（東北大學(xué)體育部 遼寧 沈陽(yáng) 110000）

1、前言

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為世界第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)由于其技巧性高、對(duì)抗程度激烈，同時(shí)團(tuán)隊(duì)配合要求高和極強(qiáng)的觀賞性，因此深受廣大中小學(xué)生喜愛(ài)。目前我國(guó)校園足球注冊(cè)球員達(dá)到19萬(wàn)人，足球人口已經(jīng)超過(guò)了300萬(wàn)余人，但是總體所占人口比例與足球高水平國(guó)家地區(qū)差距還是非常大。2015年2月，習(xí)近平召開(kāi)了中央深化改革組織第十次會(huì)議，會(huì)議通過(guò)并正式啟動(dòng)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》。此方案的提出，為中國(guó)足球改革發(fā)展指明了道路。受中國(guó)足球改革方案的影響，濟(jì)源市足球發(fā)展迎來(lái)了一個(gè)新的高潮，但是足球工作開(kāi)展的難度較大，較多問(wèn)題顯現(xiàn)。因此，本文通過(guò)對(duì)濟(jì)源市足球特色學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，為其相關(guān)人員理清脈絡(luò)，促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

2、濟(jì)源市校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

截止到2018年河南省濟(jì)源市校園足球特色學(xué)校33所，小學(xué)占18所，初中學(xué)校占10所，高中占4所，在國(guó)家46號(hào)文件的引領(lǐng)下，我市依據(jù)現(xiàn)有狀況出臺(tái)《濟(jì)源市青少年校園足球?qū)嵤┓桨浮?，不斷加?qiáng)對(duì)我市校園足球的領(lǐng)導(dǎo)和完善，在此基礎(chǔ)上，我市校園足球隊(duì)伍，師資力量，場(chǎng)地硬件設(shè)施等顯著提高。2014年濟(jì)源市恒大陽(yáng)光青少年足球俱樂(lè)部在民政局注冊(cè)，2015年，恒大陽(yáng)光足球俱樂(lè)部、恒大皇馬足球?qū)W校招生站在濟(jì)源市揭牌成立，這一系列舉措更加促進(jìn)了校園足球的建設(shè)與發(fā)展。目前俱樂(lè)部已與濟(jì)源一中、太行路學(xué)校、玉川路學(xué)校、梨林中心小學(xué)、天壇路幼兒園等簽署了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，建立了訓(xùn)練基地；且校園足球賽事開(kāi)展的很好，從參賽隊(duì)伍到賽事質(zhì)量都有一定提高。

2.1、課程設(shè)置情況

（1）課時(shí)。

足球是一項(xiàng)技術(shù)復(fù)雜，對(duì)抗強(qiáng)度較大的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每一項(xiàng)技術(shù)的形成都必須精雕細(xì)琢，都需要長(zhǎng)時(shí)間的操練，因此，校園足球的開(kāi)展必須要有課時(shí)來(lái)保證。通過(guò)實(shí)地訪談?wù){(diào)查得知，除了濟(jì)源市第四中學(xué)和濟(jì)源市濟(jì)水第一中學(xué)兩所中學(xué)每?jī)芍芤淮巫闱蛴?xùn)練、體育課兩周三節(jié)，一周一次足球大課間外，其余三所中學(xué)都能保障每周一次足球隊(duì)訓(xùn)練，體育課每周二節(jié)，一周兩次大課間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的足球訓(xùn)練時(shí)間得到了保障。濟(jì)源市教體局多次指出：要充分利用大課間時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)開(kāi)展多樣化的足球活動(dòng)不斷去吸引、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，以此增加學(xué)生參加校園足球的人數(shù)，達(dá)到普及足球的目的。

（2）學(xué)生參與足球訓(xùn)練時(shí)間。

學(xué)生每次參加足球運(yùn)動(dòng)所持續(xù)的時(shí)間是評(píng)判學(xué)校開(kāi)展足球課程成功與否的關(guān)鍵因素。學(xué)生每次持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，則代表他對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更利于他的技能水平提高和足球文化價(jià)值觀的培養(yǎng)。本次調(diào)查從河南省濟(jì)源第一中學(xué)和濟(jì)水第一中學(xué)隨機(jī)各采訪55人，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，初中學(xué)生每次參與足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間較高中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。在調(diào)查的110人中，持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間在40分鐘以上的學(xué)生有64人，占比73.1%，其中53人是初中學(xué)生，高中學(xué)生足球訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間多維持在20-40分鐘，占比36.3%，其中有12.6%的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在20分鐘以下，多為女生。此情況是可以理解的，高中學(xué)生面臨高考的巨大壓力，有繁重的課業(yè)壓力，如果訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，容易疲憊；且在面臨繁重的課業(yè)壓力和升學(xué)壓力下，進(jìn)行較多的足球訓(xùn)練，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師會(huì)有較多的抵觸情緒。

