河北省德育研究中心 王 亮

石家莊二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 信 濤

在2020年秋季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話并強(qiáng)調(diào)，“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！卑嘀魅问菍W(xué)校管理、德育工作的關(guān)鍵和核心，作為一名班主任，也應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會習(xí)總書記講話的精神，提升自己的各方面能力，特別是與教育有直接關(guān)聯(lián)的能力。

1.提升政治能力。

對班主任工作而言，政治能力突出表現(xiàn)在對學(xué)生的理想信念教育方面。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。班主任要堅(jiān)定理想信念，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。要有政治擔(dān)當(dāng)，把黨中央的路線方針、決策，把黨的理想信念宗旨積極、主動、創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作之中，教育學(xué)生認(rèn)同黨、擁護(hù)黨、跟隨黨，把自己的理想融入黨的理想。

2.提升群眾工作、調(diào)查研究能力。

習(xí)近平總書記在《之江新語》中指出：“正確的決策，絕對不是一個人或者一堆人，不作調(diào)查研究，坐在房子里苦思冥想就能產(chǎn)生的，它要在人民群眾改革發(fā)展的實(shí)踐中才能產(chǎn)生?！?/p>

班主任要把學(xué)生發(fā)展作為重要著力點(diǎn)，深入基層，體察生情，真正成為學(xué)生的貼心人。要注重調(diào)查研究，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，找出問題存在的原因。

同時，要注重調(diào)查研究的創(chuàng)新性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，調(diào)查研究是一門致力于求真的學(xué)問，也是一項(xiàng)講求方法的藝術(shù)。比如，班主任可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，還可以開展年級聯(lián)合調(diào)研、主體跟蹤調(diào)研等。

3.提升科學(xué)決策能力。

科學(xué)決策是做好一切工作的基礎(chǔ)，沒有科學(xué)的決策，我們的教育教學(xué)工作就會無章可循。

班級管理中需要班主任拿主意、定方案的地方很多，比如紀(jì)律制度、激勵制度、評價制度、工作分擔(dān)制度等。班主任決策公平、高效，就能贏得“民”心，樹立起威信。

班主任應(yīng)當(dāng)通過增強(qiáng)學(xué)習(xí)力、調(diào)研力、判斷力、創(chuàng)新力和引領(lǐng)力五個層面來提高自己的科學(xué)決策力，避免憑經(jīng)驗(yàn)盲目決策、憑直覺倉促決策、憑感情隨意決策和憑印象片面決策的傾向。謹(jǐn)慎決策后，還要密切關(guān)注決策方案的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中新出現(xiàn)的問題，要及時對原定方案進(jìn)行調(diào)整、修正和完善，從而保證決策的科學(xué)性、有效性。

4.提升改革、創(chuàng)新能力。

作為班級管理者和學(xué)生成長引導(dǎo)者，班主任工作的內(nèi)容很多、內(nèi)涵很豐富。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的成長背景也在不斷變化，班主任在管理學(xué)生、教育學(xué)生、與學(xué)生打交道方面都需要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

比如，班級事務(wù)越來越多，班主任就要改變一人包攬的做法，改為學(xué)生自主管理、人人負(fù)有責(zé)任的模式。部分學(xué)生有壞習(xí)慣，屢教不改，班主任可組織情景演示，然后由學(xué)生發(fā)表觀后感，自己剖析自己的行為，或聽聽他人的感受，從而完成自我教育。

教師的改革、創(chuàng)新要充分考慮學(xué)生的心理需求，用學(xué)生喜聞樂見的方式，打造新型班級管理模式、創(chuàng)新師生溝通交流方式，提升教育效果。

5.提升應(yīng)急處突能力。

首先，對于突發(fā)事件要預(yù)防為主。通過班會、班級拓展等活動對學(xué)生進(jìn)行積極正確的思想教育，同時結(jié)合媒體報(bào)道或真實(shí)案例，針對本班學(xué)生實(shí)際情況，通過引導(dǎo)學(xué)生分析事件的起因、經(jīng)過、危害等，使學(xué)生思想受到震動、警醒，從而自我約束，減少不良行為的發(fā)生。

其次，要積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高。對于自己經(jīng)歷或身邊發(fā)生的突發(fā)事件處理，要總結(jié)梳理，找出適合自己的具有實(shí)效性的處理方式，為處理以后類似事件做好充分的準(zhǔn)備。

最后，要能控制自己的情緒。班主任要學(xué)會“冷處理”，讓自己遇事時能保持頭腦冷靜、感情克制、不急不躁。班主任的神情、態(tài)度對學(xué)生、家長有很強(qiáng)的感染力，沉穩(wěn)的情緒是消弭矛盾的“藥引子”。

6.提升落實(shí)能力。

首先，班主任要起到引領(lǐng)作用。“學(xué)高為師，身正為范”是教師的根本要求，也是教育好學(xué)生的一大關(guān)鍵。身先士卒和以身作則讓學(xué)生信服自己，從而容易接受自己的教育。

其次，班主任要提高執(zhí)行力。要把各項(xiàng)制度細(xì)化為操作性強(qiáng)的細(xì)則，這樣才能讓學(xué)生對照執(zhí)行。在獎懲方面，要嚴(yán)格兌現(xiàn)，以此推動執(zhí)行。

最后，要建立健全班級監(jiān)督管理機(jī)制。