（重慶水利電力職業(yè)技術學院 重慶 402160）

在一些高職院校中，籃球訓練場地缺乏科學布置，籃球文化難以通過陳舊的練習場地融合到訓練中。同時由于缺乏經費，相關的材料采購不及時，使得學生無法更多參與到籃球訓練的活動中。因此要想在高職院校中滲透籃球文化，就需要建設相關的文化管理制度，增加籃球活動次數(shù)，提高學生參與積極性，形成良好籃球文化氛圍。

1、高?；@球文化主要內容

1.1、籃球文化基本內容

籃球文化以籃球活動為載體，對籃球運動中所表達出的一些精神進行宣揚，引導學生形成良好品質。這是文化形式，它包含了內在和外在兩個方面的價值，內在價值體現(xiàn)在籃球運動所傳達出的一些生活精神，比如堅毅、勇敢，外在價值主要是指籃球運動帶給學生生理機能上的一些強化。在推動校園文化建設過程中，高職院校籃球文化是主要建設內容。作為一項能夠提高學生身體素質的文化內容，高職院?；@球文化能夠使校園文化更加豐富和充實。任何一項運動項目的長期開展都是需要以文化精神作為發(fā)展動力的，籃球文化亦是如此。要在高職院校中滲入籃球文化，就必須在學生中多次開展籃球運動。

1.2、籃球文化精神體現(xiàn)

高職院校中開展籃球文化建設能夠更好地反映學校的精神文化生活。高校的籃球文化運動具有強大生命力和精神價值，同時也能夠展現(xiàn)學生的籃球素質?；@球文化作為籃球運動的價值所在，其宣揚的那些拼搏、奮進、堅持等精神在某種程度上為籃球技能學習提供了動力，對高職院校的籃球教學有著深遠影響。如此看來，高職院校應該積極開展籃球文化建設，為學生充分營造積極向上籃球氛圍，保障學生的健康成長。

2、高職院校籃球課教學中存在的不足

2.1、校園籃球文化氛圍欠缺

籃球運動是一項十分受歡迎的體育運動，在學校的體育文化中具有深厚的根基。然而近些年的籃球運動教學成為了高職院校教育工作中的薄弱點，究其根本是學校中籃球文化氛圍的欠缺，導致籃球無法激起學生的運動興趣。首先是諸多高職院校對籃球文化的關注不足，只是單純的將籃球運動當成體育考核課程。其次，有的院校在發(fā)展中也開始重視籃球文化的建設，但是在建設中，他們并沒有找到籃球文化的正確應用方式，籃球文化的價值沒能實現(xiàn)。最后，學校的籃球訓練模式存在不足，無法與籃球文化進行良好的融合，使得籃球教學效果欠缺。為了發(fā)展籃球文化在籃球教學中的積極作用，利用籃球精神去激發(fā)學生的學習動力，就需要在建設籃球文化體系時把握好文化的宣傳與滲透，在教學中普及籃球知識的同時展現(xiàn)籃球的魅力，將籃球運動的價值充分展現(xiàn)并且運用于實際。高職院?？梢酝ㄟ^開展籃球比賽，豐富學生課余文化生活，在比賽中需要教育工作者為學生講解籃球比賽相關技能知識，達到鍛煉學生體能素質目的，教育工作者再傳授籃球運動知識，要能夠做到讓學生們多加練習，并且在練習的過程中，對學生進行適當?shù)闹笇В瑱z查學生動作是否到位，是否規(guī)范。在一些高職院校中，可能存在籃球教學形式單一的問題，該問題是教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新意識導致的。許多教師在教學時只會不斷的引用前輩的教學經驗，雖然能夠將科學的籃球知識傳達給學生，但是并不符合學生的實際情況，因而難以獲得突破性的進展。

這就需要教育機構對問題進行改進，選擇教師時做到認真考核，提升教師教學質量和創(chuàng)新意識。

2.2、籃球文化制度建設不合理

為了保證籃球運動訓練能夠高效開展，應該規(guī)范籃球文化制度管理的建設進程?；@球作為一項體育運動項目，其運動本身對學生體能素質的要求較高，因此，教師在教學時不能片面地針對籃球運動技巧進行訓練。然而在實際的教學中，大多數(shù)教師只關注到了學生的運動技能不足，卻忽視了學生身體素質上的不足，因而在開展籃球教學文化的管理建設時存在嚴重的不合理。而且，許多高職院校內部沒有健全的籃球文化管理制度，無法體系籃球文化在籃球運動中的作用，導致籃球活動受到多方面因素的限制。在制度建設中的不合理，最終使得學校的籃球運動缺乏真正的技術支持，制約了籃球活動的發(fā)展。

2.3、籃球運動設施陳舊

一些高職院校由于學校經費不足的原因，導致籃球運動設施更新緩慢，不利于籃球訓練運動開展。許多高職院校的籃球訓練場地缺乏建設，一直沿用陳舊的訓練設備。另外，訓練場地狹小，學生的籃球訓練受到了諸多因素的限制，影響他們發(fā)揮自身水平。因此就導致了教學成績無法提高，使得高校籃球文化建設落后。同時，由于體育活動的經費不足，使得相關運動設施緊缺，學生難以得到充足的運動資源開展提升性訓練。此外，在由于學校網絡設施的欠缺，使得學校在開展籃球文化建設活動時的難度增加，無法推動學生對籃球體育活動產生熱愛，相關材料采購不夠及時也不利于高職院校形成良好的籃球文化氛圍。

