徐駿陶贇

（1.常州市新北區(qū)飛龍實驗小學 江蘇 常州213000；2.常州市新北區(qū)泰山小學 江蘇 常州213000）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技水平也在不斷的提高，各種智能設(shè)備的運用已經(jīng)逐漸融入到我們的日常生活中來。特別是智能穿戴設(shè)備的運用，它運用傳感和識別的功能進行云技術(shù)連接實現(xiàn)服飾和飾品的智能化，例如：華為手表、蘋果手表、小米手環(huán)、谷歌眼鏡等。智能設(shè)備的主要功能包含了對健康的監(jiān)測管理、還可以進行追蹤定位、豐富社交和娛樂活動等。

隨著時代不斷地進步發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育課程也在進行不斷的改革發(fā)展。把信息技術(shù)廣泛的運用到教學中來，同時也順應新課改的時代發(fā)展，學會利用先進的科技手段進行體育教學，不僅提高了學生學習的積極性和師生之間的互動性，同時也豐富了學生的學習環(huán)境，更能促進學生全身心的健康教育。

在小學教育中，大多課程已經(jīng)開展了信息技術(shù)和各學科課程之間相互整合的教學方法，并且取得了良好的效果和評價，大大提高了小學生的學習興趣愛好。但是在體育課程中運用智能設(shè)備教學的效果不是特別理想，由于體育課程本來的活動場地就比較大，而且課外活動居多，因此，就增加了智能設(shè)備的運用難度。但是隨著科技的發(fā)展，智能穿戴設(shè)備的出現(xiàn)逐漸解決了這一難題。智能穿戴設(shè)備可以不受活動場所的限制，可以對運動個體的運動狀態(tài)和生理指標進行實時有效的監(jiān)控與信息反饋，它主要是利用智能識別和無線傳輸?shù)募夹g(shù)實現(xiàn)體育課程的智能化展現(xiàn)?，F(xiàn)如今市面上銷售的可穿戴的智能設(shè)備也比較多，而且價位也不高，很適合小學生的需求，普通家庭能夠負擔得起。智能穿戴設(shè)備可以對小學生的睡眠時間、睡眠質(zhì)量、運動狀況和生理指標進行科學的分析，并提出合理的運動建議。

1、智能穿戴設(shè)備在小學體育教學中的運用前景

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學中的更廣泛運用，已逐漸發(fā)展為教育的主流方式。因此，在學校體育教育中智能穿戴設(shè)備的運用前景也是十分的廣闊。

1.1、智能穿戴設(shè)備提高體育成績的準確率

目前，許多大型的體育比賽場所都在使用智能穿戴設(shè)備進行比賽成績的監(jiān)測管理，利用智能穿戴設(shè)備的智能識別、無線傳輸、監(jiān)測和跟蹤定位的技術(shù)完成對比賽成績的記錄。當前運用比較廣泛的是跳高、跳遠和賽跑項目，智能穿戴技術(shù)不僅可以很好的記錄比賽成績，而且還有效的避免了人為因數(shù)造成的錯誤率，大大提高了成績的準確率，同時也降低了比賽成績監(jiān)管的成本。因此，智能穿戴設(shè)備在體育課堂的廣泛運用，有利于更便捷地對小學生的體育成績以及運動能力變化進行實時的監(jiān)管和信息反饋。

1.2、能夠有效的評估小學生的運動能力和運動狀況

智能穿戴設(shè)備在體育課堂的運用，有利于體育教師更好地掌握小學生的運動狀況和運動強度，從而能夠更好的實現(xiàn)因材施教，根據(jù)每個小學生不同的運動能力和運動狀況制定不同的體能與技能訓練，優(yōu)化體育教學課程，更好地完成高素質(zhì)的體育教學，達到不同需求不同發(fā)展的目標。

