□高小軍

學(xué)校是教育的 “主陣地”，需要我們具有與時俱進(jìn)的思想，做好政治站隊、突出法治實踐、落實素養(yǎng)教育、創(chuàng)新管理模式，接軌時代法治脈搏、堅守立德樹人教育原則，由此確保學(xué)校管理的法治化發(fā)展，從而贏得教育教學(xué)管理的先機(jī)。

一、強(qiáng)化政治站位，接軌時代發(fā)展脈搏

學(xué)校需要研究、調(diào)整管理的重心，找到定位的基點，政治站位應(yīng)該是最根本的依據(jù)。學(xué)校是貫徹落實教育方針的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，唯有堅守教育原則，做好思想政治工作，才能不辜負(fù)黨和人民的重托。依法治校、立德樹人，已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校管理的重要共識，由此需要我們端正管理態(tài)度。只有讓學(xué)校站位正、站位高，才能做好學(xué)生思想的引領(lǐng)工作，才有可能創(chuàng)建文明、和諧、民主和團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校管理要強(qiáng)化政治站位，需要從如下角度展開思考和實踐：第一，學(xué)校管理者需要加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的執(zhí)行者，需要確立法治意識，更需要有明確的立場和站位，組織多種形式的思想政治學(xué)習(xí)，全面提升管理水平，確保學(xué)校管理呈現(xiàn) “一盤棋”。第二，教職員工思想教育和管理也是其中的重要工作。學(xué)習(xí)政治文件、觀看影視材料、參與思想培訓(xùn)活動，都可以給教職員工帶來思想上的觸動，產(chǎn)生顯著的教育效果。第三，學(xué)校要重點對學(xué)生展開思想引導(dǎo)和教育，并且利用多種契機(jī)，開展思想宣傳活動。每周升旗儀式、節(jié)慶活動、主題學(xué)習(xí)、邀請專家來校演講、主題征文等，都能夠為學(xué)生提供思想學(xué)習(xí)歷練的機(jī)會。第四，學(xué)校定期召開學(xué)生家長會，平時也會與學(xué)生家長保持多種途徑的溝通和聯(lián)系，開展一些法治宣傳，為學(xué)生家長提供更多的教育信息，從而對學(xué)生產(chǎn)生一定的管理效應(yīng)。

學(xué)校需要從多個角度開展政治站位的實踐，學(xué)校干部、教職員工、學(xué)生及其家長等都屬于關(guān)聯(lián)方，只有讓更多因素發(fā)揮積極作用，才能形成學(xué)校管理的嶄新環(huán)境，由此為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來助力與支持。學(xué)校管理需要與時俱進(jìn)，及時借鑒先進(jìn)的管理方法，可以為學(xué)校管理注入動力與“活水”。

二、突出法治實踐，健全學(xué)校管理制度

依法治校需要突出法治實踐，無疑這是學(xué)校管理的重心所在。法治是時代發(fā)展的基本保障。建設(shè)中國特色社會主義法治體系，學(xué)校也責(zé)無旁貸。國家建設(shè)需要有法可依、有法必依，學(xué)校需要遵守國家大法，健全學(xué)校管理制度，科學(xué)調(diào)整學(xué)校各項管理措施，推進(jìn)學(xué)校管理體系和管理能力的全面發(fā)展。

設(shè)計、執(zhí)行學(xué)校管理制度時，需要充分考慮存在的多種制約因素，更要預(yù)判執(zhí)行過程中的困難，這樣才能做出充分的應(yīng)對。落實依法治校策略，需要從如下方向展開實踐：第一，建立、健全學(xué)校管理制度。學(xué)校管理關(guān)涉諸多方面的制度建設(shè)，管理者要有追求完美的心理，科學(xué)、綜合分析各種制度的執(zhí)行情況，找到調(diào)整的最佳契機(jī)，由此發(fā)揮應(yīng)有的制約作用。第二，適時地調(diào)整、改進(jìn)管理制度。學(xué)校管理制度涉及教育教學(xué)、安全、衛(wèi)生、后勤、校建、扶貧等方面，制度貫徹時會遇到諸多實際問題，需要開展科學(xué)研究，找到最佳解決方案，由此提升學(xué)校管理品質(zhì)。第三，執(zhí)行管理制度需要體現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)校管理制度的制訂、執(zhí)行存在法治的基礎(chǔ)，但具體執(zhí)行時尚需增加人文關(guān)懷的內(nèi)容，畢竟制度管理是一種手段，教書育人才是目的，不管是針對教師還是學(xué)生，都需具有人文關(guān)懷意識，從而靈活地運用制度，開展學(xué)校管理工作。

突出法治實踐，需要不斷地調(diào)整學(xué)校管理制度，由此促使學(xué)校教育教學(xué)自然升級?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，可見學(xué)校管理制度建設(shè)至關(guān)重要，因而自然就會成為學(xué)校管理的重點內(nèi)容。制度執(zhí)行中需要具有創(chuàng)新意識，需要體現(xiàn)鮮明的人文精神，這也是學(xué)校制度建設(shè)過程中需要面對的重要問題，需要充分地體現(xiàn)學(xué)校管理制度建設(shè)的藝術(shù)性與科學(xué)性。

