摘 ?要： 隨著計算機技術的不斷成熟，許多學校已擺脫了傳統(tǒng)的信息管理方式，使信息管理逐步走向信息化、智能化，如構(gòu)建了智能化管理體系系統(tǒng)、自動化辦公系統(tǒng)等。但這一現(xiàn)象并未得到全面的普及，這是受到軟件限制的結(jié)果。基于此，在計算機技術視域下對高校運動信息管理系統(tǒng)進行了設計與實現(xiàn)研究。具體而言，借助NET三層架構(gòu)技術實現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的整體設計工作，并給出高校運動信息管理系統(tǒng)三層架構(gòu)體系;而后以運動信息成績管理功能模塊為主要研究對象，展開了實現(xiàn)研究;最終得到了相應的實現(xiàn)流程，明確了高校運動信息管理系統(tǒng)在計算機技術視域下設計與實現(xiàn)的可行性。通過此研究，旨在推動計算機技術與體育教育事業(yè)相結(jié)合，促進高校運動信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

關鍵詞： 高校信息化; 運動信息管理; 計算機技術; NRT三層架構(gòu)技術; 系統(tǒng)實現(xiàn); 系統(tǒng)設計

中圖分類號： TN914?34 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號： 1004?373X（2020）24?0105?05

Research on college sports information management system designed and

implemented by means of computer vision

DU Zhenzhong

（Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing 210023， China）

Abstract： With the continuous maturity of computer technology， many schools have got rid of the traditional mode of information management， which makes their information management gradually move toward information and intelligence， building intelligent management systems， automated office systems， etc. However， this phenomenon has not been fully popularized， which is the result of software limitations. On this basis， the college sports information management system is designed and implemented according to the perspective of computer technology. Concretely speaking， the overall design of the information management system is realized by means of the NET three?tier architecture technology， and the three?tier architecture system of the college sports information management system is given. The sports information score management function module is taken as the main research object， so that the implementation research is carried out. The corresponding implementation process is obtained， which clarifies the feasibility of the design and implementation of the college sports information management system according to the perspective of computer technology. The purpose of this research is to promote the combination of computer technology and physical education cause， and accelerate the industrial development of college sports information.

Keywords： college informatization; sports information management; computer technology; NET three?tier architecture technology; system implementation; system design

0 ?引 ?言

如今，越來越多高校在教育管理體系中應用了計算機技術，使教育管理體系具備了智能化、現(xiàn)代化的特點，同時，簡化了教師對學生信息管理的繁瑣流程，極大程度上提高了高校的教學管理水平[1?5]。但仍有教師未擺脫傳統(tǒng)教育管理模式的束縛，沿用傳統(tǒng)管理手段對學生運動信息進行統(tǒng)計管理。通過這種方式對學生運動信息進行管理，雖然能夠正確錄入管理學生的有效信息，但是這種方式的工作量十分龐大，極大程度上限制了教學管理的工作效率[6]。為避免這種問題的延續(xù)，應加大智能化教育管理體系的推廣[7?10]。因此，本文將在計算機技術視域下對高校運動信息管理系統(tǒng)進行設計與實現(xiàn)研究，旨在推進體育教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己一份綿薄之力。

1 ?運動信息管理系統(tǒng)設計

1.1 ?系統(tǒng)整體框架的設計

本文系統(tǒng)整體框架的設計采用NET三層架構(gòu)技術來加以實現(xiàn)，簡單而言，即將整體系統(tǒng)分割成三個部分：業(yè)務表示層、業(yè)務邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層。其中，通過業(yè)務表示層可得到客戶端的訪問信息，同時還能為客戶開通信息傳遞渠道，使客戶能夠?qū)崟r得到客戶請求信息;而業(yè)務邏輯層則是具有估算和處理客戶端請求邏輯思維的功能，同時還能有效接收數(shù)據(jù)層傳輸?shù)男畔?shù)據(jù);數(shù)據(jù)訪問層主要的作用是對系統(tǒng)程序訪問和執(zhí)行時產(chǎn)生的問題進行解決，而后將所得到的結(jié)果傳輸至客戶端。系統(tǒng)的整體框架情況如圖1所示。

