李曉雷

（沈陽醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

十九大報告指出，要“堅持“三會一課”制度，推進黨的基層組織設(shè)置和活動方式創(chuàng)新，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)，擴大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)師過渡的關(guān)鍵時期，是醫(yī)學(xué)生教育過程的重要組成部分。臨床實習(xí)期間，醫(yī)學(xué)生黨員分布在不同的實習(xí)單位，由于仍為學(xué)生身份又脫離學(xué)校的直接管理，加之醫(yī)院缺少對學(xué)習(xí)的教育職責(zé)和條件，醫(yī)學(xué)生黨員思想政治教育容易出現(xiàn)空白和盲區(qū)[1]。這一時期醫(yī)學(xué)生黨員三觀還處于形成階段，容易接受新事物和新思想，也容易受外界不良因素影響，引發(fā)其他問題的發(fā)生。因此，適應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新教育方法，努力解決實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨員教育弱化、虛化、邊緣化的問題，成為新時期醫(yī)學(xué)院校黨建工作的現(xiàn)實課題。

1 實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨員思想教育存在的問題

1.1 實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員思想不夠穩(wěn)定，自我教育容易放松

按照黨組織發(fā)展程序，醫(yī)學(xué)生黨員一般在大二下學(xué)期才開始發(fā)展，大部分進入實習(xí)期的醫(yī)學(xué)生黨員仍處于預(yù)備期，入黨時間較短，他們在成長的過程中要經(jīng)受一定考驗，才能不斷堅定黨員理想信念。在實習(xí)期間，醫(yī)學(xué)生黨員直接接觸社會環(huán)境，社會上多元化的價值觀直接影響著他們的價值觀念和行為認知，特別是醫(yī)療領(lǐng)域腐敗案件和少數(shù)醫(yī)務(wù)人員片面追求經(jīng)濟利益的行為給實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員的思想帶來較大沖擊[2]。同時，隨著我國高校的不斷擴招，醫(yī)學(xué)生還面臨現(xiàn)實的就業(yè)問題，部分醫(yī)學(xué)生沒有認真對待實習(xí)，而是在考研、公務(wù)員考試、就業(yè)面試準(zhǔn)備中投入較大精力，對思想教育漠不關(guān)心，對支部學(xué)習(xí)表現(xiàn)冷淡。加之有的黨員入黨動機不夠端正，把入黨作為增加自己就業(yè)機會的“籌碼”，忙于專業(yè)操作技能的鍛煉，缺少自我教育的壓力和動力。

1.2 實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員遠離組織視線，傳統(tǒng)教育缺乏時效

傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育模式一般為集中授課、統(tǒng)一學(xué)習(xí)培訓(xùn)。但由于醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)崗位分布廣泛，遍布全國各個省市區(qū)，從空間上弱化了原有組織形態(tài)，以往集中的思想教育方式難以落實，導(dǎo)致“三會一課”等常態(tài)化教育流于形式。由于臨床工作緊張，值班多，加班頻繁，工學(xué)時間不一致，人員很難集中，輔導(dǎo)員到實習(xí)點送課的形式也難以有效組織和實現(xiàn)。同時，由于院方臨床崗位人員少、頂崗要求嚴格的特殊性，醫(yī)學(xué)生實習(xí)期間學(xué)校基本不組織大規(guī)模的返?；顒樱瑢?dǎo)致醫(yī)學(xué)生黨員無法通過返校的方式開展活動。

1.3 實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員組織關(guān)系未理順，院方開展教育有難度

目前，多數(shù)實習(xí)生黨員組織關(guān)系在學(xué)校，在醫(yī)院實習(xí)中最多一個醫(yī)院有1～2人，成立臨時黨支部的黨員數(shù)量不足。而實習(xí)醫(yī)院的基層黨支部主要以科室為單位組建，實習(xí)醫(yī)學(xué)生要按照實習(xí)計劃大綱，在各科室進行周期輪轉(zhuǎn)，輪轉(zhuǎn)周期一般為1～2周，難以將實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員劃歸具體某一科室黨支部，實習(xí)是“流動作業(yè)”，學(xué)生成了真正的“流動黨員”[3]。由于實習(xí)生黨員組織關(guān)系不在院方，院方黨組織更注重實習(xí)者的專業(yè)技能和工作表現(xiàn)，或多或少存在“事不關(guān)己”“多一事，不如少一事”的思想，不愿接手實習(xí)生的思想教育和管理。近年來，醫(yī)學(xué)生黨員實習(xí)單位既有公立醫(yī)院、企業(yè)醫(yī)院，也有學(xué)生自主選擇的私立醫(yī)院，實習(xí)醫(yī)院對黨建工作重視程度不一，思想教育質(zhì)量也不盡相同，抓好實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員思想教育必須瞄準(zhǔn)問題，創(chuàng)新形式方法，保證思想教育的有效落實。