三、落實素養(yǎng)教育，堅守立德樹人原則

社會主義核心價值觀、素質(zhì)教育、主體教育、核心素養(yǎng)教育等，都屬于學(xué)校管理所需要關(guān)注的教育目標(biāo)。在學(xué)校管理過程中，我們要自覺落實教育方針，堅守立德樹人原則，這樣才能有效地提升學(xué)校管理品質(zhì)。學(xué)校德育管理應(yīng)該成為重中之重的任務(wù)和內(nèi)容，只有牢牢抓住立德樹人的準(zhǔn)則，才能實現(xiàn)學(xué)校管理的目標(biāo)，辦好人民滿意的教育，由此才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

落實素質(zhì)教育，堅守立德樹人原則，學(xué)校德育管理面臨嶄新的挑戰(zhàn)。強(qiáng)化學(xué)校德育管理，需要建立完善的管理機(jī)制。學(xué)校設(shè)立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，設(shè)置精神文明小組、家長委員會等協(xié)助組織，都能確保學(xué)校德育管理的正常展開。若能夠邀聘公檢法領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校法治領(lǐng)導(dǎo)，自然能夠給學(xué)校德育管理帶來更多支持。實施德育管理，尚需建設(shè)過硬的教師隊伍。學(xué)校以思想政治學(xué)科為主要抓手，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長組織的德育管理執(zhí)行小組，由此確保學(xué)校德育管理的順利推進(jìn)。若能將學(xué)校團(tuán)組織、學(xué)生會、班委會等組織吸納進(jìn)來，對學(xué)生帶來的思想沖擊就會更突出，學(xué)生自我管理意識的培養(yǎng)就會更有效。

德育管理是學(xué)校實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的重要支撐點。只有聯(lián)絡(luò)更多社會力量，做好德育管理工作，全面開展學(xué)生思想教育工作，才能形成管理的合力。教師是學(xué)校德育管理的“主力軍”，因此，過硬的教師隊伍才是學(xué)校管理最可倚重的力量。

四、創(chuàng)新管理模式，實現(xiàn)和諧法治目標(biāo)

學(xué)校管理可以借鑒諸多模式。由于學(xué)校辦學(xué)條件不一樣，需要充分考慮自身優(yōu)勢，也要注意借鑒別人長處，注意創(chuàng)建屬于自己的管理模式和教育品牌，這樣才能為學(xué)校的長遠(yuǎn)健康發(fā)展提供更多助力與支持。探索、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，需要充分考慮多種制約因素，深入挖掘、勇于創(chuàng)新，依靠教職員工的創(chuàng)造和努力，特別是開展校園文化建設(shè)，突出辦學(xué)特色，由此學(xué)校才能越辦越好。

學(xué)校管理期待方法的探索與創(chuàng)新。在具體實踐過程中，要從多種渠道展開行動，搜集、整合前沿教育理念，借鑒其他學(xué)校成功經(jīng)驗，由此為學(xué)校管理帶來更多啟迪：其一，學(xué)校管理存在諸多制約因素，如何發(fā)揮自身長處、規(guī)避發(fā)展短處，這是需要重點考慮的問題。借鑒他人成功經(jīng)驗時，需要充分考慮存在的制約因素，以提升學(xué)習(xí)借鑒的價值度。其二，學(xué)校借鑒前沿教育理念和先進(jìn)做法，絕對不能照搬照抄，需要存在整合優(yōu)化意識，結(jié)合學(xué)校實際，做出理性選擇，創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展模式，體現(xiàn)鮮明的辦學(xué)思想與特色。其三，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代之后，學(xué)校管理需要直面一些現(xiàn)實問題，比如學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)問題、教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題、德育管理接軌網(wǎng)絡(luò)問題等。網(wǎng)絡(luò)時代的到來給學(xué)校教育管理帶來一定程度的沖擊，需要我們具有吸納意識，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和互動性，服務(wù)我們的學(xué)校管理，由此為教育教學(xué)提供更多的輔學(xué)手段，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步與健康成長。

學(xué)校管理模式存在廣闊的發(fā)展空間。在創(chuàng)新實踐探索過程中，肯定還會面臨更多新問題、新挑戰(zhàn)，需要我們具有勇敢進(jìn)取精神，能夠敢于迎難而上，由此為學(xué)校管理創(chuàng)新實踐探索出 “新路”。學(xué)校是教育的 “主陣地”，我們需要堅守，更需要創(chuàng)造。唯有提升學(xué)校管理的整體水平，才能贏得學(xué)校建設(shè)的主動權(quán)。

依法治校、立德樹人，已經(jīng)成為學(xué)校管理的重要目標(biāo)與策略。在具體落實過程中，我們要有時代的緊迫感，需要依據(jù)社會發(fā)展的現(xiàn)實，積極調(diào)整學(xué)校管理的重心，由此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。依法治校強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)，致力于學(xué)校管理行為的正當(dāng)性；立德樹人強(qiáng)化學(xué)校管理的目標(biāo)追求，著重體現(xiàn)學(xué)校教育的功能作用。唯有促使上述 “兩者” 和諧、統(tǒng)一，學(xué)校管理才能步入正確的軌道，由此才能最終贏得管理育人的 “雙豐收”。