奚怡

不管是小學(xué)還是中學(xué)，最有效的學(xué)習(xí)方法都由預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)鞏固、復(fù)習(xí)提升等環(huán)節(jié)組成。那么，從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)都有哪些技巧和注意事項(xiàng)呢？

一、預(yù)習(xí)階段

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則需查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

3.在預(yù)習(xí)新課過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以理解和難以掌握的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)注意老師講解。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課時(shí)著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。

二、上課階段

1.課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素，保證精神高度集中聽(tīng)課。

4.聽(tīng)課要抬頭，眼睛注視黑板，專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話。緊跟老師的授課思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性：?jiǎn)栴}是怎樣提出來(lái)的、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟有哪些。

5.如果遇到某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6.善于和老師、同學(xué)互動(dòng)。認(rèn)真思考課堂上老師提出的問(wèn)題，認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)、演示步驟等，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的新課題，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求以及要講述的中心問(wèn)題，起著承上啟下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示，是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

8.要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記，當(dāng)聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽(tīng)為主，下課后再補(bǔ)筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書(shū)的知識(shí)提綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟記下來(lái)，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

三、作業(yè)階段

做作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)做作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力、培養(yǎng)自己的解題能力。完成課后作業(yè)時(shí)須做到以下幾點(diǎn)：

1.先看書(shū)后做作業(yè)?？磿?shū)和完成作業(yè)要結(jié)合起來(lái)，只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2.注意審題。要搞清題目中給予的條件，明確題目要求，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

3.態(tài)度認(rèn)真，推理嚴(yán)謹(jǐn)。養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣，準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。完成作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

4.獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，才能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的消化和理解，培養(yǎng)、鍛煉自己的思維能力；獨(dú)立完成作業(yè)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.認(rèn)真更正錯(cuò)誤。要對(duì)作業(yè)中老師批改的錯(cuò)誤認(rèn)真改正，要明白，出錯(cuò)的地方往往正是自己的知識(shí)和能力薄弱的地方，經(jīng)過(guò)更正就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足。

6.完成要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫(xiě)成，切忌寫(xiě)了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過(guò)多。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理，又要完整無(wú)缺。做作業(yè)時(shí)，注意不同學(xué)科的格式，要按照各學(xué)科的規(guī)范去完成作業(yè)。

7.保存完好。定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，以便復(fù)習(xí)時(shí)可隨時(shí)拿來(lái)參考。

四、復(fù)習(xí)階段

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融會(huì)貫通；同時(shí)還要通過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)的歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條中的有機(jī)組成部分。因此，復(fù)習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)老師講授的內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)課中存在的疑難問(wèn)題在復(fù)習(xí)時(shí)要徹底解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記，對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它們的意義；對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo)，知道其來(lái)龍去脈；要清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律。

2.在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)做一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。

3.期中考試前，要將上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)習(xí)的前提下，應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

4.期末考試前，要對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。

5.每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況。

6.在達(dá)到上面復(fù)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書(shū)或做一些課外習(xí)題，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

編輯 遐飛