摘 ?要： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷成熟，許多學(xué)校已擺脫了傳統(tǒng)的信息管理方式，使信息管理逐步走向信息化、智能化，如構(gòu)建了智能化管理體系系統(tǒng)、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)等。但這一現(xiàn)象并未得到全面的普及，這是受到軟件限制的結(jié)果?；诖耍谟?jì)算機(jī)技術(shù)視域下對高校運(yùn)動(dòng)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究。具體而言，借助NET三層架構(gòu)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)工作，并給出高校運(yùn)動(dòng)信息管理系統(tǒng)三層架構(gòu)體系;而后以運(yùn)動(dòng)信息成績管理功能模塊為主要研究對象，展開了實(shí)現(xiàn)研究;最終得到了相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)流程，明確了高校運(yùn)動(dòng)信息管理系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)技術(shù)視域下設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的可行性。通過此研究，旨在推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與體育教育事業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)高校運(yùn)動(dòng)信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高校信息化; 運(yùn)動(dòng)信息管理; 計(jì)算機(jī)技術(shù); NRT三層架構(gòu)技術(shù); 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn); 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類號： TN914?34 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號： 1004?373X（2020）24?0105?05

Research on college sports information management system designed and

implemented by means of computer vision

DU Zhenzhong

（Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing 210023， China）

Abstract： With the continuous maturity of computer technology， many schools have got rid of the traditional mode of information management， which makes their information management gradually move toward information and intelligence， building intelligent management systems， automated office systems， etc. However， this phenomenon has not been fully popularized， which is the result of software limitations. On this basis， the college sports information management system is designed and implemented according to the perspective of computer technology. Concretely speaking， the overall design of the information management system is realized by means of the NET three?tier architecture technology， and the three?tier architecture system of the college sports information management system is given. The sports information score management function module is taken as the main research object， so that the implementation research is carried out. The corresponding implementation process is obtained， which clarifies the feasibility of the design and implementation of the college sports information management system according to the perspective of computer technology. The purpose of this research is to promote the combination of computer technology and physical education cause， and accelerate the industrial development of college sports information.

Keywords： college informatization; sports information management; computer technology; NET three?tier architecture technology; system implementation; system design

0 ?引 ?言

如今，越來越多高校在教育管理體系中應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，使教育管理體系具備了智能化、現(xiàn)代化的特點(diǎn)，同時(shí)，簡化了教師對學(xué)生信息管理的繁瑣流程，極大程度上提高了高校的教學(xué)管理水平[1?5]。但仍有教師未擺脫傳統(tǒng)教育管理模式的束縛，沿用傳統(tǒng)管理手段對學(xué)生運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理。通過這種方式對學(xué)生運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行管理，雖然能夠正確錄入管理學(xué)生的有效信息，但是這種方式的工作量十分龐大，極大程度上限制了教學(xué)管理的工作效率[6]。為避免這種問題的延續(xù)，應(yīng)加大智能化教育管理體系的推廣[7?10]。因此，本文將在計(jì)算機(jī)技術(shù)視域下對高校運(yùn)動(dòng)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究，旨在推進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份綿薄之力。

1 ?運(yùn)動(dòng)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1 ?系統(tǒng)整體框架的設(shè)計(jì)

本文系統(tǒng)整體框架的設(shè)計(jì)采用NET三層架構(gòu)技術(shù)來加以實(shí)現(xiàn)，簡單而言，即將整體系統(tǒng)分割成三個(gè)部分：業(yè)務(wù)表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層。其中，通過業(yè)務(wù)表示層可得到客戶端的訪問信息，同時(shí)還能為客戶開通信息傳遞渠道，使客戶能夠?qū)崟r(shí)得到客戶請求信息;而業(yè)務(wù)邏輯層則是具有估算和處理客戶端請求邏輯思維的功能，同時(shí)還能有效接收數(shù)據(jù)層傳輸?shù)男畔?shù)據(jù);數(shù)據(jù)訪問層主要的作用是對系統(tǒng)程序訪問和執(zhí)行時(shí)產(chǎn)生的問題進(jìn)行解決，而后將所得到的結(jié)果傳輸至客戶端。系統(tǒng)的整體框架情況如圖1所示。

1.2 ?系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)

