石家莊實驗中學(xué) 鄭樹標

一看就知道他是“刺頭”，雖然剛剛見他。

梗著脖子目不斜視地和老師擦肩而過；課堂提問會直截了當(dāng)?shù)卣f“不會”或“沒做”；聽說他還跟班主任頂撞過。

據(jù)了解，他來自貧窮山區(qū)，家庭條件不好，跟父親的關(guān)系很差，性格偏執(zhí)暴躁，來到高中后適應(yīng)得很慢。雖然有幾個朋友關(guān)系很鐵，但班里大多同學(xué)都怕他。

一天，他來到辦公室，因為違反紀律要叫家長，和班主任嚷嚷了起來，一聲高似一聲。恰好我在另一角備課，看到他額上青筋暴露。聽他班主任說“我不跟你說了，你先冷靜冷靜”，然后走出了辦公室。

我按捺不住地走到他身邊，輕輕說：“你跟我出來一下?！彼悬c疑惑又有點敵意地跟著我走，一直走到二樓的樓梯平臺。我說：“你是想轉(zhuǎn)學(xué)還是想退學(xué)？”他不解地看著我。“你這樣不懂禮貌地折騰不就是這個意思嗎！”我反問他，并把這樣做引起的后果夸大地告訴他，他略略平靜了些，但還是倔強地說：“我不是這個意思。”我繼續(xù)說：“不是這個意思就不要這樣。班主任整天辛辛苦苦地為你們做這做那，總想著怎樣讓你們踏踏實實地學(xué)習(xí)，你跟他置什么氣，他管你難道不是為了你好？”他不吭聲，臉上的戾氣消失了。

我步步緊逼：“你這樣不管前不顧后的，給自己的父母帶來多少麻煩。你年輕，被人訓(xùn)幾句，幾天過去了?？墒悄慵议L呢，這么大歲數(shù)被叫到學(xué)校來，臉往哪擱？被班主任、年級主任談話，內(nèi)心是什么感受？這些你都想過嗎？”一說到父母，我自己先激動了，鼻子一酸，眼淚流下來。他倒手足無措了：“老師，我知道錯了。我就是不想讓父母來才和班主任吵的，我們家離得挺遠的，還要換幾次車，而且我父母歲數(shù)都大了，我爸脾氣不好又愛上火?！薄翱墒悄阋仓莱呈墙鉀Q不了問題的。”“我知道是自己太著急了，我不跟班主任吵了?！币娝呀?jīng)徹底平復(fù)，收起了焦躁、傲慢，認識到了錯誤。我說：“去給班主任道歉，好好寫反思，你們班主任也是通情達理的人，不會故意為難你的?！薄昂??！彼饝?yīng)著。

在以后的日子里，他真得變“溫順”了不少，見面之后會笑笑。于是我“得寸進尺”，在課堂上慢慢增加對他的提問。他慢慢地變化著，臉上的笑容漸漸多了。

我還通過他的朋友做工作。宋同學(xué)是他的好朋友，課下我裝作漫不經(jīng)心地和宋聊起他，說“老師們都說你們倆越來越知道學(xué)了，要奮起了”“你們班主任也覺著特欣慰”類似的話。背后說人好話的力量比當(dāng)面說還有效，他真得越來越努力了，而且上課偶爾主動回答問題，發(fā)言簡潔準確。同學(xué)們看他的眼神也不再是原來的質(zhì)疑，而是有了尊重。

有一次教學(xué)組會上，他的班主任說：“王同學(xué)最近特別讓我感動，班會上發(fā)言說感謝這個集體讓他成長，說了很多……”他真的成長了！

“點燃時光，熠熠生輝，當(dāng)欲望的陰霾遮住人眺望靈魂的雙眸，溫暖的燭光則驅(qū)散濃霧，喚醒浪子回頭。”他在作文中如是寫道。我們就做那“燭光”吧，驅(qū)散濃霧，溫暖“刺頭”雙眸。