面試“神器”

前不久，兒子去一所小有名氣的國(guó)際小學(xué)面試，聽說(shuō)面試特別嚴(yán)格，校長(zhǎng)會(huì)親自參加。面試時(shí)，校長(zhǎng)問(wèn)他：“你能講個(gè)故事嗎？”兒子想起了最近正在和我一起反復(fù)讀一本新出版的圖畫書，馬上繪聲繪色地講了起來(lái)，還夾雜著我倆在讀書時(shí)發(fā)明的各種動(dòng)作，嘗試用過(guò)的各種聲調(diào)。兒子講故事的半途中，校長(zhǎng)就已經(jīng)被逗得前仰后合;故事講完，校長(zhǎng)讓兒子回家后記得把這本圖畫書的封面拍照給她，她也想買一本。當(dāng)然，兒子也被順利錄取了。真沒(méi)想到，圖畫書的可能性是這樣發(fā)生在我家的。

（小宇超人）

糾正偏見

我是一個(gè)特別害怕蟲子的媽媽，什么蟲子都怕！但是兒子特別喜歡和蟲子有關(guān)的圖畫書，在圖書館或者書店時(shí)總會(huì)拿著讓我給他講。開始我是強(qiáng)忍著害怕和討厭的情緒給孩子講的，但是共讀這類圖畫書的次數(shù)多了之后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)蟲子“脫敏”了，甚至還有點(diǎn)喜歡它們了。這是因?yàn)椴簧賵D畫書的主人公是蟲子，包括搞笑的圖畫書《蚯蚓的日記》，溫暖的圖畫書《我的蜜蜂朋友》，展現(xiàn)昆蟲奇妙世界的《和雨蛙爸爸一起去采集昆蟲》，等等，我發(fā)現(xiàn)蟲蟲世界真的很有趣，人類和蟲子的關(guān)系也不像我原來(lái)認(rèn)為的那樣。其實(shí)和孩子一起共讀圖畫書，還改變了我對(duì)這個(gè)世界的很多偏見，這是我以前從沒(méi)有想到過(guò)的，應(yīng)該算是圖畫書創(chuàng)造的可能性之一吧！

（小飛俠寶寶）

嬰兒也愛讀

女兒4個(gè)月，就開始在一位專門研究給嬰兒讀圖畫書的老師的實(shí)驗(yàn)班里聽圖畫書故事了。因?yàn)槲矣性趪?guó)外留學(xué)的經(jīng)歷，經(jīng)常在國(guó)外的社區(qū)圖書館里看到給嬰兒講故事的圖書館員，所以在生完寶寶后才積極地找到了這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)，但是家里的老人開始都很不以為然。后來(lái)，由于經(jīng)常是由老人帶著寶寶去聽故事，才發(fā)現(xiàn)嬰兒真的可以聽懂圖畫書，而且很喜歡聽。現(xiàn)在女兒快4歲了，特別特別愛看圖畫書，已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，我覺得這和她還是一個(gè)嬰兒時(shí)就聽圖畫書很有關(guān)系。

（小然）

自學(xué)成“才”

不知道女兒是不是天生就有書籍崇拜的情結(jié)，反正很多我說(shuō)不通的事情都是圖畫書幫我搞定的，而且不是我主動(dòng)買給她看，而是她在偶然的機(jī)會(huì)自己看了，然后就轉(zhuǎn)變了。印象最深的就是《肚子里有個(gè)火車站》這本書，她是在學(xué)畫畫的老師家的書架上翻到的。那時(shí)候她正在迷戀吃冰棍、冰淇淋啥的，吃飯也總是特別快（是在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣），我和她爸爸、姥姥姥爺跟她講了很多道理也不管用。結(jié)果，她連著兩周去老師家學(xué)畫畫的時(shí)候，都在反復(fù)地看這本書，甚至要放在自己旁邊再開始畫畫，以至于最后老師把這本書送給了她。從那之后，女兒在吃飯這件事上就比我還講究起來(lái)——吃飯細(xì)嚼慢咽，吃冷飲特別克制，一不舒服就要求喝熱水……她還有很多生活好習(xí)慣都是自己看圖畫書后自覺養(yǎng)成的，包括吃完甜食后刷牙、不浪費(fèi)食物、自己收拾玩具等等。也許圖畫書在我家出現(xiàn)的這種可能性是個(gè)特例，但我想如果其他父母能用圖畫書引導(dǎo)好的話，還是能多少影響孩子的一些行為習(xí)慣的。

（牙牙媽媽）

催生“倒數(shù)神童”

有一次給兒子講一本圖畫書，里面有“斑馬打嗝，虎小弟和斑馬說(shuō)只要倒著念26個(gè)英語(yǔ)字母就會(huì)停止打嗝了”這樣的情節(jié)。結(jié)果，之后再遇到家里人打嗝，我兒子就會(huì)站在他的身邊，快速地倒著念26個(gè)英文字母，不了解的人還以為他在念什么魔咒。也因?yàn)檫@本圖畫書，他很快練會(huì)了熟練地倒背26個(gè)英文字母，然后還自己開發(fā)把電話號(hào)碼也倒數(shù)，把聽到的話也反著說(shuō)，這還真是鍛煉了他的不少能力，也讓他收獲了不少贊嘆。關(guān)鍵這是人家自己愿意做的事，真的不是我們訓(xùn)練出來(lái)的。（桂圓媽媽）

培養(yǎng)作文大王

女兒從小就看圖畫書，熟記很多圖畫書里的故事。今年女兒六年級(jí)，常常要寫作文，我發(fā)現(xiàn)圖畫書對(duì)她的寫作特別有幫助。記得有一次她寫過(guò)一篇作文叫《給他們讓路》，描述了一輛警車指揮來(lái)往的汽車停下來(lái)，給一群正要過(guò)馬路去公園感受春天的盲人孩子們讓路的故事，寫得非常真摯感人，還被老師當(dāng)成范文在全年級(jí)朗讀。但我知道她雖然看過(guò)類似的場(chǎng)面，但其實(shí)還是因?yàn)榉磸?fù)看過(guò)圖畫書《讓路給小鴨子》，才能寫出這樣一篇相對(duì)完整和充滿細(xì)節(jié)的作文。雖然我在和孩子共讀圖畫書的時(shí)候，沒(méi)有什么功利的想法，但是不能否認(rèn)，圖畫書真的有很多可能性會(huì)發(fā)生在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。

（果多媽）

社交“一本通”

兒子性格比較內(nèi)向，平時(shí)出門從不和人打招呼，也不愛和小朋友玩，我們一直很發(fā)愁他的社交能力。但兒子喜歡聽故事，我們也一直堅(jiān)持每天晚上給他講圖畫書。其實(shí)我給他講過(guò)不少據(jù)說(shuō)對(duì)社交能力提升有幫助的圖畫書，但并不管用。有一次，我?guī)ス珗@玩的時(shí)候，他隨手帶上了一本圖畫書，結(jié)果他在公園里自己靜靜地看書的時(shí)候，吸引了好幾個(gè)小朋友圍過(guò)來(lái)，兒子就學(xué)著我的樣子從頭到尾地給幾個(gè)小朋友講起了這本書，小朋友一副崇拜他的樣子。那次之后，兒子出門一定要帶上圖畫書，圖畫書成了他的社交邀請(qǐng)函，也讓他經(jīng)常能成為小伙伴中的焦點(diǎn)人物。我想，可能是圖畫書幫他找到了與小伙伴交往的自信，也找到了屬于自己的社交方式。原來(lái)圖畫書還有這種可能性，的確出乎我們的意料。

（芒果媽）

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