1.2.1 ?功能模塊化

對系統(tǒng)的開發(fā)而言，功能模塊設(shè)計(jì)是重中之重的工作。在設(shè)計(jì)之初，首先會(huì)從目標(biāo)用戶著手了解，以獲取所需的功能，而后對功能模塊展開設(shè)計(jì)，以滿足用戶所需。總體而言，系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)工作是指，能夠?qū)δ繕?biāo)系統(tǒng)功能進(jìn)行判斷，并能夠?qū)γ總€(gè)模塊進(jìn)行調(diào)用。通常，在功能模塊設(shè)計(jì)期間，要對模塊進(jìn)行劃分，即降低模塊轉(zhuǎn)化難度，提高模塊轉(zhuǎn)化效率。在系統(tǒng)開發(fā)期間，劃分模塊工作具有重要的促進(jìn)意義，能簡化系統(tǒng)模塊的設(shè)計(jì)工作，并有利于系統(tǒng)后期工作的進(jìn)行。但在劃分模塊時(shí)，需要遵守以下三點(diǎn)規(guī)則：

1） 在結(jié)束系統(tǒng)所有功能抽象處理后，才能開展劃分模塊工作，其中，抽象處理需要依照順序（由上到下）進(jìn)行逐步細(xì)化，當(dāng)通過一些簡易的辦法能夠完成模塊的設(shè)計(jì)工作時(shí)，便可停止劃分模塊流程。

2） 提高處理局部信息、隱含信息等方面的管理力度。其中，處理局部信息指的是系統(tǒng)自主對有關(guān)信息進(jìn)行整理，并對功能做集中化處理，為隱含信息工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3） 模塊劃分后，確保模塊的獨(dú)立性。此處的獨(dú)立性是指模塊與模塊之間的聯(lián)系需要通過最短的時(shí)間處理完成。對系統(tǒng)而言，所有模塊的獨(dú)立關(guān)系是相互存在的，且不可缺少的，能夠?yàn)橄到y(tǒng)后期的功能維護(hù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2 ?子模塊獨(dú)立條件

系統(tǒng)功能模塊在設(shè)計(jì)期間，首先選擇能夠單獨(dú)開發(fā)的子功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，但該設(shè)計(jì)過程會(huì)受到模塊間關(guān)系判定的影響，需要著重考量，因?yàn)檫@關(guān)乎系統(tǒng)后續(xù)開發(fā)的有效性。系統(tǒng)功能模塊在劃分期間，可依據(jù)功能模塊的屬性進(jìn)行劃分。此外，還需對子功能模塊的五大重要條件進(jìn)行考慮：

1） 確保功能子模塊的通用性，如密碼維護(hù)和用戶管理不管在什么系統(tǒng)中都具有重要作用，所以，密碼維護(hù)和用戶管理模塊間具有一定的通用性。

2） 各功能子模塊間具備制造單獨(dú)運(yùn)行的特點(diǎn)，能滿足多人功能研發(fā)的需求，同時(shí)亦能為軟件后續(xù)的開發(fā)研制提供便利。

3） 子功能模塊間具備易于裝配的特點(diǎn)，能在條件2）的基礎(chǔ)上，避免各子模塊在裝配期間的聯(lián)系。

4） 子功能模塊應(yīng)使用便利，所有獨(dú)立的子功能模塊應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠在市場上以產(chǎn)品的形式流通，為客戶的使用提供便利。比如，管理層級功能模塊在一定條件下，可視為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，投入到市場中使用。

5） 子模塊應(yīng)具有功能維修的特點(diǎn)，以確保子系統(tǒng)后期運(yùn)維的可行性。雖然系統(tǒng)中功能模塊間具有獨(dú)立工作的特性，但也存在一定的聯(lián)系。

因此，可將功能維修設(shè)計(jì)成一個(gè)單獨(dú)的模塊，使該模塊無法影響到系統(tǒng)的整體運(yùn)營?？傮w而言，在滿足上述五大重要條件后，才能實(shí)現(xiàn)子功能模塊的設(shè)計(jì)。將整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)劃分成多個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)，逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

1.2.3 ?子功能合并

子功能合并就是將獨(dú)立的子功能模塊連接在一起。目的是使系統(tǒng)更加簡潔。在子功能合并的過程中，通常有3個(gè)主要步驟：

1） 需要明確獨(dú)立的子模塊與非獨(dú)立的子模塊;

2） 需要明確系統(tǒng)中獨(dú)立子模塊之間的相關(guān)性;