2.2、教師基本情況

（1）年齡結(jié)構(gòu)。

通過(guò)調(diào)查得知，濟(jì)源市體育教師隊(duì)整體伍趨于年輕化，40歲以下占比56.8%，40-50歲之間占比32.2%，50-60歲占11%，這對(duì)校園足球的發(fā)展是個(gè)良好的現(xiàn)象，年輕的教師，正值事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)期，具備更多的活力，更多的朝氣，接受新的理念、新的訓(xùn)練方法也較快；同時(shí)具備較好的身體素質(zhì)，面對(duì)學(xué)生做示范，能使學(xué)生由衷的欽佩。年齡較大的資歷教師，有更多的門路，更多的經(jīng)驗(yàn)，可以為年輕教師提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓其更快的成長(zhǎng)，為教學(xué)提供更多的活力。

（2）專業(yè)水平。

通過(guò)調(diào)查得知，濟(jì)源市足球教師整體教練水平趨于較低水平，沒(méi)有A、B級(jí)教練，A、B級(jí)教練一般都是踢過(guò)聯(lián)賽的職業(yè)球員，考取教練資格證，大多在職業(yè)俱樂(lè)部任教，這些教練沒(méi)有可以理解。C級(jí)教練一般是中學(xué)階層水平稍高一點(diǎn)的，濟(jì)源市這5所學(xué)校相對(duì)仍較少。D級(jí)教練是最基礎(chǔ)的教練，經(jīng)過(guò)一周系統(tǒng)的學(xué)習(xí)都可以掌握并考取的教練資格證明，這5所學(xué)校仍較少。還有相當(dāng)一部分足球教師沒(méi)有教練證明，占據(jù)了足球教師的大多數(shù)。

（3）執(zhí)教年限。

根據(jù)走訪調(diào)查，執(zhí)教年限在0-5年的有4人，占8.1%，執(zhí)教年限在6-10年的教師有13人，占24.3%，執(zhí)教在10年以上的教師只有22人，占68%。綜上所述，年輕教師與有資歷的老教師，分配比例合理，師資力量趨于平衡狀態(tài)。老教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，對(duì)全局有更全面的把握；年輕教師有更多的活力、更飽滿的激情、更多的訓(xùn)練方法、有較多的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)做好新老教師的銜接工作，給年輕一代的教師更多的磨礪機(jī)會(huì)，為我市足球事業(yè)做好更多的工作。

2.3、家長(zhǎng)基本情況

（1）家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

在濟(jì)源市5所特色足球?qū)W校中隨機(jī)抽取150名學(xué)生家長(zhǎng)，其中，不了解校園足球的家長(zhǎng)人數(shù)最多，有52人，占34.32%；基本了解校園足球的家長(zhǎng)有50人，占30.78%；了解校園足球的家長(zhǎng)有34人，占23.17%；其中非常了解校園足球的家長(zhǎng)有6人，占5.31%。綜上所述，只有極少數(shù)家長(zhǎng)非常了解校園足球，這一部分家長(zhǎng)或從事足球教學(xué)工作，或有極強(qiáng)的足球主觀愿望；有過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)不了解校園足球，甚至說(shuō)不了解足球運(yùn)動(dòng)；更多的家長(zhǎng)處于一知半解的狀態(tài)。

（2）家長(zhǎng)對(duì)足球訓(xùn)練的支持度。

在對(duì)濟(jì)源市足球特色學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有87%的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的足球訓(xùn)練還是比較支持的，他們對(duì)孩子的教育培養(yǎng)持有開(kāi)明的態(tài)度，尊重孩子的興趣選擇。有13%的家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球訓(xùn)練是比較反對(duì)的，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)出于對(duì)孩子身體和學(xué)習(xí)成績(jī)的考慮，認(rèn)為學(xué)生踢球會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且非常容易受傷；有一部分學(xué)生家長(zhǎng)存在著錯(cuò)誤的思想觀念，她們認(rèn)為孩子在學(xué)校訓(xùn)練就是學(xué)校來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)而不用在過(guò)問(wèn)，甚至有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是因?yàn)閷W(xué)校免費(fèi)帶孩子訓(xùn)練而同意的，但是一旦涉及到收費(fèi)以及和家長(zhǎng)溝通學(xué)生訓(xùn)練問(wèn)題就顯得不太主動(dòng)。由此調(diào)查得出家長(zhǎng)對(duì)校園足球特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)度不足，對(duì)孩子參加足球訓(xùn)練以及體育運(yùn)動(dòng)的支持度不高，對(duì)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展造成一定的阻礙。