1.2 ?系統(tǒng)功能模塊的設計

1.2.1 ?功能模塊化

對系統(tǒng)的開發(fā)而言，功能模塊設計是重中之重的工作。在設計之初，首先會從目標用戶著手了解，以獲取所需的功能，而后對功能模塊展開設計，以滿足用戶所需?？傮w而言，系統(tǒng)功能模塊設計工作是指，能夠?qū)δ繕讼到y(tǒng)功能進行判斷，并能夠?qū)γ總€模塊進行調(diào)用。通常，在功能模塊設計期間，要對模塊進行劃分，即降低模塊轉(zhuǎn)化難度，提高模塊轉(zhuǎn)化效率。在系統(tǒng)開發(fā)期間，劃分模塊工作具有重要的促進意義，能簡化系統(tǒng)模塊的設計工作，并有利于系統(tǒng)后期工作的進行。但在劃分模塊時，需要遵守以下三點規(guī)則：

1） 在結(jié)束系統(tǒng)所有功能抽象處理后，才能開展劃分模塊工作，其中，抽象處理需要依照順序（由上到下）進行逐步細化，當通過一些簡易的辦法能夠完成模塊的設計工作時，便可停止劃分模塊流程。

2） 提高處理局部信息、隱含信息等方面的管理力度。其中，處理局部信息指的是系統(tǒng)自主對有關信息進行整理，并對功能做集中化處理，為隱含信息工作的順利開展奠定基礎。

3） 模塊劃分后，確保模塊的獨立性。此處的獨立性是指模塊與模塊之間的聯(lián)系需要通過最短的時間處理完成。對系統(tǒng)而言，所有模塊的獨立關系是相互存在的，且不可缺少的，能夠為系統(tǒng)后期的功能維護打下扎實的基礎。

1.2.2 ?子模塊獨立條件

系統(tǒng)功能模塊在設計期間，首先選擇能夠單獨開發(fā)的子功能模塊進行設計，但該設計過程會受到模塊間關系判定的影響，需要著重考量，因為這關乎系統(tǒng)后續(xù)開發(fā)的有效性。系統(tǒng)功能模塊在劃分期間，可依據(jù)功能模塊的屬性進行劃分。此外，還需對子功能模塊的五大重要條件進行考慮：

1） 確保功能子模塊的通用性，如密碼維護和用戶管理不管在什么系統(tǒng)中都具有重要作用，所以，密碼維護和用戶管理模塊間具有一定的通用性。

2） 各功能子模塊間具備制造單獨運行的特點，能滿足多人功能研發(fā)的需求，同時亦能為軟件后續(xù)的開發(fā)研制提供便利。

3） 子功能模塊間具備易于裝配的特點，能在條件2）的基礎上，避免各子模塊在裝配期間的聯(lián)系。

4） 子功能模塊應使用便利，所有獨立的子功能模塊應是一個獨立的個體，能夠在市場上以產(chǎn)品的形式流通，為客戶的使用提供便利。比如，管理層級功能模塊在一定條件下，可視為一個獨立的系統(tǒng)，投入到市場中使用。

5） 子模塊應具有功能維修的特點，以確保子系統(tǒng)后期運維的可行性。雖然系統(tǒng)中功能模塊間具有獨立工作的特性，但也存在一定的聯(lián)系。

因此，可將功能維修設計成一個單獨的模塊，使該模塊無法影響到系統(tǒng)的整體運營?？傮w而言，在滿足上述五大重要條件后，才能實現(xiàn)子功能模塊的設計。將整個系統(tǒng)設計劃分成多個功能模塊的設計，逐步實現(xiàn)整個系統(tǒng)的設計。