3） 合格的子模塊和相關(guān)的子模塊合并在一起。

合并后的子模塊之間都具有一定程度的相關(guān)性，例如時(shí)間相關(guān)性、短跑相關(guān)性、空間相關(guān)性、配置相關(guān)性和功能相似性等。此外，通過精確計(jì)算獲得這些子模塊之間的關(guān)聯(lián)值，從而實(shí)現(xiàn)合并子功能的目的。根據(jù)不同的功能對不同的模塊進(jìn)行分類。分類后，將評估不同類別的模塊。如果這些評估模塊符合實(shí)際需求，則可以將其合并，反之則無法合并，需要進(jìn)一步開展二次整合匹配。通過基本的測試操作后，可將達(dá)標(biāo)的模塊融入到目標(biāo)系統(tǒng)中。在此期間，可通過基本操作來執(zhí)行項(xiàng)目的測試工作，如增加、刪減以及修改等。當(dāng)功能模塊擁有獨(dú)立工作的特點(diǎn)后，便可認(rèn)為項(xiàng)目管理模塊已得到初步實(shí)現(xiàn)。

1.2.4 ?功能模塊劃分

在上文對各個(gè)模塊詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，本文在此處對各子功能模塊的功能分割情況進(jìn)行了講解，系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

由圖2可以看出，運(yùn)動(dòng)隊(duì)信息管理系統(tǒng)可劃分成五大模塊：測試類型管理模塊、測試項(xiàng)目管理模塊、成績管理模塊、成績分析模塊、系統(tǒng)管理模塊。其中，測試管理模塊又可分割成4個(gè)模塊：測試類型新增模塊、測試類型修改模塊、測試類型刪除模塊、分值權(quán)重設(shè)置模塊。對測試類型新增模塊而言，可實(shí)現(xiàn)測試類型的添加工作，但在添加之前，系統(tǒng)需要對用戶信息的正確性及合法性進(jìn)行核對檢驗(yàn)，待用戶輸入無誤后方能開展測試類型的添加工作。

對測試類型修改模塊而言，可通過該模塊對系統(tǒng)內(nèi)所有測試類型進(jìn)行修改，并將修改后的測試類型存儲(chǔ)至數(shù)據(jù)庫當(dāng)中。對測試類型刪除模塊而言，可提供刪除系統(tǒng)中測試類型的功能，在刪除系統(tǒng)測試類型之前，需要對該類型內(nèi)容進(jìn)行審核，若刪除該測試類型并不會(huì)對其他項(xiàng)目造成影響，那么便可刪除，反之則不可刪除。對分值權(quán)重設(shè)置模塊而言，可通過該模塊實(shí)現(xiàn)分值權(quán)重的調(diào)整，以滿足設(shè)計(jì)的需要。

測試項(xiàng)目管理模塊可分割成四大模塊：測試項(xiàng)目新增模塊、測試項(xiàng)目修改模塊、測試項(xiàng)目刪除模塊、分值權(quán)重設(shè)置模塊，這類模塊若繼續(xù)下分，其功能將基本相同，此處便不再贅述;對成績管理模塊而言，可分割成六個(gè)部分：成績錄入模塊、成績修改模塊、成績刪除模塊、成績查詢模塊、成績導(dǎo)出模塊、分制轉(zhuǎn)換模塊。通過成績錄入模塊可將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績?nèi)夸浫氲较到y(tǒng)當(dāng)中，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)對用戶輸入的數(shù)值進(jìn)行自動(dòng)檢測，當(dāng)輸入的數(shù)值處于正常狀態(tài)下，那么系統(tǒng)便會(huì)提示完成成績錄入工作，反之則會(huì)顯示錄入失敗。通過成績修改模塊可實(shí)現(xiàn)用戶對系統(tǒng)中成績數(shù)值的修改，在修改結(jié)束后，需要將其存儲(chǔ)至數(shù)據(jù)庫中。通過成績刪除模塊可實(shí)現(xiàn)用戶對無需要成績的刪除任務(wù)，同樣，在刪除結(jié)束后仍需進(jìn)行相應(yīng)的存儲(chǔ)備份。通過成績查詢模塊可實(shí)現(xiàn)用戶對自身成績的快速查詢。通過成績導(dǎo)出模塊可便于用戶對學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)。通過分制轉(zhuǎn)換模塊可對學(xué)生的成績進(jìn)行快速評定;成績分析模塊可細(xì)分成成績統(tǒng)計(jì)和成績分析兩種。

