石家莊市第二十七中學 趙彥國

隨著知識經濟時代的到來和教育全球化的推進，校際之間的競爭日趨激烈，學校核心發(fā)展力也因此獲得了越來越多的關注?！皩W校核心發(fā)展力”這一概念是從企業(yè)核心競爭力的理論演繹過來的，其內涵是指學校在長期發(fā)展過程中所形成的積累性學識，是學校持續(xù)發(fā)展的根本要素，是一種促使學校充分開發(fā)辦學資源、積極利用辦學資源，最終全面實現育人目標的能力。近年來，二十七中在注重內涵發(fā)展、提高教育質量的基礎上，著力打造辦學特色，努力提升辦學品位，實現了跨越式發(fā)展。

辦人民滿意的教育是提升學校核心發(fā)展力的本質

人民的滿意度是衡量一所學校辦學是否成功的試金石。辦人民滿意的教育，就是要讓人民群眾切實獲得教育的實惠：學業(yè)優(yōu)秀的學生進入理想學府，特長生的愛好得到專業(yè)發(fā)展，學困生能在原有基礎上獲得長足進步。家長選學校，其本質是選最適合自己孩子成長的學校。學校想讓家長滿意，必須靠特色、講質量，要辦適合學生發(fā)展的教育。

校長作為學校發(fā)展的領導者，要立足本校實際，探尋自己學校的辦學模式、辦學特色、發(fā)展道路。多年來，二十七中始終堅持以良好形象提高學校知名度，以優(yōu)異成績打造學校美譽度，以完善的機制激勵教師追求專業(yè)精深度，以和諧文化提升師生對學校的認同度，以辦學特色提升社會對學校的公信度，如今已經形成了高中宏志班、心理健康教育、科技創(chuàng)新教育、城市學校少年宮、“市三支隊伍培訓基地”、體育六大鮮明的辦學特色。

打造一流的師資隊伍是提升學校核心發(fā)展力的關鍵

辦學必須依靠教師，學校的發(fā)展規(guī)劃要靠教師的具體工作來實現，教師的知識水平、工作能力和積極性影響著學校的發(fā)展。

大力倡導教師培訓，提升師資水平。一所學校最有效的投資是通過培訓提高師資水平，最大的福利是通過培訓讓教職工享受成功的快樂。二十七中通過“走出去、請進來”，實現專家引領的教師培訓模式；通過課例展示、論壇交流、技能競賽，實現培訓后的再提高。為了使培訓內容更貼近教師實際，學校還出版了《師魂》《心語心愿》《超越課堂》《創(chuàng)新有約》等培訓教材。

創(chuàng)新管理機制，增強教師發(fā)展內驅力。為了促進教師自我發(fā)展、主動發(fā)展，二十七中建立了激勵性教師評價機制。一是用放大鏡來尋找教師的成績。教師每一點小小的進步要及時肯定表揚，多發(fā)現教師身上的優(yōu)點、閃光點，鼓勵他們精益求精，培養(yǎng)自信的教師。二是用顯微鏡來觀察教師的生活。關心教師的起居出行，關心他們的身心，關心他們的家庭，關心他們的所思所想，追求精細化管理。三是用三棱鏡來透視教師的問題。教師在教學過程中存在各種各樣的問題，學校要從多個角度去分析解決方法。老經驗重要，新思路、新方法更有效，把問題當課題來研究，把缺點當成特點來經營。

另外，對于班主任這一特殊群體，學校主要從四個方面進行評價。一是個人擇崗意向，看本人意愿。二是畢業(yè)班學生民主推薦，要充分相信學生，因為他們最了解每一名教師的能力水平，他們有判斷能力，他們心中有好老師的標準。三是本年級教師推薦，教師之間互相了解，對于誰有管理能力、協調能力、合作能力，以及是否有愛心、有責任心，均能作出客觀判斷。四是對于老班主任，還是要看其原帶班級的綜合成績。

打造高效率的課堂是提升學校核心發(fā)展力的基地

課堂是教師成長的沃土。由于教師的智慧在課堂閃光，教師的才能在課堂展現，教師的創(chuàng)造力在課堂發(fā)揮，因此課堂教學是提升教師素質的重要載體。二十七中在日常教學中開展精彩的課堂評比活動，大力表彰先進典型。例如，剛參加工作的青年教師，有開學初的起始課、期中的驗收課和期末的匯報課；中年教師有展示課、觀摩課、示范課；帶畢業(yè)班的教師有復習課、研討課，不同年齡段的教師都有屬于自己、展示自我的課堂。另外，學校還積極搭建平臺，及時對“開學第一課”“青年教師亮相課”“備課組同課異構課”“電子白板展示課”“畢業(yè)班錄像課”等課例進行總結點評。

課堂互動是促進課堂教學生成的有力推手。課堂互動不僅包括教師與學生之間的互動，還包括學生與學生之間的互動。通過教師與學生之間的互動，教師能及時了解學生的學習動態(tài)，不斷引領學生的學習方向，學生能夠緊跟教師的步伐，高質量完成學習任務。而學生與學生之間的互動則能夠增進彼此感情、互相學習、共同進步。為此，二十七中在深化課堂教學改革過程中規(guī)定了教師的五個必選動作：一是堅持教學相長，讓師生在學習中共同成長；二是堅持反思教學實踐，在總結經驗教訓中提升自己；三是堅持學習教育教學理論，在理性認識中豐富自己；四是投身教學研究，在把握規(guī)律中，進行教育教學工作，端正自己的工作方向；五是尊重同行，特別是同學科的教師、同年級的班主任，在借鑒他人的過程中完善自己。

打造和諧的校園文化是提升學校核心發(fā)展力的保障

“蓬生麻中，不扶自直”，文化的作用是通過潛移默化實現的。校園文化作為一種觀念，對青少年個性的發(fā)展有著巨大的影響，它對青少年的思想道德、行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深刻影響。二十七中以校訓“明志、篤行、博學、自強”命名樓宇，通過溫馨的班級布置、墻壁的名言警句、全園的花草樹木等細節(jié)達到育人目標。另外，特色活動和特色課程也是展示二十七中和諧校園文化的窗口。每天清晨，一隊隊身著紅藍相間校服的學生好像南歸的雁陣，從不同方向匯聚到學校門口；校門兩邊的自行車擺放整齊，像是用準線量過一樣；門口每天都有值周的學生，用微笑迎接其他同學的到來，用問候表達對教師的敬意。每周莊嚴的升旗儀式，是最好的愛國主義教育；班會、隊會、晨會、晚總結，科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等在豐富校園生活的同時，也在引導著學生向上、向善、向美。

展望未來，二十七中將認真貫徹黨的教育方針，滿懷“辦一流教育，創(chuàng)名優(yōu)學?！钡男拍铋煵角斑M。充滿生機與活力的二十七中必將承載著眾人的夢想，駛向輝煌燦爛的明天。