2.4、場(chǎng)地、設(shè)施情況

（1）場(chǎng)地基本情況。

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都不會(huì)憑空進(jìn)行，體育運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行都需要運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材來(lái)輔佐。通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查，濟(jì)源市5所校園足球特色學(xué)校的足球場(chǎng)地之間存在著較大差距，只有河南省濟(jì)源第一中學(xué)擁有2片足球場(chǎng)地，其余4所學(xué)校均只有1片場(chǎng)地。由于學(xué)校財(cái)政方面的投入不同，僅有河南省濟(jì)源第一中學(xué)、濟(jì)源市高級(jí)中學(xué)2所學(xué)校的場(chǎng)地較好，其余3所學(xué)校的場(chǎng)地由于使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，后期維修不足而顯得較差。在對(duì)球門網(wǎng)的調(diào)查顯示也只有三所學(xué)校為球門安裝了球門網(wǎng)和標(biāo)出了足球場(chǎng)地線，另外兩所學(xué)校既沒(méi)有標(biāo)線也沒(méi)有球門網(wǎng)。

（2）器材情況。

通過(guò)走訪調(diào)查所選的5所學(xué)校，3所高中設(shè)備配備較為完善，并且按照每學(xué)期定量采購(gòu)器材以供學(xué)校教師教學(xué)使用，訓(xùn)練設(shè)施較為齊全。其他兩所初中學(xué)校受制于學(xué)校等各方面的財(cái)政撥款，只是偶爾采購(gòu)器材，并且只在上課時(shí)間使用，其余時(shí)間不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生更多依靠自己的設(shè)備器材。

3、結(jié)論

（1）學(xué)生參與足球活動(dòng)時(shí)間較少。在調(diào)查的5所學(xué)校雖然都能夠按照上級(jí)文件指示開(kāi)展校園足球活動(dòng)，但是由于各方面因素限制，足球活動(dòng)的時(shí)間并沒(méi)有得到保障；

（2）教師年齡結(jié)構(gòu)較年輕化，執(zhí)教年限較長(zhǎng)，但專業(yè)能力水平有限。在對(duì)5所中學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管每所學(xué)校都有足球教練員，但是只有三所中學(xué)配備的是足球?qū)I(yè)出身的教師，而且教練員的水平也參差不齊，其中一部分教師對(duì)現(xiàn)代足球技術(shù)理論和專業(yè)技術(shù)水平都是欠缺的；

（3）家長(zhǎng)不夠重視，且對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不足。在現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度下，家長(zhǎng)更關(guān)注升學(xué)和學(xué)校排名，從而造成家長(zhǎng)抓文化課成績(jī)而輕視體育運(yùn)動(dòng)；

（4）場(chǎng)地設(shè)施不足。經(jīng)研究表明，這5所學(xué)校的硬件設(shè)施相對(duì)較差，訓(xùn)練器材也存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。

4、建議

4.1、加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的宣傳推廣

宣傳力度的不足是影響社會(huì)各界對(duì)校園足球活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足的重要原因。在校內(nèi)可以充分合理利用足球宣傳手冊(cè)、公示欄、班級(jí)板報(bào)等對(duì)校園足球進(jìn)行宣傳，也學(xué)校可以通過(guò)組織足球夏令營(yíng)活動(dòng)、足球節(jié)、各級(jí)足球聯(lián)賽等活動(dòng)使更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解足球，喜歡上足球，爭(zhēng)取更多的家長(zhǎng)了解并支持校園足球的開(kāi)展。

4.2、加大學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)與資金投入

場(chǎng)地設(shè)施、器材是學(xué)生訓(xùn)練的基本條件。如果條件允許，可以在比賽中進(jìn)行主客場(chǎng)循環(huán)賽制度，并組織學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)人士進(jìn)行觀賽。學(xué)校有關(guān)部門可以適當(dāng)爭(zhēng)取一些學(xué)生家長(zhǎng)、校友們和社會(huì)人士的贊助以及在聯(lián)賽中可以拉攏合適的贊助商，多種渠道增加了校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)收入，不僅可以改善學(xué)校場(chǎng)地、相關(guān)器材不足的問(wèn)題，也從側(cè)面對(duì)校園足球的開(kāi)展進(jìn)行宣傳。

4.3、提升教師業(yè)務(wù)能力水平

對(duì)各校現(xiàn)有教練員進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，積極組織各校之間教師交流與學(xué)習(xí)，定期組織教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適當(dāng)引進(jìn)優(yōu)秀的足球教師教授新的技術(shù)理論來(lái)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而提高足球訓(xùn)練隊(duì)競(jìng)技水平。

4.4、保障足球訓(xùn)練時(shí)間

增加學(xué)校體育課課時(shí)和足球訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間。通過(guò)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然每所學(xué)校都開(kāi)展了校園足球活動(dòng)，但是仍然存在著許多問(wèn)題，比如，足球訓(xùn)練時(shí)間過(guò)少，有的學(xué)校甚至連學(xué)生體育課課時(shí)都不能保證。因此學(xué)校應(yīng)合理安排各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí)間，增加學(xué)校課余訓(xùn)練時(shí)間和延長(zhǎng)課外足球的訓(xùn)練時(shí)間，提高足球訓(xùn)練質(zhì)量。