系統(tǒng)管理模塊又可細(xì)分成6個(gè)不同的模塊：用戶新增模、用戶修改模塊、用戶刪除模塊、權(quán)限分配模塊、數(shù)據(jù)庫備份模塊、數(shù)據(jù)庫還原模塊。其中，權(quán)限分配模塊指的是系統(tǒng)在用戶名設(shè)置的基礎(chǔ)上，提供相應(yīng)的權(quán)限任務(wù)。其余模塊的作用此處不再一一解析，均與上文大同小異。

2 ?數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)

對數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)而言，需要充分了解其概念設(shè)計(jì)。其中，數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)可簡單理解為通過數(shù)據(jù)的形式表征客觀存在的事實(shí)。通過數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)可得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，此時(shí)若對其進(jìn)行二次轉(zhuǎn)換，便能獲得滿足計(jì)算機(jī)需要的邏輯結(jié)構(gòu)，這是邏輯設(shè)計(jì)的總體內(nèi)容。邏輯設(shè)計(jì)是任何數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都無法避免的一個(gè)環(huán)節(jié)，也可將該環(huán)節(jié)視為規(guī)整數(shù)據(jù)庫的一個(gè)過程。當(dāng)能夠明確數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的屬性時(shí)，便能知曉數(shù)據(jù)庫物流設(shè)計(jì)的基本流程，如數(shù)據(jù)庫實(shí)體屬性等。此外，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)需要相應(yīng)理論的支撐，這樣才能確保數(shù)據(jù)庫功能的完整性，才能提高數(shù)據(jù)庫運(yùn)行的高效性。在概念設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過模型轉(zhuǎn)換的方式獲取邏輯關(guān)系模型，該過程需要堅(jiān)持一對一原則。所謂的一對一原則是指單個(gè)實(shí)體對應(yīng)單個(gè)模型，若屬性存在偏差，那么則會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)換失效的發(fā)生。通過轉(zhuǎn)換概念設(shè)計(jì)獲取相應(yīng)的實(shí)體聯(lián)系圖形（ER）。轉(zhuǎn)換期間，整個(gè)數(shù)據(jù)模型會(huì)得到相應(yīng)的優(yōu)化處理，并清楚地確定轉(zhuǎn)換過程中每個(gè)數(shù)據(jù)片段之間的依存關(guān)系。通過第三范式分解整個(gè)圖形。所謂第三范式就是出現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)表中的值，每個(gè)值只能有一個(gè)唯一的表達(dá)式;每行的鍵指示和表達(dá)方式都是唯一的;與其他鍵關(guān)聯(lián)的非鍵信息將不會(huì)顯示在表中?；诘谌妒剑?NF）的考慮，本文通過ER圖形轉(zhuǎn)換的方式獲取學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)信息管理系統(tǒng)的4種關(guān)系模式：

1） 用戶信息，具體涉及用戶地址、密碼及姓名等;

2） 學(xué)生信息，具體涉及學(xué)生學(xué)號、姓名及密碼等;

3） 測試得分，具體涉及測試項(xiàng)目、學(xué)生學(xué)號及學(xué)生地址等;

4） 成績信息，具體涉及學(xué)生學(xué)號、學(xué)生地址及分值等。

3 ?信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.1 ?體育測試類型的實(shí)現(xiàn)

在體育類型管理系統(tǒng)中，主要涉及到類型修改、類型新增、類型刪除以及權(quán)重重設(shè)等內(nèi)容。其中，測試類型刪除程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖3所示。

由圖3可以看出，實(shí)現(xiàn)測試類型刪除程序需要經(jīng)過4個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)：

1） 選取用戶需要?jiǎng)h除測試類型的ID;

2） 在步驟1）基礎(chǔ)上，由系統(tǒng)自主檢索測試項(xiàng)目信息表;

3） 判斷測試項(xiàng)目表是否存在內(nèi)容，若無則進(jìn)入下一步流程，若存在相應(yīng)內(nèi)容，那么則提示客戶項(xiàng)目表存在不可刪除內(nèi)容;

4） 退出程序。

3.2 ?分析體育測試項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

體育測試項(xiàng)目管理指的是控制體育測試項(xiàng)目中信息添加、信息刪除、信息修改等方面的內(nèi)容。其中，系統(tǒng)新增測試項(xiàng)目程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖4所示。

