李銀云

充滿挑戰(zhàn)的從教路

2005年，大學(xué)畢業(yè)的顏志霞來(lái)到了仁壽縣特殊教育學(xué)校，成為一名特教老師。這是一份充滿了挑戰(zhàn)的工作。顏志霞至今還記得，自己擔(dān)任學(xué)校培智班的班主任時(shí)，班上的大部分孩子都缺乏基本的自理能力。而針對(duì)性地提高學(xué)生的自理能力，是顏志霞任教初始面臨的最大挑戰(zhàn)之一。

有一次，顏志霞正在上課 ，突然聞到一股臭味，孩子們都捂住鼻子看著她。顏志霞環(huán)視全班，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)用手蒙著臉，不敢直視大家。見(jiàn)此情景，顏志霞輕輕地對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)事兒！老師小時(shí)候，也這樣過(guò)，以后有什么困難，提前給老師說(shuō)。”說(shuō)完，顏志霞顧不得臟，也顧不得臭，就趕緊用熱水給孩子沖洗身體，換上干凈的衣服。

而事后，顏志霞還根據(jù)這名學(xué)生身體弱、年齡小的特點(diǎn)，針對(duì)性地訓(xùn)練他的生活自理能力。為了讓孩子感受到家的溫暖，顏志霞同時(shí)也給孩子開(kāi)了“小灶”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的耐心訓(xùn)練，這名學(xué)生很快就由“丑小鴨”變成了“白天鵝”，不僅穿戴更整潔了，臉上的笑容和嘴里的話語(yǔ)也更多了，和同學(xué)們相處得更融洽了，也更禮貌陽(yáng)光了……

把這一切都看在眼里的家長(zhǎng)找到顏志霞，連聲感謝：“老師比我們家長(zhǎng)還操心、還辛苦，您讓我家孩子重獲新生，真是太感謝老師了！”

用愛(ài)心突破自閉孩子心房

在學(xué)校，顏志霞還擔(dān)任聾啞學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作。因?yàn)榇蟛糠置@啞孩子無(wú)法與人進(jìn)行正常的交流和溝通，有一定的自閉傾向。如何讓他們學(xué)會(huì)自立，處理好與自身有關(guān)的事務(wù)，建立良好的人際關(guān)系，這是他們?nèi)松囊坏揽?，也是擺在顏志霞面前的一道難題。

曾經(jīng)，顏志霞班上有個(gè)孩子小曹性格極其古怪，也極度自卑、自閉，不愿與人說(shuō)話。一次，正當(dāng)身懷六甲的顏志霞認(rèn)真地上著語(yǔ)文課時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小曹把桌子一推，沖了出去。這一下子驚住了顏志霞。然而，很快反應(yīng)過(guò)來(lái)的顏志霞顧不上自己不便的身體，急沖沖追了上去。一番尋找后，發(fā)現(xiàn)小曹把自己反鎖在寢室里大聲地哭了起來(lái)。在門(mén)外的顏志霞不知所措，只得聽(tīng)著孩子在里面哭，她在門(mén)外一邊偷偷地抹眼淚，一邊耐心地開(kāi)導(dǎo)著孩子。終于過(guò)了一個(gè)小時(shí)，小曹終于打開(kāi)了門(mén)。顏志霞親切地?fù)肀е⒆?，輕輕地?fù)崦念^，安慰著。這才了解到，孩子由于耳聾，父母在外地打工，就把他寄養(yǎng)在親戚家里，因?yàn)槿鄙俳涣鳎瑫r(shí)間久了，孩子就也開(kāi)始自閉了。