1.2.3 ?子功能合并

子功能合并就是將獨立的子功能模塊連接在一起。目的是使系統(tǒng)更加簡潔。在子功能合并的過程中，通常有3個主要步驟：

1） 需要明確獨立的子模塊與非獨立的子模塊;

2） 需要明確系統(tǒng)中獨立子模塊之間的相關性;

3） 合格的子模塊和相關的子模塊合并在一起。

合并后的子模塊之間都具有一定程度的相關性，例如時間相關性、短跑相關性、空間相關性、配置相關性和功能相似性等。此外，通過精確計算獲得這些子模塊之間的關聯(lián)值，從而實現(xiàn)合并子功能的目的。根據(jù)不同的功能對不同的模塊進行分類。分類后，將評估不同類別的模塊。如果這些評估模塊符合實際需求，則可以將其合并，反之則無法合并，需要進一步開展二次整合匹配。通過基本的測試操作后，可將達標的模塊融入到目標系統(tǒng)中。在此期間，可通過基本操作來執(zhí)行項目的測試工作，如增加、刪減以及修改等。當功能模塊擁有獨立工作的特點后，便可認為項目管理模塊已得到初步實現(xiàn)。

1.2.4 ?功能模塊劃分

在上文對各個模塊詳細分析的基礎上，本文在此處對各子功能模塊的功能分割情況進行了講解，系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

由圖2可以看出，運動隊信息管理系統(tǒng)可劃分成五大模塊：測試類型管理模塊、測試項目管理模塊、成績管理模塊、成績分析模塊、系統(tǒng)管理模塊。其中，測試管理模塊又可分割成4個模塊：測試類型新增模塊、測試類型修改模塊、測試類型刪除模塊、分值權重設置模塊。對測試類型新增模塊而言，可實現(xiàn)測試類型的添加工作，但在添加之前，系統(tǒng)需要對用戶信息的正確性及合法性進行核對檢驗，待用戶輸入無誤后方能開展測試類型的添加工作。

對測試類型修改模塊而言，可通過該模塊對系統(tǒng)內(nèi)所有測試類型進行修改，并將修改后的測試類型存儲至數(shù)據(jù)庫當中。對測試類型刪除模塊而言，可提供刪除系統(tǒng)中測試類型的功能，在刪除系統(tǒng)測試類型之前，需要對該類型內(nèi)容進行審核，若刪除該測試類型并不會對其他項目造成影響，那么便可刪除，反之則不可刪除。對分值權重設置模塊而言，可通過該模塊實現(xiàn)分值權重的調(diào)整，以滿足設計的需要。

測試項目管理模塊可分割成四大模塊：測試項目新增模塊、測試項目修改模塊、測試項目刪除模塊、分值權重設置模塊，這類模塊若繼續(xù)下分，其功能將基本相同，此處便不再贅述;對成績管理模塊而言，可分割成六個部分：成績錄入模塊、成績修改模塊、成績刪除模塊、成績查詢模塊、成績導出模塊、分制轉(zhuǎn)換模塊。通過成績錄入模塊可將學生的運動成績?nèi)夸浫氲较到y(tǒng)當中，此時系統(tǒng)會對用戶輸入的數(shù)值進行自動檢測，當輸入的數(shù)值處于正常狀態(tài)下，那么系統(tǒng)便會提示完成成績錄入工作，反之則會顯示錄入失敗。通過成績修改模塊可實現(xiàn)用戶對系統(tǒng)中成績數(shù)值的修改，在修改結(jié)束后，需要將其存儲至數(shù)據(jù)庫中。通過成績刪除模塊可實現(xiàn)用戶對無需要成績的刪除任務，同樣，在刪除結(jié)束后仍需進行相應的存儲備份。通過成績查詢模塊可實現(xiàn)用戶對自身成績的快速查詢。通過成績導出模塊可便于用戶對學生成績的統(tǒng)計。通過分制轉(zhuǎn)換模塊可對學生的成績進行快速評定;成績分析模塊可細分成成績統(tǒng)計和成績分析兩種。

