衡水中學(xué) 彭吉棟

到另一個(gè)校區(qū)帶高三，入學(xué)教育大會(huì)上，一幅畫(huà)面深深地烙在我的腦海中——臺(tái)階上坐著一個(gè)男生，翹著二郎腿，腦袋傲慢地后仰，他就是全班成績(jī)倒數(shù)第一的浩子（化名）。后來(lái)我了解到，浩子是典型的父母溺愛(ài)、叛逆迷茫、無(wú)事生非、毫無(wú)夢(mèng)想的學(xué)生。

如果學(xué)生連憧憬都沒(méi)有，那談何未來(lái)？班里有這樣的學(xué)生，會(huì)極大地影響班級(jí)氛圍和班級(jí)管理。我決心改變他。

開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)中，我對(duì)他“火力全開(kāi)”：利用手機(jī)和學(xué)校攝像頭抓他的“罪證”，并展示給他看。本以為他會(huì)辯解一番，可他卻左一句“不想干，沒(méi)意思”、右一句“我就這樣，為什么要改”，讓我一時(shí)無(wú)可奈何。

就這樣放棄，還是加強(qiáng)“火力”？我想到了郗會(huì)鎖校長(zhǎng)提醒老師們保持教育耐心的一句話，“假如這是我的孩子，怎么辦？”我沉下心來(lái)，耐心尋找契機(jī)。

不久，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，浩子參加了跳高項(xiàng)目，但是成績(jī)不理想，面對(duì)著來(lái)現(xiàn)場(chǎng)加油的母親，他嘟囔著“本想拿個(gè)名次為班級(jí)爭(zhēng)光”。這個(gè)叛逆的浩子，原來(lái)還這么珍惜班級(jí)榮譽(yù)。為此，我與他敞開(kāi)心扉談了一次。他吐露心聲：“老師，不是我不做，而是您沒(méi)注意，您平時(shí)很忙，也根本看不到我的努力，對(duì)我都是抱怨、排斥……”我一時(shí)語(yǔ)塞。我給了他一句話：相信自己，相信老師，相信奇跡！

國(guó)慶前夕的班會(huì)，我講到敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)撤僑，我看到他眼睛亮亮的，閃爍著心靈的光芒。于是，我當(dāng)眾問(wèn)他“你的夢(mèng)想是什么？”?！拔蚁胱鲆幻娙?！”他的回答鏗鏘有力、斬釘截鐵，讓我驚訝。我問(wèn)他：“軍人的天職就是擔(dān)當(dāng)與服從！你有沒(méi)有這個(gè)能力？”他站起來(lái)主動(dòng)請(qǐng)纓做體委，我同意了。

當(dāng)體委的第一天，我特意起了個(gè)大早，偌大的操場(chǎng)上，浩子盯著班旗大聲宣誓，顯見(jiàn)是一片赤誠(chéng)。跑完操后，我和他立下約定：“我看到了你的執(zhí)著，今后，你到位，我陪伴！共守你的夢(mèng)想！”他含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的249天，每天早晨我風(fēng)雨無(wú)阻，浩子如約而至。為了夢(mèng)想，他在學(xué)習(xí)上開(kāi)始了一場(chǎng)鏖戰(zhàn)。我如約陪著他，向終點(diǎn)行進(jìn)。

最后的沖刺到了，我把他編進(jìn)突擊小組，每天一個(gè)問(wèn)題，每周一次談心，還時(shí)不時(shí)帶他去食堂吃頓火鍋。他的成績(jī)也在慢慢向上爬，但離他想去的軍校還有一段距離，他被壓力纏繞，有些焦慮?！袄蠋?，我能考上嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，你一定行！你就是今年的小黑馬！”我給他打氣。

7月20日深夜，浩子打來(lái)電話：“老師，我考上了警察學(xué)院，我沒(méi)有辜負(fù)您的陪伴和對(duì)自己的承諾！”無(wú)數(shù)稱贊的話哽在了嘴邊，我們兩個(gè)平凡的人，用愛(ài)、信任、堅(jiān)守，創(chuàng)造了不平凡的奇跡！

后來(lái)，他給我發(fā)來(lái)大學(xué)入學(xué)后英姿挺拔的照片，再后來(lái)，告訴我他已經(jīng)成為入黨積極分子……相信不久的將來(lái)，他也會(huì)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

馬卡連柯曾說(shuō)，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。讓學(xué)生心生夢(mèng)想，陪伴他們?yōu)閴?mèng)想而努力，這就是自己作為教師的信念。三尺杏壇，春風(fēng)桃李。陪你逐夢(mèng)，這或許就是老師對(duì)學(xué)生最長(zhǎng)情的告白。