顏志霞決定要幫助小曹。于是，根據(jù)小曹的問(wèn)題，顏志霞設(shè)計(jì)了思想轉(zhuǎn)化個(gè)案，從孩子的愛(ài)好入手，時(shí)常問(wèn)一些與孩子興趣愛(ài)好有關(guān)的問(wèn)題，以此為突破口，打開(kāi)孩子的話匣子。但無(wú)論顏志霞如何努力，卻發(fā)現(xiàn)小曹與她的互動(dòng)總是一問(wèn)一答，不肯多說(shuō)一句話。顏志霞意識(shí)到，只有聊天是不夠的，還要從孩子的愛(ài)好入手。在探聽(tīng)到小曹愛(ài)打兵乓球后，顏志霞就利用業(yè)余時(shí)間和孩子打乒乓球，試圖將自己融入孩子的生活，讓他走出自閉，變得開(kāi)朗快樂(lè)。而利用打球的間隙，顏志霞也不斷以打球作喻，教給孩子做人做事的道理。慢慢地，小曹開(kāi)始能主動(dòng)地與顏志霞聊一些對(duì)人對(duì)事的看法了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期后，小曹更是徹底信任了顏志霞，有什么事情，總是向她傾訴。

再后來(lái)，顏志霞開(kāi)始鼓勵(lì)小曹與其他孩子一起玩耍交流，一步步地幫助小曹走出了自閉的陰影。后來(lái)，小曹經(jīng)過(guò)訓(xùn)練參加四川省殘疾人乒乓球比賽，還獲得了銅獎(jiǎng)！

行走山間的“背篼老師”

在仁壽縣特殊教育學(xué)校，有許多孩子因各種原因無(wú)法到學(xué)校就讀。經(jīng)過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的商議研判，顏志霞決定申請(qǐng)組織教師開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng)。2014年，顏志霞和特殊教育學(xué)校的40余名老師開(kāi)展了人生的第一次送教活動(dòng)。

那是一年冬天，雨雪交加。當(dāng)顏志霞和同組的教師驅(qū)車一個(gè)多小時(shí)，沿著二峨山的泥濘小路，背著背篼步行一個(gè)多小時(shí)來(lái)到仁壽縣清水鎮(zhèn)百花村8組蔡加軍家時(shí)。他們一家四口已經(jīng)在院壩等著顏志霞等人了。看著一家四口衣衫不整，兩個(gè)孩子又滿臉泥巴、骨瘦如柴的樣子，已做母親的顏志霞忍不住潸然淚下。來(lái)不及擦淚，顏志霞就放下背篼，拿出大米、豬肉、掛面等生活用品和書(shū)本、識(shí)字卡片等教學(xué)用具，為兩個(gè)殘疾兄弟擦拭臉上的泥，為他們換好衣服，認(rèn)真地給他們上起課來(lái)。從那以后，顏志霞每月都會(huì)抽出課余時(shí)間到蔡加軍家送教4至6次，耐心地為孩子們上生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)課，還教他們洗臉、洗衣服、做飯等基本的生活技能。經(jīng)過(guò)五年的送教，蔡加軍做人有了自信心，生活具備了基本技能，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步！

與此同時(shí)，為了把這項(xiàng)工作做好，顏志霞還成立了送教上門(mén)工作坊，帶領(lǐng)一線教師編寫(xiě)《送教上門(mén)教師工作指導(dǎo)手冊(cè)》，這也為全縣開(kāi)展送教工作的教師提供了教材。截至目前，仁壽特教學(xué)校為重度殘疾孩子開(kāi)展了共3000余人次的送教活動(dòng)。而顏志霞等人的背篼不僅背著學(xué)習(xí)和生活用品，還背著愛(ài)心進(jìn)入到一個(gè)個(gè)殘障孩子的家庭，為他們提供有質(zhì)量的教育。這也使仁壽縣成為四川省送教上門(mén)工作先進(jìn)縣，同時(shí)顏志霞等人也被冠上了“背篼教師”的稱號(hào)！

由于對(duì)特教事業(yè)一門(mén)心思的熱忱，顏志霞還被教育部和殘聯(lián)表彰為“交通杯特教園丁教師”，并上榜“四川省新青年”。雖諸多榮譽(yù)加身，但顏志霞卻謙虛地認(rèn)為自己只是特教行業(yè)里一名普通的老師，特教工作的推進(jìn)是全體特教老師共同努力的成果。