由圖4可以看出，系統(tǒng)新增測試項(xiàng)目程序需要經(jīng)歷5個(gè)步驟來加以實(shí)現(xiàn)：

1） 用戶輸入所需的新增信息;

2） 系統(tǒng)自主審核用戶新增信息;

3） 對用戶輸入信息的完整性進(jìn)行判斷，若存在必填項(xiàng)為空，系統(tǒng)則會(huì)提示用戶進(jìn)行填寫，直至用戶輸入信息無空才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié);

4） 在測試項(xiàng)目中插入執(zhí)行命令;

5） 在結(jié)束插入環(huán)節(jié)后，系統(tǒng)會(huì)彈出關(guān)于插入是否成功的信息供用戶參考。若系統(tǒng)彈出“True”字樣，那么說明項(xiàng)目新增完成;反之則為失敗。

3.3 ?成績管理實(shí)現(xiàn)

成績管理工作內(nèi)容主要涉及到學(xué)生成績的錄入、修改、刪除等。其中，成績錄入功能實(shí)現(xiàn)流程如圖5所示。

由圖5可以看出，成績錄入程序流程的實(shí)現(xiàn)可細(xì)分成5個(gè)步驟：

1） 用戶需要將學(xué)生的ID、學(xué)號以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)分值錄入到系統(tǒng)中;

2） 由系統(tǒng)對用戶輸入信息進(jìn)行自主檢測;

3） 判斷用戶輸入信息的完整性，即是否存在空白，若存在空白則提示用戶進(jìn)行填寫，直至信息填寫完整為止;

4） 系統(tǒng)自主生成成績信息;

5） 通過數(shù)據(jù)庫判斷信息添加是否完成，若系統(tǒng)彈出“True”字樣，那么則為輸入成功，反之無效。

成績管理實(shí)現(xiàn)部分代碼如下：

func userInput（） *student {

var （

name string

num， score int

）

fmt.Print（“請輸入學(xué)生學(xué)號：”）

fmt.Scanln（&num）

fmt.Print（“請輸入學(xué)生姓名：”）

fmt.Scanln（&name）

fmt.Print（“請輸入學(xué)生成績：”）

fmt.Scanln（&score）

return newStudent（name， num， score）

}

3.4 ?分制轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)

通過分制轉(zhuǎn)換操作能夠根據(jù)學(xué)生成績，給出相應(yīng)的等級評定，等級自動(dòng)評定程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖6所示。

由圖6可以看出，等級自動(dòng)評定程序?qū)崿F(xiàn)需要經(jīng)歷6個(gè)階段：

1） 提取成績值。

2） 獲取學(xué)生成績的最大值與最小值。

3） 對成績值、成績最大值、成績最小值進(jìn)行相互比較，而后根據(jù)所得結(jié)果對相應(yīng)位置信息進(jìn)行更新處理。

4） 反復(fù)步驟1）～步驟3）操作，獲取相應(yīng)的最大值與最小值。

5） 重復(fù)步驟3）過程。

6） 判斷填寫內(nèi)容的完整性，若系統(tǒng)提示填寫存在空白，則結(jié)束操作;反之則進(jìn)行二次處理。

分制轉(zhuǎn)換部分代碼如下：

def to_dataframe（stus）：

names = [ ]

nos = [ ]

scs = [ ]

djs = [ ]

for a in stus：

nos.append（a.no）

names.append（a.name）

ncs.append（a.score）

scs.append（a.get_rank（））

dire = （“學(xué)號”：nos，“姓名”：names，“成績”：scs，“等級”;dis）

p = pd.DataFrame（dire）

return p

4 ?結(jié) ?語

總體而言，本文在計(jì)算機(jī)技術(shù)視域下首先對高校 運(yùn)動(dòng)信息管理系統(tǒng)整體框架進(jìn)行設(shè)計(jì)，并融入NET三層架構(gòu)思維，給出系統(tǒng)三層架構(gòu)體系。其次，對系統(tǒng)功能模塊進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)與講解，如子模塊獨(dú)立條件、子功能合并等。最后，以學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績管理功能模塊為例，進(jìn)行實(shí)現(xiàn)研究，得到成績測試類型、成績管理等實(shí)現(xiàn)流程。

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作者簡介：杜振中（1988—），男，江蘇南京人，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)楦咝ｋ娮虞o助教學(xué)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)。