2 加強實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的必要性

2.1 落實全面從嚴治黨要求的需要

高校黨的建設(shè)是新形勢下“黨的建設(shè)偉大工程”的重要組成部分，是“全面從嚴治黨”戰(zhàn)略布局的重要領(lǐng)域。“全面從嚴治黨”的戰(zhàn)略布局是黨從全局層面提出的加強黨的建設(shè)的重大部署，這要求高校必須增強黨建工作的創(chuàng)造性，積極推動黨建理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，深入探索有利于破解高校黨建工作難題的新對策、新方法、新路徑，不斷開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

2.2 培養(yǎng)社會主義合格接班人的需要

高校黨建是引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生健康成長的偉大事業(yè)，擔(dān)負著為中國特色社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人這個根本任務(wù)，醫(yī)學(xué)高校的主要責(zé)任是為黨和國家培養(yǎng)合格醫(yī)務(wù)工作者。作為國家未來醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的主力軍，醫(yī)務(wù)工作者不只要會治病救人，更要具備高尚的職業(yè)道德，因此加強實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨員的思想教育尤為重要。

2.3 充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的需要

醫(yī)學(xué)生黨員是黨的新生力量，是進步學(xué)生的代表，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，醫(yī)學(xué)生黨員起著表率作用、凝聚作用；在學(xué)校、教師與學(xué)生的聯(lián)系上，醫(yī)學(xué)生黨員起著橋梁與紐帶作用。醫(yī)學(xué)生黨員普遍入黨時間短，在“學(xué)校人”向“社會人”轉(zhuǎn)變的實習(xí)期間，持續(xù)開展思想教育，加強黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉，有利于提高其政治覺悟，保持黨員隊伍的先進性、純潔性[4]。

3 利用微信平臺開展實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的優(yōu)勢

3.1 使用普及率高，實現(xiàn)了全員覆蓋

大學(xué)生是新生事物的參與者也是接受最快的群體。隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的迅速發(fā)展，徹底改變了人們獲取信息的方式，以微信為代表的手機移動端應(yīng)用軟件已成為大眾獲取信息和溝通交流的重要平臺。在大學(xué)生群體中微信無處不在，可以說是“人人有微信、生活有微信、學(xué)習(xí)有微信”。從2011年起，大學(xué)生使用微信的比例不斷上升，對本院600名在校學(xué)生調(diào)查，100%的大學(xué)生能夠熟練使用微信通訊、交流、傳遞文本圖片視頻等功能，使用頻率高，依賴性強，每日使用者已達98%，基本保持24小時在線狀態(tài)。微信的普及程度和易用性，為高校黨組織利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新基層黨組織工作形式提供了借鑒，為解決醫(yī)學(xué)生黨員臨床實習(xí)期思想教育問題搭建了新的平臺。

3.2 傳輸速度快，打破了時空限制

在校期間常用的黨員思想教育方式是開會、上黨課、談話等傳統(tǒng)方式，其實現(xiàn)條件是教育者和被教育者要在特定時間和地點進行，這種固定的思想教育模式在實習(xí)期間很難落實。而微信時時在線、即時通信，隨時閱讀、反復(fù)可用等特點，使微信可突破地域和時間因素限制，實現(xiàn)黨組織與黨員及黨員之間的即時聯(lián)系，從技術(shù)上破除了信息傳輸障礙，降低了溝通成本，為高度分散條件下落實思想教育提供了可能[5]。黨組織教育者完全可以通過微信平臺即時開展黨建活動、組織學(xué)習(xí)教育、把控教育效果，同時又能在不影響實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員實習(xí)任務(wù)的前提下，讓醫(yī)學(xué)生黨員處理好實習(xí)工作和黨建學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

3.3 傳播內(nèi)容直觀，豐富了教育載體

微信的信息發(fā)送功能，可以將黨的建設(shè)和組織工作、重要文件等學(xué)習(xí)內(nèi)容，用文字的形式進行表達，也可以加入圖片、音頻、視頻等元素，信息展現(xiàn)既多樣又簡單明了，極大地增強了傳播內(nèi)容的直觀性和形象性，得到廣大醫(yī)學(xué)生黨員的接受和歡迎。

3.4 受關(guān)注程度高，易產(chǎn)生教育影響

微信公眾號已成為熱門公共輿論傳播的重要平臺，發(fā)生的政治動向、熱點事件、民眾關(guān)心的焦點問題能迅速成為大學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)和閱讀的頭條，利用公眾號傳播、分享黨性教育內(nèi)容，可以迅速推送給大學(xué)生黨員，而且黨員還能對內(nèi)容信息進行評價及反饋。大學(xué)生黨員通過對教育內(nèi)容的評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等，強化了教育者和受教育者之間的交流溝通，增強了受教育者的參與感，極大地調(diào)動了黨員參與教育的積極性[6]。