1.3、改善體育課堂管理狀況，有利于體育人才的選拔

智能穿戴設(shè)備在體育課程中的運用，可以有效的監(jiān)管小學生的上課情況。一般運用在體育課中、大課間、廣播操時間段的管理，一般會采用點名簽到的方式進行管理，以往有些學生一般在點名后就會出現(xiàn)早退的現(xiàn)象。但是利用智能穿戴設(shè)備的定位程序運用，可以有效的改善體育課堂和大課間的管理情況，可以改變傳統(tǒng)的管理方式，利用智能穿戴設(shè)備追蹤定位的技術(shù)手段，實現(xiàn)信息技術(shù)化的管理方式，讓學生們自動簽到打卡，對小學生的上課狀況進行有效地監(jiān)管，有效的避免了早退、逃課的現(xiàn)象，大大提高了體育課堂的管理效率。另外，還可以對小學生智能穿戴設(shè)備中運動數(shù)據(jù)進行分析，利用運動數(shù)據(jù)值和年齡段比對，可以及時發(fā)現(xiàn)某個小學生的運動能力可能在某項體育項目中具備極大潛力，可以更好的在這一項目上強化訓練，同時為我國優(yōu)秀運動員的選拔、培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支持。

1.4、養(yǎng)成良好的體育健身習慣

體育貫穿了人生中的每個階段，體育教學的目的，就是希望學生能夠注重使用科學的方式進行身體健康的鍛煉，是為了提高學生們的身體素質(zhì)。因此，使用智能穿戴設(shè)備記錄我們?nèi)松忻恳粋€階段的運動情況，可以提高人們對健康狀況的監(jiān)管，養(yǎng)成良好體育健身習慣。

2、智能穿戴設(shè)備的運用對學校健康教育的影響

2.1、有利于對學校健康教育的健康監(jiān)管

智能穿戴設(shè)備的運用為學校的健康教育奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著人們生活水平的提高，社會對小學生的健康發(fā)展狀況尤為重視。由于小學生的健康狀況的監(jiān)測是一個長期的過程，是不同動態(tài)的而且比較復雜，需要對小學生的健康狀況進行多方面的監(jiān)管，因此實施起來比較麻煩，一直是學校健康教育比較頭疼的一個問題。但是，隨著智能穿戴設(shè)備的出現(xiàn)，這一難題得以解決。智能穿戴設(shè)備利用先進的科技技術(shù)對小學生的各項生理指標進行實時監(jiān)測管理，對小學生的心跳、肺活量、體溫、血糖、血壓、睡眠質(zhì)量以及運動狀況進行數(shù)據(jù)監(jiān)管，可以很直觀反映出小學生的健康狀況。通過這些數(shù)據(jù)分析，來觀察小學生的各項生理機能狀況是否達標，有哪些潛在的健康問題，從而可以做到及時發(fā)現(xiàn)潛在問題及時采取應對策略。而且對小學生的運動狀況進行監(jiān)測，可以更好的了解小學生的運動強度，避免運動傷害的發(fā)生，為教師在課間制定適合小學生的運動規(guī)律提供參考依據(jù)，有利于促進小學生全身心的健康發(fā)展。因此，智能穿戴設(shè)備的運用順應了時代發(fā)展的需要。

2.2、對突發(fā)事件進行預防和控制

智能穿戴設(shè)備不僅可以對小學生運動狀況和健康狀況進行監(jiān)管，還可以預防突發(fā)事件的發(fā)生。由于學校學生較多，學校教師和有關(guān)工作人員不可能做到對每位學生的有效監(jiān)管。例如：張某某有很強的網(wǎng)癮，厭學、逃學的現(xiàn)象時常發(fā)生，如果在傳統(tǒng)的校園監(jiān)管模式下，當學生逃課到校外時是很難找到的，如果該學生有智能穿戴設(shè)備在身上，學校只要統(tǒng)一設(shè)置一個信號監(jiān)管范圍，如果超出了信息監(jiān)管范圍監(jiān)護就會有信息反饋報警，學校監(jiān)管部門就可以通過對智能穿戴設(shè)備進行追蹤定位，及時找到學生的所在位置，避免意外事故的發(fā)生。還可以對智能穿戴設(shè)備監(jiān)管學生生理健康狀況的數(shù)據(jù)進行分析，預防傳染性疾病的發(fā)生和及時控制傳播范圍。例如：可以觀察學生體溫的波動狀況或者學生腹瀉次數(shù)的信息匯總，通過學校后臺大數(shù)據(jù)情況進行判讀學校是否出現(xiàn)了傳染性疾病或食物中毒?？梢杂行У臑閷W校的衛(wèi)生保健安全所服務。