系統(tǒng)管理模塊又可細分成6個不同的模塊：用戶新增模、用戶修改模塊、用戶刪除模塊、權限分配模塊、數(shù)據(jù)庫備份模塊、數(shù)據(jù)庫還原模塊。其中，權限分配模塊指的是系統(tǒng)在用戶名設置的基礎上，提供相應的權限任務。其余模塊的作用此處不再一一解析，均與上文大同小異。

2 ?數(shù)據(jù)庫邏輯設計

對數(shù)據(jù)庫邏輯設計而言，需要充分了解其概念設計。其中，數(shù)據(jù)庫概念設計可簡單理解為通過數(shù)據(jù)的形式表征客觀存在的事實。通過數(shù)據(jù)庫概念設計可得到相應的數(shù)據(jù)模型，此時若對其進行二次轉(zhuǎn)換，便能獲得滿足計算機需要的邏輯結(jié)構(gòu)，這是邏輯設計的總體內(nèi)容。邏輯設計是任何數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都無法避免的一個環(huán)節(jié)，也可將該環(huán)節(jié)視為規(guī)整數(shù)據(jù)庫的一個過程。當能夠明確數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的屬性時，便能知曉數(shù)據(jù)庫物流設計的基本流程，如數(shù)據(jù)庫實體屬性等。此外，數(shù)據(jù)庫設計需要相應理論的支撐，這樣才能確保數(shù)據(jù)庫功能的完整性，才能提高數(shù)據(jù)庫運行的高效性。在概念設計的基礎上，通過模型轉(zhuǎn)換的方式獲取邏輯關系模型，該過程需要堅持一對一原則。所謂的一對一原則是指單個實體對應單個模型，若屬性存在偏差，那么則會導致轉(zhuǎn)換失效的發(fā)生。通過轉(zhuǎn)換概念設計獲取相應的實體聯(lián)系圖形（ER）。轉(zhuǎn)換期間，整個數(shù)據(jù)模型會得到相應的優(yōu)化處理，并清楚地確定轉(zhuǎn)換過程中每個數(shù)據(jù)片段之間的依存關系。通過第三范式分解整個圖形。所謂第三范式就是出現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)表中的值，每個值只能有一個唯一的表達式;每行的鍵指示和表達方式都是唯一的;與其他鍵關聯(lián)的非鍵信息將不會顯示在表中。基于第三范式（3NF）的考慮，本文通過ER圖形轉(zhuǎn)換的方式獲取學生運動隊信息管理系統(tǒng)的4種關系模式：

1） 用戶信息，具體涉及用戶地址、密碼及姓名等;

2） 學生信息，具體涉及學生學號、姓名及密碼等;

3） 測試得分，具體涉及測試項目、學生學號及學生地址等;

4） 成績信息，具體涉及學生學號、學生地址及分值等。

3 ?信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

3.1 ?體育測試類型的實現(xiàn)

在體育類型管理系統(tǒng)中，主要涉及到類型修改、類型新增、類型刪除以及權重重設等內(nèi)容。其中，測試類型刪除程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖3所示。

由圖3可以看出，實現(xiàn)測試類型刪除程序需要經(jīng)過4個步驟來實現(xiàn)：

1） 選取用戶需要刪除測試類型的ID;

2） 在步驟1）基礎上，由系統(tǒng)自主檢索測試項目信息表;

3） 判斷測試項目表是否存在內(nèi)容，若無則進入下一步流程，若存在相應內(nèi)容，那么則提示客戶項目表存在不可刪除內(nèi)容;

4） 退出程序。

3.2 ?分析體育測試項目實現(xiàn)

體育測試項目管理指的是控制體育測試項目中信息添加、信息刪除、信息修改等方面的內(nèi)容。其中，系統(tǒng)新增測試項目程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖4所示。

