樓 蕓

從當前社會各行各業(yè)復工情況來看，在家彈性在線辦公的方式仍然是主要的復工途徑，在疫情應對推動背景下，使得當下社會中遠程辦公逐漸向一種工作模式快速發(fā)展，并且從一些領域來看、極有可能呈現(xiàn)一種常態(tài)化的發(fā)展趨勢，而對于高校校企合作人才培養(yǎng)來說，為避免自身人才培養(yǎng)受到疫情影響，也應該在“互聯(lián)網(wǎng)+”方面加大探索力度，進而構建出更好適應社會形勢的人才培養(yǎng)模式。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”校企聯(lián)合招生

一般來說，高校人才培養(yǎng)過程中的起點和基礎就是招生工作，基于優(yōu)質(zhì)生源的招錄，才能更好地支撐高校發(fā)展?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”校企聯(lián)合招生模式的應用，主要是借助互聯(lián)網(wǎng)來促進招生需求預測以及計劃制定和信息發(fā)布等的實現(xiàn)，借此保障順利完成高校校企合作人才培養(yǎng)模式的首要環(huán)節(jié)招生工作。

從招生需求預測的角度來說，主要是基于互聯(lián)網(wǎng)技術的高校運用，促進校企和行業(yè)與教育部門間數(shù)據(jù)共享的良好實現(xiàn)，之后再借助云計算以及大數(shù)據(jù)等技術的合理運用，對歷年考生報名報到、學生專業(yè)課程改革、行業(yè)人才規(guī)模和需求等多個方面的數(shù)據(jù)信息進行分析、挖掘，并與高校往年招生人才培養(yǎng)和就業(yè)情況等相結合、開展關聯(lián)性分析工作，確保將各類考生和專業(yè)成績間關系理清晰，促使高校優(yōu)質(zhì)生源錄取概率有效提升，對各專業(yè)未來就業(yè)前景進行合理預測，保障高校后期招生的規(guī)模與結構得以有效明確。

立足于制訂招生計劃這一角度進行分析，主要是以招生需求為依據(jù)、對結果進行預測，之后由校企雙方運用多種途徑探討具備合理性的招生計劃并科學制定。而對于招生信息的發(fā)布和報名來說，主要是對計算機網(wǎng)絡和各新媒體工具等加以利用，廣泛推廣和宣傳高校的招生計劃，之后借助網(wǎng)絡與學生手中的移動終端設備進行報名操作，促進學校特色辦學等有效實現(xiàn)的同時，保障招生數(shù)量的不斷增加。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建專業(yè)

校企合作育人的重要環(huán)節(jié)之一就是校企共建專業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建專業(yè)環(huán)節(jié)具體開展過程中，主要是以互聯(lián)網(wǎng)技術應用為主要方式，借此促進行業(yè)企業(yè)在高校專業(yè)課程建設中積極參與，之后基于校企雙方對大數(shù)據(jù)以及云計算等先進技術的應用，保障企業(yè)用人專業(yè)需求的準確預測得以有效實現(xiàn)，并以此為依據(jù)來動態(tài)化地調(diào)整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案，促進學校專業(yè)設置和企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求的良好銜接得以有效實現(xiàn)。

預測企業(yè)用人專業(yè)需求環(huán)節(jié)開展過程中，主要是借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效應用、基于招生需求預測來推動校企雙方深入合作交流的有效實現(xiàn)，借助此種方式來保障高校人才培養(yǎng)中企業(yè)用人專業(yè)需求預測協(xié)作參與機制的有效形成，為企業(yè)在專業(yè)設置具體需求方面的明確提供有利條件。校企雙方基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下、針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的有效運用，以動態(tài)化方式調(diào)整專業(yè)設置（就是專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整模式）。與此同時，在校企雙方對大數(shù)據(jù)技術加以高效利用的基礎上，針對一些發(fā)展前景較好的專業(yè)進行分析和挖掘，能確保新專業(yè)得以有效構建。在校企雙方利用企業(yè)用人專業(yè)需求預測和動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置這兩種方式的過程中，還應在人才培養(yǎng)方案共同修訂方面加大力度，確保動態(tài)化的人才需求更新模式得以有效實現(xiàn)，這一理論就是培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整。在這一過程中，校企還需要在課程體系以及教學內(nèi)容等方面進行針對性調(diào)整，確保為高校人才培養(yǎng)與崗位間適應性的不斷提升創(chuàng)造有利條件。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”校企公培師資

為保障校企深度合作有效實現(xiàn)，應該在校企共建師資隊伍方面加大力度，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企共建師資環(huán)節(jié)開展過程中，可以針對當前社會中的一些微信、QQ等軟件來保障校企雙方工作人員雙向的掛職鍛煉與合作交流等得以有效實現(xiàn)，進而借助企業(yè)的實踐操作和鍛煉等提高學校教師專業(yè)技能，保障高校教師能夠突破時間和空間限制、借助互聯(lián)網(wǎng)來促進自身專業(yè)技能的不斷提升。這一過程中，企業(yè)的工作人員也可與學校教師之間開展互相交流、經(jīng)驗分享和不斷學習，并對學校具體教學任務進行一定承擔，達到雙向掛職和合作交流這一目的。

“互聯(lián)網(wǎng)+”下多樣化虛擬交流途徑在校企雙方的有效開展，能夠使得雙方工作人員與自身情況相結合，探討雙方都感興趣的話題，并對雙方工作人員參與行為及時調(diào)整。與以往傳統(tǒng)掛職鍛煉方式相比，通過互聯(lián)網(wǎng)下的雙向合作交流以及掛職鍛煉這一模式的應用，能促進雙方工作人員參與積極性的不斷提升，同時針對雙方溝通面的廣闊發(fā)展也能夠提供有利條件，保障校企雙方工作人員的學習效率和學習質(zhì)量不斷提升，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”下校企共培師資的有效性。

四、結 語

疫情阻斷了我們見面，但阻斷不了我們的不斷進步，為更好地適應社會形勢和大環(huán)境，就應該在互聯(lián)網(wǎng)方面加大探索力度，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的應用、積極探索高校校企合作人才培養(yǎng)新模式，保障人才有效培養(yǎng)的同時，也能為人才培養(yǎng)途徑的不斷拓寬提供有利條件。