3、阻礙智能穿戴設(shè)備在小學體育教學運用的原因

智能穿戴設(shè)備的優(yōu)勢非常明顯，也比較適合小學智能體育課程教學的發(fā)展，但是由于智能穿戴設(shè)備本身的局限性，現(xiàn)在大部分還只是運用于醫(yī)療和日常的生活設(shè)備中。雖然華為手表和小米手環(huán)具備了服務校園教育的功能，但是還有許多的問題有待解決。一方面是因為在劇烈的體育項目中就不適合佩戴手表或者手環(huán)，例如：籃球比賽或者排球比賽等類似的活動；就不能佩戴手環(huán)等物品，那么是否能設(shè)計一款腳環(huán)式的穿戴設(shè)備呢？另一方面是因為這種智能穿戴設(shè)備的電量問題，在很大程度上限制了智能穿戴設(shè)備向便攜化和微型化的發(fā)展，如果能夠利用太陽能，那么智能穿戴設(shè)備就會像光動能手表一樣，只要有光線就能一直工作，因此，想要智能穿戴設(shè)備在小學體育教育中得到廣泛的運用，首先急需要解決智能穿戴設(shè)備電量儲備不足和微型便攜式這兩個問題。如果能在不久的將來研發(fā)成功，那將會對體育課程教學的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

4、推進智能穿戴設(shè)備在校園的運用措施

4.1、與校園卡相融合，提高智能穿戴設(shè)備的便攜性

想要促進智能穿戴設(shè)備在小學體育教學中的運用，可以把智能穿戴設(shè)備融入到校園生活中，例如：可以根據(jù)智能穿戴設(shè)備的智能識別、無線傳輸、監(jiān)測和跟蹤定位的特點與校園一卡通的功能相結(jié)合，推進校園一卡通從食堂到宿舍，從教室到圖書館，運用集成模塊全面性的向智能穿戴設(shè)備發(fā)展。同時與父母的手機或其它電子設(shè)備相關(guān)聯(lián)，通過數(shù)據(jù)反饋可以讓父母第一時間知道孩子的在校生活狀況，還可以將智能穿戴設(shè)備設(shè)計成校徽的形式，佩戴在小學生的校服上，不僅能夠體現(xiàn)出學校的校園文化，也增加了智能穿戴設(shè)備的便攜性。讓學生的校園生活變的更加智慧化、便捷化、安全化。

4.2、與小學生體質(zhì)健康測試指標相結(jié)合

應教育局的文件要求，需要將小學生的體質(zhì)健康達標納入到教育指標體系中來，并制定相應的考試制度，以提高對小學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價的科學規(guī)范化管理，并保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實可靠性。因此，智能穿戴設(shè)備的運用完全可以滿足教育部門的要求。如果使用傳統(tǒng)的方式對小學生的體質(zhì)健康進行評測，不僅測試的項目較多、時間比較長，工作量比較大，而且工作內(nèi)容比較繁雜，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)準確性也不夠高。因此，面對智能穿戴設(shè)備的推廣，體育部門和相關(guān)的教育部門要進行積極的配合，推動智能穿戴設(shè)備在小學體育教育中的運用范圍，智能穿戴設(shè)備的運用，不僅可以全面性、準確性的對小學生的體質(zhì)健康狀況和生理指標進行有效的監(jiān)測，還大大減輕了相關(guān)部門的工作壓力，提高了工作效率，同時可以根據(jù)具體的數(shù)據(jù)對每一位學生不達標的項目做出合理的鍛煉要求，讓每一位學生通過合理的運動鍛煉規(guī)劃，達到強健體魄的目標。

5、結(jié)語

隨著我國科技水平的不斷發(fā)展，也加快了我國教育的信息化。智能穿戴設(shè)備在小學體育教學的運用，會大大的促進了體育教學向信息化教學的發(fā)展。智能穿戴設(shè)備的運用能夠有效地監(jiān)測小學生的各項生理指標和狀況，讓教師可以為學生合理的安排教學內(nèi)容提供參考依據(jù)，還可以對小學生進行有效地監(jiān)護，預防意外事故的發(fā)生。因此，推動智能穿戴設(shè)備在小學體育教育中的運用，可以更好地完善國家學生體質(zhì)健康測評體系，提高小學生的身體健康素質(zhì)。