空間。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所存有資源難以得到充分的利用以及開(kāi)發(fā)不能夠充分發(fā)揮服務(wù)國(guó)家和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。

1.3 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理人員進(jìn)行分析

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在高校教學(xué)計(jì)劃中扮演著極其重要的角色，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在招聘管理人員的時(shí)候要求比較低，從而導(dǎo)致管理技術(shù)人員的學(xué)歷層次和技術(shù)水平難以得到有效的保證，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理人員存在低級(jí)管理人員所占比例比較大，高級(jí)管理人員所占比例比較小的問(wèn)題。高比例的低級(jí)管理人員難以及時(shí)吸收電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)，難以靈活運(yùn)用電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的資源進(jìn)行信息化管理，阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理速度[2]。

2 高校電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理的具體實(shí)踐措施

2.1 靈活利用校園網(wǎng)絡(luò)

為了能夠方便學(xué)生與教師的日常生活以及學(xué)習(xí)，高校提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為電子信息物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)習(xí)信息化管理提供了優(yōu)越的信息技術(shù)基礎(chǔ)。校園網(wǎng)絡(luò)不僅僅可以為廣大師生提供電子郵件服務(wù)和域名服務(wù)等基礎(chǔ)信息服務(wù)，同時(shí)也逐漸完善了監(jiān)控和查殺病毒等網(wǎng)絡(luò)防范體系。靈活利用校園網(wǎng)絡(luò)，將校園網(wǎng)絡(luò)作為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理的平臺(tái)，組建系統(tǒng)和廣泛的信息化管理系統(tǒng)。利用校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息進(jìn)行查詢，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的工作效率[3]。

2.2 多加利用電子設(shè)備儀器，提高資源使用效率

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的電子設(shè)備在使用過(guò)程當(dāng)中存在資源難以得到有效利用的問(wèn)題，對(duì)此需要提高電子設(shè)備儀器資源的使用效率，利用電子信息與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心電子設(shè)備儀器的使用狀況進(jìn)行查詢。利用信息化技術(shù)將各種電子設(shè)備儀器的使用情況及時(shí)發(fā)布到相關(guān)平臺(tái)上，以此幫助教師直觀清晰的了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方向提高電子設(shè)備儀器的使用周轉(zhuǎn)效率。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各種大型精密儀器來(lái)說(shuō)，為了能夠保證大型精密儀器得到充分利用和保護(hù)，教師需要在借用大型精密儀器之前進(jìn)行提前預(yù)約，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理人員對(duì)預(yù)約情況及時(shí)進(jìn)行信息管理。采用電子信息與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助社會(huì)各層人士了解儀器的使用情況，提高資源使用透明度，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.3 建設(shè)高素質(zhì)管理人才隊(duì)伍

為了能夠有效發(fā)揮電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理的作用需要建設(shè)高素質(zhì)管理人才隊(duì)伍，利用高水平管理技術(shù)人才加快信息化管理進(jìn)度。在培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才隊(duì)伍時(shí)可以定期組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的技術(shù)人員參加相關(guān)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)信息，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。同時(shí)也應(yīng)該建立完善的激勵(lì)制度和新興考核制度，通過(guò)對(duì)技術(shù)員工進(jìn)行激勵(lì)和考核，調(diào)動(dòng)技術(shù)人員的工作積極性，有效發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理進(jìn)度[4]。

3 結(jié)束語(yǔ)

利用電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行信息化管理，能夠幫助高校培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，提高高校的教學(xué)管理水平。在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行信息化管理時(shí)應(yīng)該要重視人才的作用，提高高校師資人員的水平，充分發(fā)揮電子信息與物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)的作用，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化管理進(jìn)程。