4 微信融入實習(xí)期醫(yī)學(xué)生黨員思想教育的對策

4.1 建立微黨支部

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負著培養(yǎng)黨員和教育黨員的重任。在醫(yī)學(xué)生實習(xí)期間，利用微信群把線下黨組織功能移植到網(wǎng)上，實現(xiàn)實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員分布在哪里，黨建工作就覆蓋到哪里。利用微信推送功能，發(fā)送主題黨日計劃、學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)材料，使實習(xí)醫(yī)學(xué)黨員可以選擇時間進行線上和線下學(xué)習(xí)，使實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)不再受到時間和地點的限制，隨時隨地利用零星時間學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識，提升自身黨性修養(yǎng)。利用微信群公告功能，及時向?qū)嵙?xí)醫(yī)學(xué)生黨員通報上級的重要決策部署和黨支部研究的重大問題，保證黨員的黨內(nèi)知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，以此調(diào)動黨員參與黨支部工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強黨員的歸屬感。

4.2 建立微黨課課堂

可以利用微信群發(fā)、推送功能開展黨課教育，發(fā)布授課音頻、視頻課件和講課提綱等，使實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員隨點隨聽、隨到隨學(xué)，便于反復(fù)學(xué)習(xí)、深化理解。比如：圍繞深化十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)理解，可以充分照顧當(dāng)代大學(xué)生的思維習(xí)慣和閱讀愛好，運用表情符號、網(wǎng)絡(luò)流行語、圖片、動畫、視頻等開展視頻授課，有效增強黨課教育效果；借鑒網(wǎng)絡(luò)豐富的思政信息和教育資源，可以充實授課和思想理論知識，拓寬大學(xué)生黨員獲取思想教育的信息渠道，多方位理解教育內(nèi)容。通過語音即時互動功能和語音發(fā)送功能，在黨支部或黨小組中開展黨課內(nèi)容討論交流，開展時事討論、案例分析，回答黨員最關(guān)注、最困惑的熱點難點問題，征求廣大黨員對黨課的需求，開展授課質(zhì)量評估，組織黨課星級評優(yōu)活動，從而不斷增強黨課的針對性、時效性和吸引力，真正做到黨員學(xué)習(xí)的常態(tài)化。

4.3 建立微宣傳平臺

可以通過設(shè)立黨建公眾號，及時推送黨的知識、黨建動態(tài)、時事信息，傳遞新時代正能量，不斷引領(lǐng)實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員的閱讀方向。積極宣傳黨的路線方針政策，推廣黨的創(chuàng)新理論成果，通過闡明背景、內(nèi)涵和精神實質(zhì)，深化實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)理解。比如：跟進宣傳黨的重大教育活動，圍繞2019年在全黨上下開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，講清重大意義、方法步驟、把握重點，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷提高參與活動的自覺性。廣泛宣傳時代先進典型人物，特別是大學(xué)生身邊榜樣、同行業(yè)先進人物的先進事跡，引導(dǎo)實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員從中汲取營養(yǎng)、見賢思齊。比如：大力宣傳抗擊新冠疫情醫(yī)務(wù)工作者中的優(yōu)秀黨員和先進人物。

4.4 建立微溝通渠道

可以利用微信的好友功能，實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員與所屬黨支部書記或黨支部委員（輔導(dǎo)員）互相添加好友，開展溝通交流，黨組織便于及時掌握黨員崗位鍛煉的思想動態(tài)，特別是他們遇到煩惱困惑時，黨支部書記及時進行思想引導(dǎo)，在一對一的交流中答疑解惑，端正醫(yī)學(xué)生黨員的三觀。在朋友圈里，黨支部書記可以通過實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員發(fā)布的朋友圈信息動態(tài)了解其現(xiàn)實思想和意見建議，以發(fā)表情、進行評論的形式與實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員進行互動，既能發(fā)揚黨內(nèi)民主，又能促進黨內(nèi)平等交流[7]。同時，輔導(dǎo)員也可以在朋友圈中分享自己對問題的見解、學(xué)習(xí)感悟，為正能量發(fā)聲，激勵實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員知行合一，砥礪前行。

4.5 建立微考察載體

利用群聊功能或者視頻會議功能，加強對實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察，不斷提高思想覺悟，強化黨員身份，增強自律意識。定期組織思想?yún)R報，實習(xí)黨員和其他黨員一樣向與會同志匯報實習(xí)期的思想及表現(xiàn)，其他黨員進行指導(dǎo)幫助或者提出意見建議，將實習(xí)黨員始終置于黨組織、黨員的監(jiān)督之下。召開組織生活會，黨員對照自己的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)工作，認真開展批評和自我批評，相互“咬耳朵”“扯袖子”，開展民主評議黨員，在自我評議的基礎(chǔ)上組織民主測評，將測評結(jié)果及時通報黨員，對于測評靠后的黨員和考察不合格的預(yù)備黨員，及時進行預(yù)警教育，使實習(xí)醫(yī)學(xué)生黨員保持危機感，不斷強化黨的意識、黨員意識、黨性意識。