林 平

當(dāng)高考備考進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段，學(xué)生已走過了夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的一輪復(fù)習(xí)，已完成了專題總結(jié)、模塊整合的二輪復(fù)習(xí)，那么，如何完成最后的“加速跑”，成為最終的“王者”呢？加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)的突破，注重針對(duì)性、高效性、規(guī)范性，應(yīng)是這一階段成功備考的關(guān)鍵。

一、充分利用高考真題，提高備考的針對(duì)性

高考真題是高考復(fù)習(xí)備考的重要資源，其具備基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)?；A(chǔ)性體現(xiàn)在其考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)和基本理論的掌握程度，試題注重考查中外歷史上的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象等，這些內(nèi)容基本來自于課本，如2019年的三套全國卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)均有直接考查，這要求教師不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化；綜合性體現(xiàn)在其強(qiáng)調(diào)歷史各分支內(nèi)容的相互交叉與滲透，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用歷史學(xué)科的知識(shí)、理論和方法，從多角度、多層次觀察、思考?xì)v史事物，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，如2019年全國卷Ⅰ第25題，將漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)而對(duì)地方諸侯所采取的經(jīng)濟(jì)手段設(shè)為情境，考查政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，這要求教師應(yīng)在突破基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)專題知識(shí)體系的構(gòu)建；創(chuàng)新性體現(xiàn)在其往往對(duì)史料進(jìn)行新的解釋和新的運(yùn)用，對(duì)歷史事物之間的聯(lián)系進(jìn)行新的發(fā)掘，要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，利用歷史學(xué)知識(shí)和方法回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)已有的歷史觀點(diǎn)、方法與歷史結(jié)論進(jìn)行批判性思考，得出新結(jié)論，如2018年全國卷Ⅰ第25題、2019年全國卷Ⅱ第28題等，這要求教師應(yīng)在教材觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度解讀，提高學(xué)生的歷史解釋能力?？傊跊_刺備考階段，教師應(yīng)對(duì)高考真題有足夠的把握，充分利用高考真題，提高備考的針對(duì)性。

二、合理選擇模擬試題，實(shí)現(xiàn)備考的高效性

在沖刺備考階段，離開模擬“題?！?，破譯解題“密碼”,是實(shí)現(xiàn)高效備考的途徑。好的模擬試題在試圖模仿、接近高考真題，使學(xué)生通過模擬練習(xí)達(dá)到加強(qiáng)解題能力、尋找知識(shí)漏洞、提高考試成績的目的。在一、二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生已較好地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，在沖刺備考階段，時(shí)間緊任務(wù)重，師生難以對(duì)所有考點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，故教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先復(fù)習(xí)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的內(nèi)容，做到主次分明，使沖刺備考更加高效。例如，對(duì)于“中國古代主流思想的演變”這一專題，儒家思想的內(nèi)容在高考中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)多，涉及歷史時(shí)段廣，故就該專題而言，應(yīng)集中主要精力復(fù)習(xí)儒家思想的相關(guān)內(nèi)容，其他思想流派的考查頻率低，內(nèi)容較少，屬于次要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)該階段的復(fù)習(xí)核心，筆者認(rèn)為，教師可以選取試題質(zhì)量較好、答案解析完備的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)試卷，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及解題方法，使復(fù)習(xí)備考工作更具高效性。

三、模擬真實(shí)高考場景，把握答題的規(guī)范性

高考是一場限時(shí)的考試，良好的答題節(jié)奏是提升成績的前提，在日常的備考中，良好答題習(xí)慣的養(yǎng)成顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，較完備的模擬試題的題型、題量應(yīng)與高考保持一致，知識(shí)點(diǎn)分布應(yīng)合理，對(duì)不同題型解題方法的講解應(yīng)詳盡。教師可以選擇這樣的試卷進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)生的答題情況，針對(duì)學(xué)生作答中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)題型的解題方法，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，使其習(xí)慣高考的場景，準(zhǔn)確把握答題的規(guī)范性。

在高考沖刺階段，只有準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，利用優(yōu)質(zhì)的模擬試題，規(guī)范良好的答題習(xí)慣，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)奏地高效復(fù)習(xí)，才能有效提升沖刺階段的復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生的高考成績。