李恒朱亞成

（1.陜西省寶雞市渭濱區(qū)石鼓鎮(zhèn)石鼓小學(xué) 陜西 寶雞 721006；2.西藏民族大學(xué)體育學(xué)院 陜西 咸陽(yáng) 712082）

核心素養(yǎng)下學(xué)校素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生身心健康和國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，在教育部出臺(tái)的《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中提出核心素養(yǎng)的概念，要求各學(xué)科把核心素養(yǎng)培養(yǎng)全面落實(shí)。而學(xué)校體育充分發(fā)揮著學(xué)校體育育人功能，是學(xué)校教育和體育課中重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄，塑造健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展。

1、體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提出與內(nèi)容

在1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織就提出了類似核心素養(yǎng)的體系:學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。因此“核心素養(yǎng)”被學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注，國(guó)內(nèi)外都出現(xiàn)了“核心素養(yǎng)”研究的熱潮。在目前中國(guó)快速發(fā)展之下，新課改也正在適應(yīng)世界范圍的教育改革大趨勢(shì)，這是中國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的強(qiáng)大支持。

體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括三個(gè)部分：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科(或?qū)W習(xí)領(lǐng)域)的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科(或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域)之后所形成的具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就，是學(xué)科教育在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)本學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。

2、大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值體現(xiàn)

2.1、運(yùn)動(dòng)參與價(jià)值

某一次在讀到一篇文章時(shí)，本篇文章引起了我的注意與深刻思考。某學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間停課的通知讓我考慮再三，教師問(wèn)到學(xué)生：“學(xué)校運(yùn)會(huì)都參加了什么項(xiàng)目”，學(xué)生告知教師：“就隨便報(bào)了一項(xiàng)，也不知道行不行，人多不多，到時(shí)候賽程出來(lái)了，按規(guī)定的時(shí)間過(guò)去參加就行了?”聽(tīng)到這樣的答復(fù)，教師很詫異：“那班上其他同學(xué)沒(méi)有一起參與嗎?班里不參與的同學(xué)沒(méi)有去觀看嗎?運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)我們班的后勤保障呢?”學(xué)生的回答更是讓我吃驚：“我班上同學(xué)都沒(méi)去，也沒(méi)有后勤保障，只是有項(xiàng)目的同學(xué)到時(shí)間自己去參加比賽就行了，班級(jí)也沒(méi)人組織同學(xué)去看，也沒(méi)人愿意去，不參加項(xiàng)目的同學(xué)都自己安排自己的時(shí)間，相當(dāng)于放假了，有的早都回家了”。而我自己也聯(lián)想到我大學(xué)時(shí)候的運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然不是這樣，但基本情況跟這個(gè)班級(jí)一模一樣，我相信其他高校的運(yùn)動(dòng)會(huì)大部分都是這樣的情形。

因此參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉也是高校大學(xué)生接受教育內(nèi)容中必不可少的，高校的體育課程與學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育的一部分，不僅僅是一次全校性質(zhì)的大型集體活動(dòng)，更需要將它轉(zhuǎn)化為高校德育教育與素質(zhì)教育工作的一個(gè)重要構(gòu)成部分，讓學(xué)生在參加體育鍛煉的過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的意趣和成功的喜悅，并在運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)其終身體育意識(shí)和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.2、運(yùn)動(dòng)技能的價(jià)值

大學(xué)生在體育課程中通過(guò)認(rèn)識(shí)掌握體育常識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理，掌握運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)，提高安全意識(shí)和能力。使學(xué)生能在學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)常識(shí)技能輔助下自主鍛煉健身，并全面提高自身身體素質(zhì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)掌握基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)有效的鍛煉方式，養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，并且提高學(xué)生的自主鍛煉能力，使其終身受益于學(xué)校體育鍛煉，提高鍛煉的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的身體健康水平。也可以使學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力，有助于培養(yǎng)終身體育，這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生也具有重要的意義。

