郭光明
(阜陽職業(yè)技術(shù)學院,安徽 阜陽 236031)
作為一門臨床二級學科,康復治療技術(shù)專業(yè)學生的臨床實踐技能非常重要,作為康復治療技術(shù)三大技術(shù)的物理治療、作業(yè)治療、言語治療都需要大量的實驗課作為教學質(zhì)量的保證??祻蛯嶒炛行氖强祻椭委熂夹g(shù)專業(yè)實踐教學的重要載體,因此高職院??祻蛯嶒炛行牡慕ㄔO非常重要。本文以阜陽職業(yè)技術(shù)學院為例,對高職院??祻蛯嶒炛行慕ㄔO進行探討,為高職院??祻蛯嶒炛行慕ㄔO提供思路及依據(jù)。
黨的十八屆五中全會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新理念,指明了我國“十三五”乃至更長時間的發(fā)展方向、思路及著力點,因此應深刻理解新理念的科學內(nèi)涵:創(chuàng)新發(fā)展解決的是發(fā)展的動力問題,協(xié)調(diào)發(fā)展解決的是發(fā)展不平衡的問題,綠色發(fā)展解決的是發(fā)展中人與自然和諧的問題,開放發(fā)展解決的是內(nèi)外聯(lián)動問題,共享發(fā)展解決的是社會公平正義問題[1]。
第一,新理念的實踐性。新理念是在總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗教訓、發(fā)展大勢的基礎上,針對我國發(fā)展歷程中的矛盾與突出問題提出的,是我國改革開放四十多年實踐經(jīng)驗的總結(jié),其內(nèi)容和要求是對我國實踐的不斷總結(jié)。第二,新發(fā)展理念的人民性。新發(fā)展理念發(fā)展是為了人民,發(fā)展依靠人民,發(fā)展成果由人民共享。新發(fā)展理念可以體現(xiàn)共同富裕的目標。按照馬克思主義的構(gòu)想,要消除腦力勞動與體力勞動之間、階級之間、城鄉(xiāng)之間的對立與差別,從而實現(xiàn)按需分配、各盡所能,實現(xiàn)社會共享與人民共享的統(tǒng)一,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義,這是馬克思主義的價值追求。第三,新發(fā)展理念的發(fā)展性。新發(fā)展理念本身具有自己的發(fā)展性,新發(fā)展理念會隨著實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展,實踐過程中出現(xiàn)的新要求、新變化、新課題必然要求新理念給予解答,同時在此過程中新理念會得到不斷檢驗、修正與完善。實踐對新理念的發(fā)展具有推動性,而新理念又依賴于實踐過程。第四,新發(fā)展理念的整體性。新理念包含“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念,這五大方面是相互密切聯(lián)系的整體,任何一個方面都不可或缺。因此無論從過程還是內(nèi)容來看,新發(fā)展理念具有整體性。五大發(fā)展理念的理論邏輯來源于歷史的邏輯,新發(fā)展理念是在面對國內(nèi)外復雜形勢全面建成小康社會的征程中,面對當前經(jīng)濟社會發(fā)展新趨勢、新機遇整體形成的。第五,新發(fā)展理念的歷史性。新發(fā)展理念是在歷史發(fā)展過程中發(fā)展總結(jié)與升華而產(chǎn)生的,具有歷史性,同時也是具體的[2]。
理念決定行動,五大發(fā)展理念是新成果、新認識,具有人民性、發(fā)展性、科學性、整體性、邏輯性,五大發(fā)展理念是我們實際工作的向?qū)Ш统霭l(fā)點,要深刻了解與領會五大發(fā)展理念的精髓要義,自覺把五大發(fā)展理念貫徹于我們工作的各領域、各過程、各環(huán)節(jié),要將五大發(fā)展理念融入工作過程中,形成與本地區(qū)本部門相符合的特色工作思路與工作舉措。
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),高職院??祻蛯嶒炛行慕ㄔO現(xiàn)狀如下:(1)能圍繞康復三大技術(shù)進行實驗室建設??祻椭委熑蠹夹g(shù)為物理治療(PT)、作業(yè)治療(OT)及言語治療(ST),調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前高職院??祻蛯嶒炛行慕ㄔO基本上能圍繞康復三大技術(shù)PT、OT、ST進行建設,三大技術(shù)實驗室的建設都能涉及。(2)實驗室建設重點內(nèi)容突出。目前高職院??祻蛯嶒炛行闹攸c建設實驗室集中于物理治療,尤其以運動治療技術(shù)和物理因子治療技術(shù)建設為主,同時作業(yè)治療技術(shù)實驗室的建設比較成熟,對于傳統(tǒng)康復實驗室的建設也較為成熟。(3)實驗室實訓條件優(yōu)良。目前高職院??祻蛯嶒炇医ㄔO硬件條件優(yōu)良,部分硬件設施領先于醫(yī)院康復醫(yī)學科設備,實驗室建設投資較大,實驗設備與儀器較為先進,能很好地滿足教學要求[3]。