由圖4可以看出，系統(tǒng)新增測試項目程序需要經(jīng)歷5個步驟來加以實現(xiàn)：

1） 用戶輸入所需的新增信息;

2） 系統(tǒng)自主審核用戶新增信息;

3） 對用戶輸入信息的完整性進行判斷，若存在必填項為空，系統(tǒng)則會提示用戶進行填寫，直至用戶輸入信息無空才能進入下一環(huán)節(jié);

4） 在測試項目中插入執(zhí)行命令;

5） 在結(jié)束插入環(huán)節(jié)后，系統(tǒng)會彈出關于插入是否成功的信息供用戶參考。若系統(tǒng)彈出“True”字樣，那么說明項目新增完成;反之則為失敗。

3.3 ?成績管理實現(xiàn)

成績管理工作內(nèi)容主要涉及到學生成績的錄入、修改、刪除等。其中，成績錄入功能實現(xiàn)流程如圖5所示。

由圖5可以看出，成績錄入程序流程的實現(xiàn)可細分成5個步驟：

1） 用戶需要將學生的ID、學號以及各項運動分值錄入到系統(tǒng)中;

2） 由系統(tǒng)對用戶輸入信息進行自主檢測;

3） 判斷用戶輸入信息的完整性，即是否存在空白，若存在空白則提示用戶進行填寫，直至信息填寫完整為止;

4） 系統(tǒng)自主生成成績信息;

5） 通過數(shù)據(jù)庫判斷信息添加是否完成，若系統(tǒng)彈出“True”字樣，那么則為輸入成功，反之無效。

成績管理實現(xiàn)部分代碼如下：

func userInput（） *student {

var （

name string

num， score int

）

fmt.Print（“請輸入學生學號：”）

fmt.Scanln（&num）

fmt.Print（“請輸入學生姓名：”）

fmt.Scanln（&name）

fmt.Print（“請輸入學生成績：”）

fmt.Scanln（&score）

return newStudent（name， num， score）

}

3.4 ?分制轉(zhuǎn)換實現(xiàn)

通過分制轉(zhuǎn)換操作能夠根據(jù)學生成績，給出相應的等級評定，等級自動評定程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖6所示。

由圖6可以看出，等級自動評定程序?qū)崿F(xiàn)需要經(jīng)歷6個階段：

1） 提取成績值。

2） 獲取學生成績的最大值與最小值。

3） 對成績值、成績最大值、成績最小值進行相互比較，而后根據(jù)所得結(jié)果對相應位置信息進行更新處理。

4） 反復步驟1）～步驟3）操作，獲取相應的最大值與最小值。

5） 重復步驟3）過程。

6） 判斷填寫內(nèi)容的完整性，若系統(tǒng)提示填寫存在空白，則結(jié)束操作;反之則進行二次處理。

分制轉(zhuǎn)換部分代碼如下：

def to_dataframe（stus）：

names = [ ]

nos = [ ]

scs = [ ]

djs = [ ]

for a in stus：

nos.append（a.no）

names.append（a.name）

ncs.append（a.score）

scs.append（a.get_rank（））

dire = （“學號”：nos，“姓名”：names，“成績”：scs，“等級”;dis）

p = pd.DataFrame（dire）

return p

4 ?結(jié) ?語

總體而言，本文在計算機技術視域下首先對高校 運動信息管理系統(tǒng)整體框架進行設計，并融入NET三層架構(gòu)思維，給出系統(tǒng)三層架構(gòu)體系。其次，對系統(tǒng)功能模塊進行詳細設計與講解，如子模塊獨立條件、子功能合并等。最后，以學生運動隊成績管理功能模塊為例，進行實現(xiàn)研究，得到成績測試類型、成績管理等實現(xiàn)流程。

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作者簡介：杜振中（1988—），男，江蘇南京人，碩士研究生，講師，研究方向為高校電子輔助教學技術應用開發(fā)。