2.4、教師與學生之間缺乏有效交流

高職院校中體育課時十分有限，因此籃球作為體育項目中的一種，教育工作者進行教學的時間也少之又少。同時高職院校領導對籃球教學不夠重視，教師的教學積極性就會受到較大的影響，在教學過程中往往以任務式的教學為主，完成了教學計劃便算結束了教學活動，缺乏與學生之間的互動。在這個過程中，學生的自主學習很難體現(xiàn)，也難以保證學生的能力提升。與此同時，學生也只能按照老師的要求進行籃球運動的學習，很大程度上無法體現(xiàn)自身的主觀能動性，思維空間也受到了限制。學生在課堂上無法拓展自己的知識面，對相關的籃球技巧掌握不足，也難以正確的認識籃球運動。此外，普通的高職院校中，專業(yè)性強的籃球教師資源十分欠缺，許多籃球項目教師都是由一般的體育教師來擔任教學任務的。這種現(xiàn)象直接導致了籃球教學水平低下，學生也無法提起自己的學習興趣。因此在這種情況下，要想提高籃球教學的質量，就必須要建設優(yōu)良的籃球教師隊伍，提升專業(yè)化教學水平，從而促進學生身體素質的提高。

3、高職院?；@球課的教學改革方案

信息技術的發(fā)展為高職院校的籃球課程教學提供了改革路徑，因此要想使籃球教學模式得到優(yōu)化，提高高職院校籃球教學水平，需要采取相關的教學策略。

3.1、培養(yǎng)學生的團隊意識，增強籃球文化氛圍

和其他運動項目不同的是，籃球運動更加強調團隊的默契度。一個籃球隊伍中，每個學生之間必須具備進行良好的配合，才能夠充分發(fā)揮籃球技術。教師在教學時需要向學生強調團隊協(xié)作的重要性，讓學生都具備合作意識，在默契的配合下完成籃球運動。在真正的籃球比賽中，團隊精神是籃球文化中十分重要的一部分精神，良好的配合加上嚴謹?shù)膽?zhàn)術能夠使團隊所向披靡。因此，教師要利用好團結精神的培養(yǎng)，進而增強籃球文化氛圍，使學生在和諧默契的環(huán)境下發(fā)展籃球技術，使高職院?；@球課程更好的發(fā)展下去。

3.2、幫助學生樹立正確的競爭意識，建設籃球文化制度

高職院校的學生正處在關鍵的發(fā)展時期，具有強烈的好奇心，因此學校要對學生進行正確的引導，讓學生形成正確的競爭意識。競爭是學生發(fā)展籃球技能的一大動力，在競爭環(huán)境中，學生的籃球素養(yǎng)能夠更快形成，在籃球活動中能夠取得更加優(yōu)秀的成績。但是只有正確的競爭精神才能夠為學生籃球技術的發(fā)展提供動力，幫助學生勇于完成挑戰(zhàn)。通過激發(fā)自身的奮斗精神，提升個人的籃球水平。同時高職院校需要完善籃球文化制度，對傳統(tǒng)的籃球課程教學進行改革，發(fā)展更加綜合的籃球課程，使籃球文化更好的融合到教學中去，促進籃球運動項目的發(fā)展?；趥鹘y(tǒng)籃球教學中存在的問題，教師要突破傳統(tǒng)教學模式下的局限性，不斷發(fā)展籃球文化對教學活動的支持，提升教學效果。

3.3、完善運動設施，改變大眾的籃球教學認識

高職院校在開展籃球教學前，需要完善籃球場地添加運動器材，同時教育部門也要轉變對籃球教學的認識，加大對籃球的教學投入，使學生能夠在硬件條件充足的情況下進行學習，提高籃球教學的質量。此外，學習教育者要加強對籃球課程的創(chuàng)新性開發(fā)，使籃球課程在以更加科學的教學模式進行，改變大眾對籃球的認知。因此需要教育部門注重籃球教學，均衡文化教學與體育教學，為籃球教學發(fā)展提供空間，讓學生擁有充足的時間進行運動訓練，同時為他們提供合適鍛煉場所。

3.4、提高學生堅毅品質，增強師生之間的交流

在教學中要注重學生品質的提升，同時也要求學生具有過硬的身體素質，如果沒有良好身體素質，在進行比賽是學生會因為體力透支而感到身體不適，所以籃球運動能夠幫助學生提高身體素質，養(yǎng)成堅毅的品質，能夠讓他們在今后的學習生活中無論遇到任何困難，都有力量支撐自己向前。同時在開展籃球訓練時，教師也應該做到和學生進行互動，指導學生運用正確的姿勢進行訓練，教師可以通過整合資料讓學生學習籃球比賽中的戰(zhàn)術，也可以采用創(chuàng)新的手段和學生探討籃球訓練的技巧，從而來拉進師生距離，創(chuàng)造良好學習氛圍。

4、結論

在科技快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)籃球教學模式已經無法適應高職院校的籃球課程發(fā)展，因此，需要創(chuàng)新籃球教學方式，為籃球教育事業(yè)的長期發(fā)展尋找路徑。此外，針對當前籃球教學中籃球文化融合不足的問題，需要完善教學中存在的不足，轉變教學策略，組建專業(yè)的籃球教師隊伍，教育部門也需要加大給籃球運動資金上的投入，提高籃球教學的整體水平。