2.3、身體健康的價(jià)值

作為國(guó)家后備人才和高素質(zhì)人才，大學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體對(duì)于大學(xué)生甚至國(guó)家建設(shè)和富強(qiáng)有著重要意義。高校學(xué)生的體質(zhì)健康是通過(guò)課程及日常體育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，使其在鍛煉中掌握保健知識(shí)和基本方法，伴隨學(xué)生終身。大學(xué)期間長(zhǎng)期鍛煉養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不僅能夠強(qiáng)身健體，塑造個(gè)人精神和體型體態(tài)，還能發(fā)展體能和良好的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，提高身體適應(yīng)外界的能力。在疲勞的學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期參加鍛煉勞逸結(jié)合也是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，對(duì)于作息不規(guī)律的大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法。

2.4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值

大學(xué)里開(kāi)設(shè)的各種體育科目和各項(xiàng)競(jìng)賽作為高校體育教育的重要環(huán)節(jié)，不僅僅是短暫四年的學(xué)習(xí)，更是讓學(xué)生通過(guò)這些科目和比賽把高校體育與學(xué)校德育教育、素質(zhì)教育相融合，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受體育活動(dòng)為自身帶來(lái)的益處與魅力。在師生共同參與下，讓盡可能更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，并在比賽、競(jìng)技、娛樂(lè)的過(guò)程感受同伴的友情和集體帶給自身的溫暖，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感和對(duì)團(tuán)隊(duì)的更深認(rèn)識(shí)；在運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)以及堅(jiān)定的拼搏精神；通過(guò)競(jìng)賽，在遇到挫折困難的過(guò)程中，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，并戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝困難獲得勝利帶來(lái)的喜悅；會(huì)調(diào)控情緒并獲得自信；形成集體精神和能力；具有良好的體育品德行為；形成頑強(qiáng)、堅(jiān)忍的意志力、堅(jiān)毅的品質(zhì)和信念，提高承受能力，形成積極開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能讓高校學(xué)生合格擁有適應(yīng)社會(huì)的良好調(diào)整能力，在面對(duì)巨大壓力之下，能使學(xué)生快速調(diào)整自己，以面對(duì)種種不適應(yīng)的環(huán)境和遇到困難與挫折。如果一旦沒(méi)有一個(gè)很好的調(diào)整調(diào)整方法，久而久之會(huì)形成各種心理壓力和負(fù)擔(dān)從而產(chǎn)生各種心理疾病，因此這就需要每一個(gè)學(xué)生都要擁有健康的心理調(diào)節(jié)能力，不斷適應(yīng)社會(huì)，讓每一位學(xué)生都能更好的在社會(huì)中立足和長(zhǎng)期發(fā)展。

3、大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略

3.1、科學(xué)合理選擇教學(xué)教學(xué)方法、內(nèi)容、形式

在高校學(xué)生的各類體育項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生參與程度參差不齊。有些項(xiàng)目甚至無(wú)人問(wèn)津。參與體育活動(dòng)的初衷是為了提高身體素質(zhì)，而學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣和接受能力卻沒(méi)有真正重視起來(lái)。學(xué)校體育中，一些簡(jiǎn)單、大眾的器材不受很大限制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛(ài)，比如籃球、乒乓球、足球、毽子、跳繩等，這些基礎(chǔ)鍛煉活動(dòng)學(xué)習(xí)方便，場(chǎng)地限制較小，因此擁有著大量師生去參與這些項(xiàng)目。而正是因?yàn)檫@樣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目受到了學(xué)生和教師的忽視，比如武術(shù)、田徑和對(duì)抗類等項(xiàng)目關(guān)注比較少。

因此大學(xué)體育教師在選擇教學(xué)時(shí)應(yīng)充分把握學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)等開(kāi)展課程。對(duì)于學(xué)生喜歡的項(xiàng)目增加要求，使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于難度較大的課程鼓勵(lì)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生參加，降低難度，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)殡y度大而放棄選擇本項(xiàng)目。另外也要根據(jù)場(chǎng)地器材和可行性增加一些前沿的體育科目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)有更多的選擇和更多的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)大學(xué)生參加課內(nèi)外鍛煉的豐富性和多樣性。