目前,高職院??祻蛯嶒炛行纳写嬖谝欢ǖ膯栴},主要表現(xiàn)如下:(1)創(chuàng)新能力不足。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前高職院??祻蛯嶒炛行拇嬖趯嶒灲虒W體系陳舊,實驗室管理手段落后,實驗室科研體系不健全,不能為高職院校進行科研提供有力支撐的問題。(2)發(fā)展不夠協(xié)調(diào)??祻椭委熑蠹夹g(shù)目前實驗室建設較好的為物理治療與作業(yè)治療,對言語治療的實驗室建設較為落后;同時高職院??祻蛯嶒炇医ㄔO還存在教學科研不均衡、資源配置不均衡的問題。(3)未體現(xiàn)出綠色發(fā)展的理念。目前高職院校康復實驗室建設缺乏文化和導向體制,對于綠色實驗室的概念不清楚,同時缺乏對綠色實驗室的評價體系。(4)實驗室開放程度不夠。高職院??祻蛯嶒炇译m然擁有先進的康復設備與儀器,但實驗室建設存在與社會開放合作的力度不夠,實驗室影響力不足,實驗室對外合作的質(zhì)量與水平不高等問題。(5)實驗室發(fā)展共享較差。在社會服務方面,目前高職院??祻蛯嶒炛行慕ㄔO存在共享發(fā)展不夠的問題,表現(xiàn)為未能將優(yōu)質(zhì)的儀器設備資源與社會共享,同時缺乏實驗室補償機制,“自我造血”功能不足[4]。
創(chuàng)新是實驗室發(fā)展的動力源泉。面對實驗室建設出現(xiàn)的管理手段落后、科研體系不健全、不能為科研提供支撐的現(xiàn)狀,要創(chuàng)新實驗室發(fā)展,采用先進科學的管理手段,例如網(wǎng)絡實驗中心、與社會企業(yè)或者科研院所及醫(yī)院等合作,充分發(fā)揮高職院校實驗室的科研功能,要引進先進康復實驗室建設的創(chuàng)新方法與經(jīng)驗,讓創(chuàng)新成為高職院校康復實驗中心建設的抓手,讓創(chuàng)新成為高職院校康復實驗中心建設的向?qū)5]。
協(xié)調(diào)發(fā)展是促進全面康復的必要條件之一,作為內(nèi)容豐富的一門臨床二級學科,康復三大治療技術(shù)的物理治療、作業(yè)治療、言語治療的教學要嚴格依賴于實驗室建設,因此實驗室建設要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌三大技術(shù),真正建設符合現(xiàn)代康復理念的高職院??祻蛯嶒炇?,真正建設為患者功能障礙服務的現(xiàn)代化的實驗室,也只有實現(xiàn)三大治療技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量與實踐教學的質(zhì)量。
綠色發(fā)展是永恒發(fā)展的必要條件。高職院??祻蛯嶒炇医ㄔO應該強調(diào)綠色文化建設,要通過自媒體或者宣傳牌營造綠色文化氛圍,最大限度地珍惜實驗室資源,循環(huán)利用,妥善處理好實驗耗材與廢棄物。綠色理念的貫徹有利于保證實踐教學的氛圍,讓學生真正愛上實踐教學。
開放是高等學校實驗室進步發(fā)展的必經(jīng)之路,是高職院校提高自己專業(yè)影響力與知名度的重要手段,是社會認識高職院校的途徑,因此要加大高職院??祻蛯嶒炇业拈_放程度與力度,要全方面地加強高職院??祻蛯嶒炇业膶ν饨涣鳎瑪U大高職院??祻蛯嶒炇业挠绊懥ΑRㄆ谶x派優(yōu)秀教師、實驗員,與校外人員進行交流。要定期聘請校外高水平實驗建設與管理人員進行校內(nèi)交流與指導,真正實驗校內(nèi)外交流的互通性。
社會服務功能是高職院校重要的職能之一,社會服務功能是高職院校實驗室的重要功能之一,而高職院??祻蛯嶒炛行目梢院芎玫貙崿F(xiàn)社會服務功能,但要實現(xiàn)此功能必須要采取共享的方式,要實現(xiàn)與醫(yī)院、康復機構(gòu)等各級康復部門的共享,實現(xiàn)對社會人員的共享,充分發(fā)揮高職院??祻蛯嶒炇业纳鐣δ堋U嬲⑿M鈾C構(gòu)與校內(nèi)實驗中心對接平臺,讓校外機構(gòu)與校內(nèi)實驗中心真正實現(xiàn)資源共享,以避免資源的閑置與浪費。
“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念是新發(fā)展理念,五大理念之間是辯證統(tǒng)一的關系,內(nèi)涵豐富、深刻,高職院??祻蛯嶒炇业陌l(fā)展符合該規(guī)律,因此高職院??祻蛯嶒炛行暮蛯嶒炇业慕ㄔO要以五大發(fā)展理念為向?qū)?,真正實現(xiàn)高職院??祻蛯嶒炇业牧己冒l(fā)展。