3.2、保證足夠的場(chǎng)地和器材

學(xué)校相關(guān)部門要加大對(duì)體育的投入，保證場(chǎng)地器材充足，使學(xué)生參與課內(nèi)外體育鍛煉與學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施相適應(yīng)。認(rèn)真規(guī)劃校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效管理校園基礎(chǔ)設(shè)施，切實(shí)做到布局合理，器材分配合理。對(duì)一些可行性項(xiàng)目例如校園冰壺、輪滑等科目都可進(jìn)行嘗試，更方便學(xué)生選擇和參加鍛煉。定期對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行維護(hù)，并查驗(yàn)安全隱患，保證器械使用的安全以及使用年限。安排能力較強(qiáng)的體育教師和學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生鍛煉及使用器材的方法和維護(hù)，同時(shí)最大程度的防治運(yùn)動(dòng)損傷，滿足了學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)、日常鍛煉和節(jié)假日參加體育運(yùn)動(dòng)的需要，也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。

3.3、樹(shù)立正確的教育觀

作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師自身的因素尤為重要。在不斷與時(shí)俱進(jìn)中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)及專業(yè)學(xué)深造，轉(zhuǎn)變陳舊思想觀念，不斷吸收新的知識(shí)技能。因此教師要通過(guò)以下四個(gè)方面，進(jìn)行理論實(shí)踐學(xué)習(xí)并切實(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，進(jìn)而樹(shù)立正確的教育觀。

第一：作為教師要有更高自身要求，要具有很強(qiáng)的專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)和理念，在這一過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)還要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使理論聯(lián)系實(shí)踐，建立作為教師的初心和應(yīng)遵守的職業(yè)道德和責(zé)任感；

第二：教師在教學(xué)中是不斷學(xué)習(xí)的，通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中的成長(zhǎng)大致分為四個(gè)階段，（1）適應(yīng)磨合期，剛工作1-3年內(nèi)的新教師，作為新手，還有許多盲區(qū)和教學(xué)問(wèn)題，這些教師雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富但工作積極性很高，工作認(rèn)真踏實(shí)，在不斷向老教師學(xué)習(xí)中教學(xué)能力才能初步形成，站穩(wěn)講臺(tái)；（2）適應(yīng)發(fā)展期，工作4-6年的教師，度過(guò)新手教學(xué)后，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)提高，實(shí)踐能力增強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)任務(wù)和學(xué)校各項(xiàng)工作都能較好的完成；（3）成熟提高期，教齡在7-10年的教師，在適應(yīng)期逐漸適應(yīng)的基礎(chǔ)上，教師因個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的理想和需要，產(chǎn)生進(jìn)一步的提高和發(fā)展的欲望，教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展的成熟教師；（4）反思創(chuàng)新期，10年以后，教師開(kāi)始由穩(wěn)固的、成規(guī)的、穩(wěn)練化的工作進(jìn)入探究和創(chuàng)造時(shí)期，是形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解的教學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。

4、核心素養(yǎng)下學(xué)校體育教學(xué)策略改革與趨勢(shì)

在以后的一個(gè)時(shí)期，學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全體工作者要圍繞《習(xí)近平關(guān)于體育工作論述摘編》深入學(xué)習(xí)，并積極推進(jìn)今后的體育工作發(fā)展與全民素質(zhì)教育。因此全體體育工作者要切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，并圍繞學(xué)校體育展開(kāi)推進(jìn)，以城市學(xué)校為基礎(chǔ)，以大帶小、以優(yōu)帶優(yōu)、以所有農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)及教育薄弱地區(qū)為重點(diǎn)，加大改革力度，加強(qiáng)開(kāi)展體育理論研究,以幼兒教育、初級(jí)教育、中等教育、高等教育形成更完善梯度，全面提高學(xué)校體育學(xué)科的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

5、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生素質(zhì)的提升與祖國(guó)的強(qiáng)大密不可分。在大學(xué)體育逐漸邁向更高臺(tái)階的同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)提升各科對(duì)素質(zhì)教育的針對(duì)性，在學(xué)生、教師、社會(huì)的共同努力下，更多的元素在高校體育教學(xué)中體現(xiàn)和融入，這不僅是素質(zhì)教育的巨大進(jìn)步，也是我國(guó)學(xué)校教學(xué)改革濃墨重彩的一筆。同時(shí)在高校核心素養(yǎng)的教育下，學(xué)生的價(jià)值觀世界觀也向著更好的方向發(fā)展，更好的為學(xué)生全面發(fā)展提供支持。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義，為2030年健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)計(jì)劃貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。